【苏教版】-小学一年级数学下册-第3课时 多一些、少一些、多得多、少得多

四

认识20~99第3课时

多一些、少一些、多得多、少得多会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个99以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。（重点）在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力。（难点）通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。学习目标比大小。回顾复习477469665080381829309289＜＞＜＞＜＞

说一说：你是用什么方法比较数的大小的？数的顺序回顾复习除了用数学符号表示数的大小，我们还可以用语言描述数量间的大小关系，这节课我们就学习用语言描述数量间的大小关系。借助学具每人做了多少颗五角星？(教材P48)探索新知红红：22个方方：24个小敏：42个如何描述他们折的多少呢？先用点在直线上表示这几个数，再填一填、说一说。探索新知红红：22个方方：24个小敏：42个2224262842红红方方小敏＜＜探索新知2224262842红红方方小敏＜＜红红做的比方方少一些，红红做的比小敏少得多。相差不大相差很大还可以怎样说？方方做的比红红多一些，小敏做的比红红多得多。用语言描述数量多少探索新知在具体情境中比较事物的多少时，如果两个数的大小比较接近，相差较少，就那么可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数的大小相差较多，那么可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。1.在合适的答案下面画“√”。(教材P48想想做做

第1题)当堂检测√梨可能有多少个？1.在合适的答案下面画“√”。(教材P48想想做做

第1题)当堂检测√小明可能拍了多少下？2.填一填，说一说。

(教材P49想想做做

第2题)当堂检测＞25条8条11条＜＜还可以怎样说？2.填一填，说一说。

(教材P49想想做做

第2题)当堂检测＞25条8条11条＜＜中间鱼缸里的鱼比右边鱼缸里的鱼少一些；比左边鱼缸里的鱼少得多。2.填一填，说一说。

(教材P49想想做做

第2题)当堂检测＞25条8条11条＜＜左边鱼缸里的鱼比中间和右边鱼缸里的鱼都多得多；2.填一填，说一说。

(教材P49想想做做

第2题)当堂检测＞25条8条11条＜＜右边鱼缸里的鱼比最左边鱼缸里的鱼少得多，比中间鱼缸里的鱼多一些。3.38人去春游，坐哪辆车比较合适？

(教材P49

想想做做

第3题)当堂检测4.

(教材P49想想做做

第4题)当堂检测（1）写出三个不同的两位数，个位上都是6。比

一比哪个最大，哪个最小。（答案不唯一）

36566636＜56＜6666最大，36最小。

4.

(教材P49想想做做

第4题)当堂检测（2）写出三个不同的两位数，十位上都是6。比

一比哪个最大，哪个最小。（答案不唯一）

63696563＜65＜6969最大，65最小。

5.把80，36，63，56，37按顺序排一排。(教材P49

想想做做

第5题)当堂检测36＜37＜56＜63＜80或80＞63＞56＞37＞366.选一个数和45比一比，再说一说。(教材P49想想做做

第6题)当堂检测40比45小一些10比45小得多……学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们学习了描述数的大小关系。课堂小结在具体情境中比较事物的多少时，如果两个数的大小相差较少，就那么可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数的大小相差较多，那么可