《共享在线学习资源》教案-2025-2026学年川教版（新教材）小学信息技术三年级下册

《共享在线学习资源》教案-2025-2026学年川教版(新教材)三年级学生已经具备初步的计算机操作能力，会下载简单文件，对“在线学习”“云盘”"共享”等词语有生活层面的感性认识，但缺乏系统、规范的在线资源管理与共享经作、喜欢动手操作，但注意力容易分散，对“为享”“怎样分类整理资源”理解较浅。同时，学生源筛选等信息社会责任内容认知不足，需要通过贴近生师生互动，帮助其建立规范、安全、高效的单元协作链条的中间环节，承接“任务分派”,开启“共创作品”,对学生在本课选自川教版(2024版)小学信息技术三年级下册第二单元《在线协作共实践》第3课，是“数字化学习与创新”核心素养的关键落实课。教材以“中国传统节日探究”为真实项目情境，围绕“资源从哪里来—怎么整理—如何共享一共享要注意什么”的逻辑编排，内容包含：在线学习资源用共享工具(在线文档、班级网盘、学习平台)、资源上传/下载/分享操作、资源分类与命名规范、共享安全与知识产权常识。教材图文并茂、步骤清晰，贴合三年级学生认知水平，强调“在做中学、在用中学”,弱化技术难度，强化“服务学习、支撑协作”的工具本质。本课上承“任务分解与分派”,下启“共创在线作品”,是单元协作闭环的“资源枢纽”,对培养学生信息意识、(一)信息意识1.知道在线学习资源的常见类型(文本、图片、音频、视频、文档),了(二)计算思维1.能按照“主题—类型一用途”对资源进行分类，学2.能对比不同共享工具(网盘、在线文档、班级群)的特点，根据资源大(三)数字化学习与创新1.掌握网盘/在线文档的上传、下载、分享基本操作，2.能与小组成员协作收集、整理、共享传统节日探究资源，体验在线协作(四)信息社会责任1.了解在线共享的安全规则：不泄露个人隐私、不分享不良四、教学重难点1.认识在线学习资源类型与常用共享工具(网盘、在线文档、班级学习平2.掌握资源上传、下载、分享的基本操作，学会分类整理与规范命名资(二)教学难点2.在共享过程中自觉遵守安全规范与知识产权要求，形成负责任的在线行(一)情境导入：节日探究遇难题，共享资源来帮忙春节图片，有的有端午习俗文档，有的没有资料，大家么快速分享，只能用U盘来回拷贝，很不方便。师：同学们，短片里的小组遇到了什么困难?生1:大家的资料不一样，想互相看但不方便。生3:有的同学没有资料，找不到需要的图片和文档。师：观察得非常准确!在传统节日探究中，我们需要图片、文字、视频等很多资源，但每个人收集的有限，传统的U盘拷贝又慢又不方便。那有没有一种方法，能让大家把资料放在一起，随时查看、互相使用呢?生1:可以发在班级群里!生2:听说有“云盘”可以存东西，还能分享!生3:可以用老师说的在线文档!师：没错!这就是我们今天要学习的——共享在线学习资源(板书课题)。通过在线共享，我们可以把节日探究的资源集中起来，小组共用、全班共享，让学习更高效、更轻松。今天我们就跟着教材，活经验，通过“问题冲突”激发学习需求，(二)新知探究一：认识在线学习资源与共享工具“认识在线学习资源”,思考：在线学习资源有哪些类型?我们探究传统节口会用到哪些?(学生默读教材，标注关键信息)师：谁来分享你的发现?生1:教材里说，在线学习资源有文本、图片、音频、视频、在线文档这些类生2:我们探究传统节日，会用到节日图片、习俗文字、节日故事音频、庆祝师：总结得很全面!教材明确告诉我们——在线学习资源是指可以在网络上获取、使用、分享的数字化学习材料，常见类型有：文本(节日介绍文档)、图片(节日场景图)、音频(节日故事)、视频(节日活动)、在线文档(小组记录表)。这些资源能帮我们快速了解知识、丰富学习内容。师：那这些资源可以用哪些工具共享呢?请继续看教材“常用共享工具”特点小文件、图片、短音频即时分享，操作简单在线文档(如腾讯文文字资料、表格、计划多人同时查看、编辑网盘(如班级云盘)大文件、视频、大量图片存储量人，可分类整理(学生讨论后，教师指名汇报，结合教材内容补充讲解)师：谁来分享表格答案?生1:班级群适合发小图片和短音频，马上就能看到。生2:在线文档适合写文字和表格，大家可以一起改。生3:网盘能存大视频和很多图片，还能建文件夹分类。师：完全符合教材内容!教材重点介绍了三种常用共享工具：即时通讯群、在线文档、网盘。班级群适合快速分享小资源；字资料；网盘适合存储和共享大量、大体积资源。程，引导学生自主获取知识，明确资源类型与工具特点(三)新知探究二：学习资源共享基本操作(教材步骤讲解+师生实操)享的基本操作，这是本课的核心内容。先看教材“网盘资源共享”部分，第一步做什么?设置分享→查看下载。教师边讲解边演示(大屏幕同步操作),学生跟随操1.网盘共享操作(教材步骤实操)件夹”,命名为“春节探究小组资源”(强调教材要求：文件名要规范，包含主题、小组、类型，方便查找)。师：大家的文件夹命名好了吗?谁说说你是怎么命名的?生1:我命名为“端午小组图片资源”。生2:我命名为“中秋探究小组文档”。师：命名很规范，符合教材要求!第三步：上传资源。点击“上传文件”,选择你收集的节日图片或文档，点击“确定”上传。(学生操作，教师巡视指导)师：上传时遇到困难的同学举手，老师帮你解决。(针对性指导：找不到文件、上传卡顿等问题)师：第四步：设置分享。点击文件夹右侧“分享”,选择“小组可见”(教材设为全班可见)。师：为什么不能设置为“所有人可见”?生1:怕别人乱改我们的资料。生2:里面有我们小组的信息，不能随便公开。2.在线文档共享操作(教材步骤实操)师：接下来学习在线文档共享，看教材“在线文档共享”部分，步骤和网辑。教师演示：打开腾讯文档，新建“节日习俗记录表”,输入表格内容，点击“分享”,添加小组成员为“协作者”,设置权限为“可编辑”。师：现在，老师邀请一位同学上台，和我一(学生上台，在文档中输入“春节习俗：贴春联、放鞭炮”,教师同步输入“端午习俗：吃粽子、赛龙舟”)生1:两个人可以同时写字，不会互相影响!生2:不用传文件，大家都能看到最新内容!答一上台协作”,降低操作难度，突出“规范命名、合理权限、实时协作”的教材重点，培养学生数字化操作与协作能力，(四)新知探究三：资源整理规范与共享安全(教材案例分析)师：对比这两组命名，你发现了什么?为什么教材推荐第二种?生1:第一种不知道是什么内容，找不到需要的文件。生2:第二种有主题、有内容、有类型，一看名字就知道是什么。师：完全正确!教材强调：资源命名要做到“主题+内容+类型”,文件夹师：共享资源很方便，但也要注意安全哦!看教材“共享安全小贴士”,(学生小组讨论后汇报)师：谁来分享讨论结果?生1:不分享不好的图片和文字。生2:不把自己的名字、家庭地址分享出去。生3:不能随便修改别人的资料，要尊重别人的劳动。师：总结得很全面，和教材内容完全一致!教材明确了三条核心安全规1.内容安全：只分享健康、积极、与学习相关的资源，不分享不良3.版权尊重：尊重他人资源，不随意修改、盗用，共享时注明来源(如“图片来自国家中小学智慧教育平台”)。师：如果我们在网上看到别人的节日图片，直接下载下来共享，这样做对吗?为什么?生1:不对，因为这是别人的东西，不能随便用。生2:要注明是从哪里来的，不能说是白己的。师：非常棒!这就是知识产权意识，我们要从小养成尊重他人劳动成果的过小组讨论梳理安全规则，贴合教材内容，强化信息社会责任意识，突破“安(五)小组实践：节日探究资源共享大挑战究”资源整理与共享。任务要求(教材明确):1.小组确定一个节日主题(春节/端午/中秋)。2.收集3-5个相关资源(图片、文档、视频)。(学生分组实践，教师巡视指导，重点关注：资源命名是否规范、文件夹分类是否清晰、分享权限是否合理、是否遵守安全规则)扬!第三小组在设置分享权限时遇到困难，老师已经指导解决。师：哪个小组愿意展示你们的共享成果，说说你们是怎么做的?(小组代表上台，展示网盘文件夹与在线文档，讲解资源收集、整理、共生：我们小组探究端午，收集了3张图片和1个文档，命名为“端午-赛龙师：完成得非常出色!完全符合教材任务要求，做到了规范整理、安全共整理、上传、共享、安全等知识，通过小组协作提(六)课堂小结师：今天我们跟着教材，一起学习了《共享在线学习资源》,谁来梳理一