二年级诵读比赛的范文12篇

二年级诵读比赛的范文12篇

二年级诵读比赛的范文第1篇

二年级亲子诵读比赛方案

一、活动主题：亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉

二、活动对象：二年级学生和家长

三、活动时叵：2018年4月

四、活动目的：

为了创建良好的校园读书文化，营造快乐、浓郁的读书氛

围；为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创

设良好亲子阅读、互动氛围；也为了弘扬中华民族的传统文化,

感受传统文化的博大精深，丰富学生的课余生活，提升现代家

庭的文化品味。

五、活动内容和要求：

1、各班开展亲子诵读比赛，评选b3个家庭参加年级亲子

诵读比赛，每个家庭至少一位学生和一位家长参加。

2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。

3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅

助才艺，表现手段多样、效果好。

4、要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。时间

不超过8分钟。

六、奖项设置：

设一等奖三名，二等奖五名，三等奖十六名。

二年级诵读比赛的范文第2篇

活动目的：

为了进一步推进校园文化建设和构建书香校园，取书中精

华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在

潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升

华。也为了推广祖国标准语言、展现校园文化魅力，特举办本

次经典诵读比赛。活动主题：

书香溢满校园，经典伴我成长

活动口号：我背诵，我快乐！

活动要求；

每位同学精心背诵参赛作品《诗经》，可以是个人或小组

中推选一名同学参赛，看谁积累的多。到时评出一二三等奖三

个奖项。活动时间：

5月4日学法指导时间

比赛评委：

纪玉苗老师和班委

评奖办法：

根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名,

三等奖6名。获奖选手所在小组获得相应的粘贴奖励

活动大体流程：

一、主持人男女学生宣布比赛开始：

二、各参赛队员按抽签顺序上台展示诵读。

队员每背一首，评委们按照诗歌的难度打分并及时算出总

分。

三、由语文老师点评并宣布获奖名次。

四、主持人宣布比赛结束。

2011

范文博：关于德国，我的比赛记忆第3篇

故地重游老友相逢

比赛不只残酷，亦有温情。德国，对于范文博来说，并不陌生。

还在12、13岁的时候，他就连续两年分别参加了少年一组和少

年二组的拉丁舞比赛，还在德国的集训夏令营里度过了一周充实

愉快的时光。因而，在这一次的赛场上，当范文博见到不少曾经

一起集训、同场竞技的国外老朋友，彼此间会心一笑或问候一声,

让他感觉到：

小时候的记忆除了让他收获这些朋友，更深刻的是当时奢华

的贝多芬厅里精彩的职业组比赛给范文博带来的震撼。那时候

的他脑海中已经出现自己在贝多芬厅里一展舞姿的情景。这一

次，他们终于实现了自己的贝多芬厅梦。

从比赛中汲取养分

虽说这次是故地重游，但范文博的行程表里并没有安排游玩

时间。8月13日，他和舞伴徐卓娅来到斯图加特后找到舞蹈教

室,计划在16日笫一场比赛开始前，坚持每天2小时的训练。直

到赛前的最后一天，范文博才停止所有训练，放松自己，为第二天

的比赛积攒体能。

华丽的舞池、优秀的对手、激情的现场乐队，比赛过程的每

一环节都激发着范文博的舞蹈热情。现场奏乐的鼓点打到了范

文博的心里，强烈而清晰，这种直接吸收音乐的感受大大有别于

听从音响传递出来的音乐，他捕捉到的不仅是音乐的重拍，还有

弱拍、次弱拍，并相应地调整舞蹈动作。

如何将自己的舞蹈更好地融入音乐，一直是范文博在探索并

希望获得突破的问题。比赛结束后，范文博还特别地观察国外选

手是如何处理音乐的，从前疑惑的一些问题似乎在这里找到了前

进的方向。

成功需要历练

比赛之余，范文博最关注的就是少年一组和少年二组的比赛。

德国公开赛青少年组别比赛一直被奉为青少年舞者学习的上佳

典范，作为北京舞蹈学院附中的专业教师，范文博希望能了解到

更多先进的技术和知识，然后传递给学生。

国外小选手让范文博印象最深的是他们跳舞时发自内心的

快乐，即使有些选手跳得并不是那么好，但完全感觉不到他们紧

张、不自信的负面情绪。相对而言，国内小孩跳舞似乎就没那么

轻松了，范文博说：“其实，无论是在竞技舞蹈，还是在教学中，成

绩固然重要，但过程最珍贵。有些青年舞者太过看重比赛成绩，

而没有真正理解艺术的内涵，失去了享受舞蹈的快乐。”

二百米比赛的缺席第4篇

星期二学校举行了春季运动会。在上午比赛中，12名队员

齐心协力、勇于拼搏，各项比赛都获得了令我非常满意的成绩。

望着运动员兴奋的表情，我也对下午的比赛充满了信心。但是

事事总是不能像人想像的那样，下午比赛刚开始就发生了意想

不到的事情。

“老师，远还没来。”“老师，你们班男子二百米比赛运

动员还有一名没有报到。“听到班上同学的报告和检录处来寻

人的喊声，我呆住了，不可能的！我心存侥幸心理，是不是去

厕所没回来？我马上询问班上的同学：“今天中午你们看到远

了吗？“可是同学们一齐回答：“没有。”同学们的回答让我

的侥幸心理彻底地破灭了，我不由得想起上午和远谈话的一幕:

“老师，上午四百米比赛我想不参加了，我的脚后跟很疼，跑

起来使不上劲。”听了他的话后我有些担心，班上的运动员本

来就存在女强男弱的现象，远在男队员里面是一个很有实力得

分的队员，他的不参加可能会影响班级成绩。于是我急忙蹲下

身，察看他脚疼的部位。以我几年的体育训练经验，我认为他

所疼的部位不是受伤引起的，应该是大的运动量完成后放松不

到位引起的，后面的谈话证实了我的猜测。我问他：“是怎样

受伤的？”他说：“上个星期五的训练课上，体育老师让我们

跑了4000米，星期六就觉得很疼。”听完他的话后，我对他又

重生一线希望，便耐心地安慰他说：“没有关系的，这不是受

伤，只要比赛前做好充分准备活动，跑起来就不疼了。“可是

我没想到他却对我说：“老师，四百米我还是不参加吧，我怕

参加了，后面的接力就跑不好了，接力比赛成绩可以得双倍分

呀。”“这个小家伙还跟我讨价还价呢，可是他说得也有道理,

万一四百米失利了，在这种情况下，可能后面的接力会受到很

大影响的。“我在心里嘀咕着，于是我顺从了他的意愿。接力

比赛中，远是最后一棒，第三棒时我班还排在第五名的位置，

当接力棒传到了远的手中时，他奋起直追，赶超了两名同学，

为我们的男子接力比赛取得了第二名的好成绩。赛后，我及时

表扬了他，并问：“下午的二百米比赛，应该没有问题吧。”

他马上说：“没有问题。”他肯定的回答让我像吃了定心丸一

样，对他下午的表现充满了期待。

可是万万没懑到下午比赛还未开始，就出现了开头的一幕。

我急忙从电话记录本中找到了他家的电话号码，并拨了过去，

电话是远的妈妈接的，妈妈说他中午在爷爷家吃饭，马上帮忙

找。等了一会儿，还没有看到远的身影，检录处的老师也跑来

问我人到了没有，再不来就要取消比赛资格了。这时候的我心

像被什么东西堵住了，憋得难受，感觉好窝囊，竟然被一个小

孩子给欺骗了，心想这个时候远若是出现，我会狠狠地惩罚他,

于是对检录处的老师说：“不用等了，不用他参加了。“几分

钟后，男子二百米的比赛开始了。直到比赛结束半小时后，我

才看到远走进了校园，他一生不吭地走到班上，低着头坐在那

里。我呢？这个时候心情反而很平静，装着没看见，我想等运

动会结束后再处理此事。

运动会比赛结束了，在运动员和全班同学的共同努力下，

我们班获得了“四年级组团体比赛第一名”和“精神文明优秀

班级”两项佳绩。看到孩子们欢呼雀跃的场面，我的脸上也露

出了一丝微笑。不经意间我又朝远的方向望去，他还是低着头,

一声不吭。回到班上，还没等我发话，孩子们早已静静地坐好

了，我手中拿着两张奖状，对学生说：“这两张奖状就如我们

入场式所喊的口号一样：'五班！五班！永不放弃、齐心协力、

勇争第一。'正是因为我们班全体同学有一种永不放弃、齐心

协力的团体协作精神，才能换来今天的佳绩。老师今天特别高

兴，但是也有一点遗憾的地方，就是个别同学团队意识比较差,

缺乏顽强的意志……”还没有等我把话说完，全班同学的目光

几乎在同一时间内投到了远的身上，他的头更低了。

放学后，远迟迟没有离开。在我的耐心引导下，他说出了

实情：“接力比赛中，我已经取得了一些成绩了，心里想不参

加二百米的比赛，也没关系的。所以下午就自作主张在家休息。

老师，我错了，下午在家，我心里还是一直担心同学们会责怪

我。“看到远的眼睛湿润了，头更低了，我开导他：“远，虽

然你这次当了逃兵，但是你勇于承认错误，这一点是难能可贵

的。但是我们还要勇于承担责任，做个说话算数的孩子，你说

呢？”他重重地点了点头。

第二天早晨，我刚走进教室，便看到远拿出一封已经写好

的信交给我。从信中，我感受到了他对这件事的内疚与以后想

要好好表现的决心。我问他：“两张奖状都是同学们努力取得

的。你这次做得不对，给班级抹黑了，你愿意在同学们面前承

认错误吗？”得到了他肯定的回答，我对同学们说：“俗话说

得好：军功章里有你的一半也有我的一半，你们认为这张奖状

的获得都有谁的功劳？“孩子们说出了远的名字。我话锋一转:

“但是，远是个勇敢的孩子，他认为自己做得还远远不够，他

想把自己的心里话说给大家听听，想听吗？”接着他很认真地

做了自我批评，全班同学也为他献出了阵阵掌声。我呢，也针

对此事在班上展开了一次别开生面的班会一一我为班级添光

彩……

国学诵读比赛串词（范文）第5篇

为了为深入贯彻党的十九大精神和总书记重要教育思想,

将中华优秀传统文化教育与弘扬和培育社会主义核心价值观相

结合，根据我市中职学校国学经典诵读比赛通知的要求和区职

业教育活动周工作安排，今天，我们欢聚在这里，举行洪山区

中职学校“传承国学经典，增强文化自信”为主题的国学经典

诵读比赛活动。借助这个舞台，诵读千古美文，聆听古诗风韵;

共赏中华经典，传承华夏文明。

首先，请允许我向大家隆重介绍今天莅临我们比赛现场的

嘉宾，他们是：武汉市教科院职成科科长卢华，洪山区教科院

职成科科长熊稚玲，洪山区教科院教研员高旭林，武汉市第二

聋哑学校，武汉市盲童学校，洪山区石牌岭高级职业中学教学

校长张凡明，石牌岭高级职业中学德育校长李云，洪山区魅力

教师叶英，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来！

石牌岭高级职业中学作为一所国家级重点，省级示范职校,

有幸承办此次的比赛活动，下面有请石牌岭高级职业中学教学

校长张凡明为此次大赛致辞，大家掌声欢迎！

感谢张凡明校长激情满怀的致辞，相信此次比赛一定会在

这种激情的感染下取得圆满的成功。

接下来，我将对本次比赛的规则做几点说明：

一、本次比赛得到了洪山外经贸学校、武汉助产学校、武

汉百年农工子弟学校以及武汉市石牌岭高级职业中学的大力支

持，经过前期精心的准备，他们共选派出了10支队伍参加此次

的比赛。

二、本次比赛在内容上包括经典诵读展示和古代诗词、文

化常识问答两个环节。诵读部分满分70分，问答部分满分30

分，共计满分100分。每个参赛队按抽签顺序上台，首先进行

诵读展示，之后留下三位选手在台上对抽取的三道题依次进行

回答，每位选手回答一道小题，每道小题回答时间不得超过3

秒钟。否则，判此题为答错，记0分。

三、本次比赛将按参赛队伍的比例评出一等奖1名，二等

奖2名，三等奖3名。各参赛队的得分将由现场评委当场打分,

取平均分，现场公布。获奖证书将由洪山区教科院在赛后另行

颁发。

下面比赛环节正式开始！请1号参赛队上台准备。

1、中国是一个诗歌的国度，孔子曰：“不学诗，无以言；

不学礼，无以立“。所以中国古代的文人，在春光明媚之时，

用诗歌来歌唱芳草的清香；在冷落清秋之季，用诗歌来排遣内

心的惆怅；在中秋月明之夜，用诗歌来传递对亲人的劝慰：

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，

千里共婵娟。”请欣赏《水调歌头一一明月几时有》。

谢谢1号参赛队精彩的表演，请留下三位同学在台上答题,

其他同学台下就座。

请1号参赛队派一名选手来抽题。好，1号参赛队抽中的

是第组题。我们一起来看第组题，第一小题，请听题。。。。，

请答题。来看正确答案，答案正确，加10分

谢谢1号参赛队的选手，请台下就坐。请2号参赛队上台

准备。

2、中国诗词浩如烟海，其发端是《诗经》。《诗经》是文

学天地的源头清水，是人类文明的春天，从诗经中走出的女子

窈窕婀娜，从诗经中走出的男子豁达坚毅，从诗经中流传出的

故事哀婉凄美，请欣赏，由2号参赛队带来的这支古老的歌谣

《采薇》。

谢谢2号参赛队精彩的表演，请留下三位同学在台上答题,

其他同学台下就座。请2号参赛队派一名选手来抽题。好，2

号参赛队抽中的是第组题。我们一起来看第组题，第一小题，

请听题。。。。，请答题。来看正确答案，答案正确，加10分

谢谢1号参赛队的选手，请台下就坐。请2号参赛队上台

准备。

3、一首《采薇》写出了在国家危难之时，战士们在思归念

家与舍身为国之间，毅然决然选择了后者，他们的精神可歌可

敬。然而，翻开人类几千年的文明史，你会发现，有多少仁人

志士，在自己的国家、民族处于危难之时，他们愿意抛头颅、

洒热血，但往往他们的精忠报国之志都无法实现，他们的故事,

可泣可叹！请欣赏由3号参赛队带来岳飞的《满江红》。

4、在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的

缘分。诗人们大多爱喝酒，他们仗酒力、助发豪兴。多少诗人

因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒

而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。无数名句佳篇都

与潮潮美酒相互辉映。请欣赏由4号参赛队带来《将进酒》。

5、唐诗是中国诗歌的顶峰。在灿若群星的诗人中，李白恰

如夜空中的太白金星，尤为耀眼夺目，一生著作颇丰。他的豪

放、洒脱，飘逸的性格尤为让人羡慕，所以，学习诗词的人，

李白的诗成了必修的篇目。喜欢诗词的人，手边也少不了一本

李太白全集。在国学经典诵读的比赛当中，也自然少不了李白

的《将进酒》。与君再歌同一曲，请君为我倾耳听。请欣赏由

5号参赛队带来《将进酒》。6、2018年5月2日，总书记在北

大师生座谈会上说道：广大青年生逢其时，也重任在肩。广大

青年既是追梦者，也是圆梦人。广大青年应该以青春之我、奋

斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。广大青

年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族

的希望。因为，就如同梁启超先生所说：“少年强则国强，少

年独立则国独立“，请欣赏由6号参赛队带来《少年中国说》。

7、苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的文学家，当他抬头遥

望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱

翔。当他低头眺望滚滚长江时，他又发出了这样的感慨：滚滚

长江东逝水，淘尽了多少英雄。羽扇纶巾不在，雄姿英发犹存,

古今多少事，都付笑谈中。请欣赏由7号参赛队带来的《念奴

娇•赤壁怀古》

8、千百年来，那些历久弥新诗词经典，即使跨越千年，依

旧常读常新，因为它们不仅展示了古代文人墨客的多彩生活，

而且凝聚了中华文化独一无二的理念、志趣和为人处世的哲学

思考，所以中国人的启蒙教育，大多是从诵读经典开始的，呀

呀学语的小孩都会一本正经地背到：“父母呼，应勿缓，父母

命，行勿懒。”请欣赏由8号参赛队背来的《弟子规》

9、在央视推出的一档诗歌类节目《经典咏流传》中，凤凰

传奇用歌唱的形式精彩演绎了李白的《将进酒》，而有网友觉

得，“摇滚博导”、中科院陈涌海教授最初用吉他弹唱的《将

进酒》更有一番味道。他略显粗犷的嗓音，豪迈洒脱的曲调，

“沧海一声笑”的侠义之气，都让人情不自禁生出一种“啊，

这才是李白，这才是《将进酒》”的感叹。那么，今天的舞台

上，哪一个参赛队展示的才是你心中认为最够味儿的《将进酒》

呢？请再次欣赏《将进酒》

10、有几千年厚重积淀的中华经典诗词滋养着一代又一代

的中国人，影响着中华民族的思维方式、价值取向和情感认同，

即使跨越千年，去】依然能与时代的发展息息相关、血脉相连，

那铿锵的音韵总在我们耳边回响，那催人奋进的警示总在我们

心头荡漾。请再次欣赏《少年中国说》

感谢所有参赛队的精彩表现，诵读比赛环节到此结束！下

面有请现场嘉宾（专家）对此次比赛做点评。有请武汉市教科

院职成科科长卢华。

下面请红山区教育局领导对此次比赛做总结，有请。。。

在《经典咏流传》节目中，主持人撒贝宁说：“我们的文

化从未断流”，今天，我们在这里，在国学经典诵读比赛的舞

台上，和诗以歌，和诗以舞，和诗以诵，我相信，不管是用什

么样的形式，只要我们每一个人都肩负一份传承中华文化的使

命感，拥有一颗民族文化的自信心，心怀敬意，走进经典，品

味经典，我们就一定能拥有最美的诗和远方！

最后衷心感谢嘉宾们的亲力指导，感谢老师们的一路陪伴,

感谢同学们的精彩表演。预祝同学们在市级比赛中取得优异的

成绩！

学校诵读比赛演讲稿［范文模版］第6篇

本学期学校老师们牺牲了休息的时间给大家编印了一套校

本教材《晨诵暮读》，分周精选了一些经典的诗歌，老师们利

用早读课、课前3分钟带领你们吟诵，就是希望你们能多诵一

些，多读一些。据我了解，有些班级、有些学生表现得特别好,

背诵了好多诗歌。二（5）班的小朋友会背《木兰辞》了，上周

日在马陵山雷达离队刘东旭非常流利地背诵了整首诗，一字不

差。我记得我们上初中时才会背诵《木兰辞》，而且还得让老

师逼着读好几天，现在只能记得前面几句：“唧唧复唧唧，木

兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”前段时间去三（1）班

听了一节诵读课，不到半个小时三（1）班的同学们就背诵了两

首曹操的诗《观沧海》和《龟虽寿》，背诵之快让我们听课老

师都称赞不已。如果让我现在来背的话，我只记得《观沧海》

里“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，《龟虽寿》

里只能记得“老骥伏杨，志在千里”这两句。才二三年级的你

们，但是背诵的诗歌比我还多了，我们很多学生这么厉害，我

从心里佩服你们。陶行知先生有句名言：先生最大的快乐就是

培养出自己崇拜的学生。随着你们背诵的诗歌越来越多，我真

的崇拜你们了，会成为你们的粉丝。当然，这些要感谢你们的

老师。

今天，我们在这里举行经典诗词诵读的比赛，就是对我们

即将过去一个学期“晨诵”的一个总结和回顾，也是一次集中

展示与表演，希望你们有好的表现，能展现出邵小人的精神状

态。

三年级诗词诵读比赛总结第7篇

角山乡明德小学胡诗丽

本学期以来，我班开设了经典诗文特色教学，我在学校的

组织下有计划、步骤地开展了经典诵读活动，力求经典文化教

学在我们班级开花结果。通过诵读与背诵竞赛，使孩子的诵读

能力得到提高，语文素养有了一定的提升，现对本次活动总结如

下：

一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性。

二、觅方法，加强孩子诵读古诗文的指导。

人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文

的诵读方法。我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终

生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可

唱读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养

语感，在读中受到情感的熏陶。在日常教学中我们采用领读，

轮读，齐读的多重读法，使学生觉得朗读既有兴趣，又有意义。

三、多步骤，引发孩子诵读古诗文的热情。

针对本次活动，为能有效持续地开展，我班分三步走：①

背诵；②讲解；③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗

文的热情。

诵读中，我首先激励全班学生的积极参与，其次，我班开

辟了一块古诗文的天地，每周四早读集体诵读时，把孩子讲解

古诗文作为一项主要内容。

本次诵读活动的开展对我们班级来说这仅仅只是开始，我

要把它

贯穿于我教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族

文化，为熏陶和感染新一代的少年，记经典伴随孩子成长，让

经典浸润每个孩子的细胞，我将继续努力学经典，教经典，落

实经典。

四、通过最终的评比，我班评选出三名优秀的同学参加校

决赛，分别是：陈思宇、胡雨欣、肖润琪。另外评选了十名班

级诵读之星：伍嘉诚、肖志扬、万雨琴、杨凯涵、刘凯诗、刘

紫妍、肖雄、肖龙鑫、何欣怡、唐煜惜。全班的朗读水平都得

到很大的提高，今后我会多举行一些这样的活动。

二年级诵读比赛的范文第8篇

3月24日是个难忘的日子。那一天，我们三年级同学齐聚

阳光剧场，举行经典诗文诵读比赛。

吃过板，一化好妆，我们就排好队伍来到阳光剧场。只见,

阳光剧场内人头攒动，好不热闹！好多班级已早早到达，正做着

紧张的赛前准备。他们有的化妆，有的换演出服，有的做最后

的排练……

随着评委们的陆续到达，比赛也正式开始了。首先出场的

是三⑷班的同学们。瞧，他们身穿蓝色汉服，仿佛一群小秀才,

把我们的思绪穿越到了气势恢宏的唐朝……

经过漫长的等待，终于轮到我们班了。来到候场区，我紧

张极了，心里仿佛有一只活泼的'小鹿正上上下下地跳跃着。同

学们开始互相打气，说着鼓励的话语，听到一句句轻而有力的

“加油”，我的心里也轻松了许多。“上场”蒋老师一声令下,

全班同学顿时安静了下来。我深深地吸了一口气，和同学们一

起迈着整齐的步伐走上舞台。

望着台下黑压压的一片观众，我把手放在背后，目视前方,

脸上绽出了一个标准的微笑。妍和萱这对双胞胎姐妹款款走到

台前，用轻柔的声音作了开场白。随后，果儿和另五个同学打

着油纸伞袅袅婷婷地出场，他们在舞台上翩翩翩起舞，活像一

个个美丽的花仙子。伴随着他们优美的舞姿，我们也投入到了

深情并茂的朗诵中，《小池》、《采莲曲》、《晓出净慈寺送

林子方》。声音时而高昂，时而低沉，时而跳跃，时而柔和。

舞台下的评委们目不转睛地注视着我们，给我们拍照，为我们

鼓掌。表演结束，台下响起了雷鸣般的掌声，评委们纷纷给我

们竖起了大拇指，为我们点赞。

三年级诗词诵读比赛方案（推荐）第9篇

角山乡明德小学胡诗丽

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的

读书氛围，促进晨诵的深入发展，决定举行经典诗词诵读比赛。

通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，

提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情。

一、活动主题：诵读经典诗词，争做博学少年。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读

好书

会读书的良好习惯；

2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展

智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参加对象：三年级全体学生

四、比赛时同：11月初

五、比赛要求：

1、所选诗词内容脱稿朗诵。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗歌内容、

语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以

创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达

意、仪表

得体大方具有感染力。

六、关注意事项：

1、各班应结合晨诵活动按要求进行预赛，不能直接指定决

赛参赛者，未进行预赛的学生取消参赛资格。

2、参加决赛时，各班指定专人领队，统一组织学生参赛。

3、召开预备会议时，各班上交参赛选手报名表、朗诵内容。

4、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

七、评奖方法：

评选出前三个名额参加校级决赛，通过评比评出三年级段

“十佳朗读能手”。

三年级小学生古诗词朗诵比赛评分标准

1、采用100分制.2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语

速得当。（30分）

3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10

分）

4、仪态大方、着装得体、动作适当。（10分）

5、自由活泼普通话标准。（20分）

6、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）

经典诵读比赛主持稿（一年级）第10篇

下面，我们宣布励志小学小学一年级经典诵读活动现在开

始。用掌声预祝参赛班级在今天的比赛中取得优异的成绩。

《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙

读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。“玉不琢，不成器，人不

学，不知义。”我们知道该如何认真学习。“香九龄，能温席，

融四岁，能让梨。，我们“懂得许多做人的道理。请欣赏一年

级同学表演的诵读蒙学经典：掌声有请一（1）登台诵读，请

一（2）班做好准备。掌声有请一（2）班同学登台诵读，一（3）

班同学做好准备。掌声有请一（3）班同学登台诵读，一（4）

班同学做好准备。掌声有请一（4）班同学登台诵读。

一年级同学的表现真是精彩极了，伸出我们的双手，把掌

声送给一年级小朋友。

“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”让我们明白了如

何做人。“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。''让我们明白

了如何做事。下面即将汇报的是二年级同学带来的“读背《弟

子规》擂台赛。”

掌声有请二（1）登台诵读，请二（2）班做好准备。掌声

有请二（2）班同学登台诵读，二（3）班同学做好准备。掌声

有请二（3）班同学登台诵读，二（4）班同学做好准备。掌声

有请二（4）班同学登台诵读。

二年级小同学的表现真是一个比一个精彩，掌声送给他们!

我们知道孔子一生从事教育事业，创立私学，相传笛子三千，

贤人七十二，即将为我们汇报的是三年级同学《论语》经典诵

读：掌声有请三（1）登台诵读，请三（2）班做好准备。掌声

有请三（2）班同学登台诵读，三（3）班同学做好准备。掌声

有请三（3）班同学登台诵读，三（4）班同学做好准备。掌声

有请三（4）班同学登台诵读。

一年级美文诵读比赛活动总结第11篇

一年级组老师分工合作，组长赵峥制定年级活动方案。6

月20日下午利用社团课，一年级三个班，从各班自测成绩的不

同等级中随机点名，由分包年级领导李岩主任负责，共抽测42

名学生。瞧孩子们多么认真的在准备着。

胡燕平老师负责抽测计分，胡老师制作了抽测计分表，认

真核对填写抽测学生名单。

负海文、李芳老师负责没有抽测学生的安全。李岩老师负

责活动拍照、总结。大家团结协作认真落实学校布置的工作。

测试活动中学生们积极认真，诵读中有的同学在背诵时还能加

上一些动作表达自己对经典的理解，让我们非常欣喜。

本次抽测测试内容为经典诵读必背篇目《弟子规》和“诵

春十首诗”、“诵夏十首诗”。测试成绩分为优秀、良好、合

格、待合格四个等级。优秀：能正确、流利诵读《弟子规》其中

三个篇章及“诵春”“诵夏”各5首诗歌。良好：正确、流利朗

诵《弟子规》其中两个篇章及“诵春”“诵夏”各4首诗歌。

合格:正确、流利朗诵《弟子规》其中一个篇章及“诵春”“诵

夏”各3首诗歌。待合格:不能正确、流利朗诵《弟子规》任意

篇章及“诵春”“诵夏”各1首诗歌或不能朗诵。

经过抽测检查，各班认真落实组织学生进行课外诵读，并

能依据学生情况作出正确诵读评价。

五年级国学诵读（范文）第12篇

朝代：宋代作者：王安石原文：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明

月何时照我还？

译文

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔

的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候

才能够照着我回家呢？

注释

1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。2.绿：吹绿。

3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。

4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部

长江边，京杭运河分支入江处。5.一水：一条河。古人除将黄河

特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流

为“水”,如

汝水、汉水、浙水、湘水、澧水笔等。这里的“一水”指

长江。一水间指一水相隔之间。6.钟山：在江苏省南京市区东。

长相思一纳兰性德

长相思［清］纳兰性德山一程①，水一程，身向榆关②那

畔③行，夜深千帐④灯。

风一更⑤，雪一更，聒⑥碎乡心梦不成，故园⑦无此声⑧。

【注释】：

①程：道程，路程。山一程、水一程，即山长水远也。②

榆关：即山海关，古名榆关，明代改今名。③那畔：即山海关

的另一边，指身欠关外。④帐：军营的帐篷，千帐言军营之多。

⑤更：geng,旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、

雪一更，即言整夜风雪交加也。

⑥聒：gUo,嘈杂搅人。⑦故园：谓京师。

⑧此声：指风雪交加的声音。

【翻译】：

一路上爬山涉水，向榆关那边行进。夜深宿营，只见无数

行帐中都亮着灯火。挨过了一更又一更，风雪声吵得我乡心碎

乱，乡梦难圆。家乡没有这种声音。【赏析】：

纳兰性德担任侍卫期间，曾多次跟随康熙出巡，宠遇非常。

康熙二十一年早舂，纳兰性德随御驾东巡、去往山海关外盛京

（沈阳）。途中，写下了这词，成就一首描写边塞军旅途中思

乡寄情的佳作。

上阕写山水行程。一路爬山涉水，鞍马劳顿，目的地只在

榆关那边。清寒的时节，苍凉的去处，那万丈穹庐下安扎的营

帐，望去好似繁星落地，璀璨异常。如此壮丽之景，只从词人

“夜深千帐灯”几字中，我们便可体会无二。

下阕承接“夜深千帐灯”，继续写“夜”，过渡自然。夜

深了，诗人还是睡不着，风雪交加嘛，一更接一更，真是吵死

个人。写景毕竟为抒情。词人身为侍卫之职，一生多鞍马劳役。

急风飞雪的出塞路上，帐外长久的风雪声，勾起的是对“故园”

无尽的思念，对家中的温暖的无尽的思念。

这首词还有一个重要特点，就是整齐的对称之美。其

一、上一阕，山水相迭，一程接一程，主要是写空间上的

延续；下一阕，风雪交加，一更接一更，主要是写时间上的延

续。其

二、上一阕，强调“身”，行程之中身好累。"'身'向

榆关那畔行“，“身”在哪里呢？作者经过了崇山峻岭，大河

小川，山海关外，经

过了许许多多的地方，总之，身在旅途，军营帐篷中。这

里面有多少的不得已呀！真的是“身在曹营心在汉”，留下绵

绵无尽的想象与回味的空间；下一阕，强调“心”，难眠之时

心好苦。在这样恶劣的气候条件下，连做一个思乡梦都做不囱

囹，做不安逸。心好苦，是身好累的合理延续。其

三、上一阕，无论是山水还是灯火，都重在写所见，写视

觉；下一阕，无论是风还是雪，都重在写所闻，写听觉。“故

园无此声”，那有的是什么呢？当然是温馨，令人留恋的甜蜜

和温馨。其

四、上一阕，从大处着眼，铺写一路行程中的这一处，从

白天到黑夜，这一处中的千万帐灯火。重在写外，表现外在的

时空印象；下一阕，从小处落笔，内敛到“我”这一帐。重在

写内，展示这一帐内“我”的耳闻以及“我”的内心感受。时

空尽在“我”的“耳”中、“心”中。

总的来说，上阕写面、写外，铺陈壮观；下阕写点、写内,

曲描心情。选取的都是平凡的事物，如山水风雪、灯火声音。

又采用短小精悍而通俗易懂的语句，轻巧排列，对应整齐。信

手拈来，不显雕琢。近代大学者王国维评价说“容若词自然真

切”。全篇融细腻情感于雄壮景色之中，尽显非凡。缠绵而不

颓废，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。

秋思

朝代：唐代作者：张籍原文：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行

人临发又开封。

译文

洛阳城中又刮起了秋风，那凉丝丝的秋风似乎在催我写一

封家书，将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。心事永远说不

尽，无奈太匆匆，捎信人即将出发，我又拆开了合上的信封，

检查有没有说全自己的心事。

赏析

这是乡愁诗。通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。

第一句交代“作家书”的原因（“见秋风”），以下三句是描

写作书前、作书后的心理活动。作书前是“意万重”，作书后

是“复恐说不尽”。“临发开封”这个细节把“复恐说不尽”

的心态表现得栩栩如生，意形相融。写的是人人意中常有之事,

却非人人所能...作者：吕岩

牧童

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不

脱蓑衣卧月明。

注释

①横野：宽阔的原野

②弄：逗弄。

③蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。

译文

绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续

续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑

衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

赏析

《牧童》一，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。

我们看到了牧童生活的恬静与闲适。透过诗，我们也看到了作

者内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往：广阔的

原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先

听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，

随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也

不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天

真烂漫的天性。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的

一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉

表现出来了。

“弄”字，更写出了一种情趣，把风中笛声时断时续悠扬

飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。

在这里，六七里和三四声不是指确定的数字而是为了突出

原野的宽阔的乡村傍晚的寂静。

中心

表达了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在的生活状态的

向往。

舟过安仁

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不

是遮头是使风。

注释

①安仁:县名。在湖南省东南部，灾时设县。

②篙：撑船用的竹竿或木杆。

③棹：船桨。

④怪生：怪不得。

⑥使风：中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向

前行驶。

译文

一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船

桨，坐在船中。

怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，

而是想利用伞使风，让船前进。

故事

诗人杨万里是我国古代的诗人。

一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白

的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。这

种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色的，

偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在

微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露

珠。

杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个

六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船,

而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿

出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要

打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原

来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人

闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，

为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收

起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作

者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童

的所作所为。

（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略？诗

人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，

而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢？可能是诗人

看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然

是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是

为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是

直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道

了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的

童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境

的效果。他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未

成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡

起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起

无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒

开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不

同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全

诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，

对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也

可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏

清平乐•村居

朝代：宋代作者：辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥

莲蓬。（亡通：无）译文及注释

作者：佚名

译文

一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。溪边

长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态,

亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。大儿子在溪东豆地锄草,

二儿子在家门口编织鸡笼。最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪

边剥莲蓬。

注释

清平乐村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目，意

为乡村生活。茅檐；茅屋，茅屋的屋檐。

吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国

的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。

相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：老翁、老太。

锄豆：在豆地里锄草。织：编织，文中指编织鸡笼。

亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。臣卜：趴。

卧剥：趴着剥（莲蓬）。溪东：小溪的东面。

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。

枫桥夜泊/夜泊枫江

朝代：唐代作者：张继原文：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜

半钟声到客船。

译文及注释

作者：佚名

译文

月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，暮色朦胧漫天霜色。江边

枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。姑苏城外那寂寞

清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

注释

枫桥：在今苏州市阊门外。此题目也作《夜泊枫桥》。夜

泊：夜间把船停靠在岸边。

江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的名称。

枫桥也叫封桥。据《大清一统志》记载，桥原本不叫枫桥，这

里原来是水路交通要道，是往来船只停泊的码头，由于唐以前

水匪倭寇经常进犯，故当时每到夜晚都要将桥封锁起来，以策

安全，因而起名叫封桥。姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏

山而得名。

寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐代僧人

寒山、拾得曾住此而得名。在今苏州市西枫桥镇。本名“妙利

普明塔院”，又名枫桥寺；另一种说法，“寒山”乃泛指肃寒

之山，非寺名。

夜半钟声：当时僧寺有半夜敲钟的习惯，也叫“无常钟”。

欧阳修《六一诗话》曾曰：“诗人贪求好句而理有不通，亦语

病也。如唐人有云,，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船工说者

亦云句则佳矣，其如三更不是打钟时。”《庚溪诗话》于此辨

曰：“然余昔官姑苏，每三鼓尽，四鼓初，即诸寺钟皆鸣，想

自唐时已然也。后观于鹄诗云：，，定知别后家中伴，遥听维山半

夜钟。“白乐天云：，,新秋松影下，半夜钟声后。”温庭筠云：”

悠然旅榜频回首，无复松窗半夜钟。”则前人言之，不独张继

也。”宋人孙觌绝句《过枫桥寺》：“白首重来一梦中，青山

不改旧时容。乌暗月落桥边寺，倚枕犹闻半夜钟。”《诗薮》

云：”张继,,夜半钟声到客船”，谈者纷纷，皆为昔人愚弄。诗

流借景立言，唯在声律之调，兴象之合，区区事实，彼岂暇计？

无论夜半是非，即钟声闻否，未可知也”。《唐诗摘钞》：

“夜钟声，或谓其误，或谓此地故有半夜钟，俱非解人。要之，

诗人兴象所至，不可执着。必曰执着者，则”晨钟云外湿“，”钟

声和白云二，，落叶满疏钟”皆不可通矣。”

蜂

［罗隐人物］［罗隐诗词］［隋唐］不论平地与山尖，无限风

光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

山尖：山峰的顶端。

尽：全部。

占：占其所有。

甜：醇香的蜂蜜

采：采摘。

为［wei］替。还读wei,如“敢作敢为”

译文

无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占

领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿

造醇香的蜂蜜呢？这首通过对蜜蜂形象的描写，歌颂了不辞辛

苦为他人酿造幸福生活，并讽刺了那些不劳而获的人。

赏析

蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕

竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚

少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的

“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值

得注意的有三点：

一、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟

上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句

却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡

是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副

词、形容词——“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件

句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正

言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，

跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知

究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一

开始就正面落笔，必不如此有力。

元日

（8023人评分）8.3朝代：宋代作者：王安石原文：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总

把新桃换旧符。

译文及注释

译文一爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进了屠

苏酒碗。初升的太阳照耀着千门万户，家家都用新的桃符把旧

的桃符更换。译文二在喈里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了

新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。家家户户都被

太阳的光辉照耀着，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换

上了新春联

晓出净慈寺送林子方

朝代：宋代作者：杨万里原文：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映

日荷花别样红。

译文及注释

译文

到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷

叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

注释

①晓出：太阳刚刚升起。

②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺"，与灵隐寺为杭州

西湖南北山两大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直阁

秘书。④毕竟：到底。⑤六月中：六月的时候。

⑥四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时

节。⑦同：相同。

⑧接天：像与天空相接。

⑨无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相

接，故呈现无穷的碧绿。⑩映日：太阳映照。

⑪别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出

色。

浪淘沙

朝代：唐代作者：白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂

令东海变桑田。

①东海变桑田：神话中仙人麻姑，自称已见过三次东海变

为桑田。后来指世事变化太过频繁。

作品译文折叠

白浪一望无边，与海相连，岸边的沙子也是一望无际。日

复一日，年复一年.海浪从不停歇地淘着沙子，于是沧海桑田

的演变就这样出现。

作品评析折叠编辑本段

这首词指出了潮汐涨落的规律和巨大力量，潮汐不断冲击

着海岸，使海岸不断发生变迁。尽管这种变化不易测量，但洪

涛变平野，绿岛成桑田在不知不觉地发生着。

滁州西涧

朝代：唐代作者：韦应物原文：

独怜幽草涧边生，上有黄祜深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。译文

河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密的

丛林深处，不时传来黄鹏鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚

下了春雨，河面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野

渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。

韵译

我独爱生长在涧边的幽草，涧上有黄穗在深林中啼叫。春

潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。

注释

①滁（chd）州：州名，辖境相当于今安徽滁州、来安、全

淑三市县地。

②西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天

的西涧湖（原滁州城西水库）。③独怜：独爱。④黄鹉：黄莺。

⑤深树：树荫深处。

⑥春潮：春天的潮汐。

⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。

⑧横：指随意漂浮。

马诗二十三首•其五

朝代；唐代作者；李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

译文及注释

译文

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕

山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

何时才能受至J皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的

辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

注释

燕山一一山名，在现河北省的北部。钩一一弯刀，是古代

的一种兵器，形似月牙。金络脑一一用黄金装饰的马笼头，说

明马具的华贵。

登飞来峰

朝代：宋代作者：王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（飞来山一作：飞来

峰）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（只缘一作：自缘）译

文

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日

升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来

峰顶，登高望远心胸宽广。

注释

（1）选自《临川先生文集》（中华书局1959年版）。飞

来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。唐宋时其上有应天塔，俗称

塔山。古代传说此山自琅哪郡东武县（今山东诸城）飞来，故

名。（2）千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。

（3）不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,

长安不见使人愁”句意。（4）浮云：暗喻奸佞的小人。汉陆贾

《新语》：“邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。”唐李白《登金

陵凤凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”（5）

缘：因为。（6）眼：视线。

（7）塔：铁塔。

（8）最高层：最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决策层。

（9）鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起

秋浦歌

（448人评分）7.6

朝代：唐代作者：李白原文：

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

秋浦的夜色浓了，明晃晃的月亮照着静悄悄的大地，到处

一片静谧。冶炼厂的炉火燃起来了，火星四射，浓烟滚滚，照

亮了天和地，给沉寂的夜色重重涂抹了一层红色的颜料。红彤

彤的炉火映红了人们的脸，趁着月色，一边劳动，一边歌唱，

歌唱打破了夜色的幽静和神秘的氛围，也震荡着寒冷的水面。

秋浦歌十七首

朝代：唐代作者：李白原文：

秋浦长似秋，萧条使人愁。客愁不可度，行上东大楼。正

西望长安，下见江水流。寄言向江水，汝意忆侬不。遥传一掬

泪，为我达扬州。

秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪非陇水，翻作断肠流。

欲去不得去，薄游成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。

秋浦锦驼鸟，人间天上稀。山鸡羞深水，不敢照毛衣。

两鬓