人教部编版 九年级历史下册第19课 亚非拉国家的新发展教学设计

人教部编版九年级历史下册第19课亚非拉国家的新发展教学设计课题课型修改日期教具教学内容人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》

1.美国等西方国家对亚非拉国家进行殖民侵略；

2.第二次世界大战后亚非拉民族独立运动兴起；

3.新中国成立后同亚非拉国家建立外交关系；

4.新中国成立后积极发展与亚非拉国家的关系。核心素养目标分析培养学生对历史发展的理解和分析能力，增强对亚非拉国家民族独立运动的认识，提升国家认同感和国际视野。通过学习，学生能够理解不同文明在全球化进程中的相互影响，培养尊重多元文化的价值观，并激发学生积极参与国际事务的意识和责任感。学情分析九年级学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，他们已经对历史的基本概念和史实有所了解。在知识层面，学生对世界近代史的基本脉络有一定的认知，对殖民主义和民族解放运动有一定的认识。然而，由于本节课涉及的是亚非拉国家的新发展，这些内容相对于学生来说较为陌生，因此需要教师引导他们深入理解和分析。

在能力方面，九年级学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但他们在处理较为复杂的历史事件和现象时，可能会遇到困难。例如，在理解殖民主义和民族解放运动的复杂性以及其对亚非拉国家发展的影响时，学生可能需要更多的引导和帮助。

在素质方面，九年级学生正处在青春期，他们的独立意识逐渐增强，对国家和社会的关注度也在提高。他们在面对亚非拉国家在新发展中所面临的挑战时，可能会产生强烈的共鸣和情感反应。

在行为习惯上，九年级学生通常能够按时完成作业，但对历史学习的兴趣程度不一。部分学生对历史课程可能缺乏足够的重视，这在一定程度上影响了他们对历史知识的掌握。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，通过教师的讲解，帮助学生构建知识框架，同时通过小组讨论，激发学生的思维，加深对历史事件的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演亚非拉国家的领袖，体验民族独立运动的过程，提高学生的历史参与感和同理心。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，如独立运动时期的照片、纪录片片段，以直观的方式增强学生对历史的感受。

4.运用案例研究法，通过分析具体案例，引导学生分析亚非拉国家新发展的内外因素，提高学生的历史分析能力。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.播放亚非拉国家风光片，引导学生关注这些国家的自然风光和人文特色，激发学生对亚非拉国家的好奇心。

2.提问：同学们，你们知道这些国家的过去吗？它们是如何从殖民统治走向独立的？

3.学生自由发言，教师总结，引出本节课主题：亚非拉国家的新发展。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解亚非拉国家在新发展中的历史背景，包括殖民主义的影响、第二次世界大战后的国际形势等。

2.分析亚非拉国家民族独立运动的兴起原因，如殖民压迫、民族意识的觉醒等。

3.讲解新中国成立后，我国与亚非拉国家建立外交关系的过程和意义。

4.分析新中国成立后，我国积极发展与亚非拉国家关系的举措和成果。

5.强调亚非拉国家在新发展中所面临的挑战，如经济发展、社会稳定等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：亚非拉国家在新发展中有哪些优势和劣势？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结讨论结果，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：亚非拉国家在新发展中，我国发挥了怎样的作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我国与亚非拉国家的关系在未来会如何发展？

2.学生自由发言，教师总结，强调合作共赢的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在学习亚非拉国家新发展的过程中，我们应具备哪些核心素养？

2.学生回答，教师总结：尊重多元文化、关心国际事务、积极参与国际交流与合作。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.强调亚非拉国家在新发展中的重要性，以及我国与亚非拉国家关系的意义。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：收集亚非拉国家的历史文化资料，撰写一篇短文。

2.强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解亚非拉国家在新发展中的历史背景、民族独立运动、我国与亚非拉国家的关系等。

3.巩固练习：通过提问和讨论，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考亚非拉国家在新发展中的重要性。

5.师生互动环节：加强师生之间的交流，提高学生的参与度。

6.核心素养拓展：培养学生的国际视野和合作意识。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容和重点。

8.布置作业：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时45分钟，符合实际教学需要。学生学习效果：1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握亚非拉国家在新发展中的历史背景、民族独立运动的兴起原因、新中国成立后与亚非拉国家建立外交关系的过程和意义，以及亚非拉国家在新发展中所面临的挑战等重要知识点。

2.分析能力：学生在教师的引导下，能够运用历史唯物主义的观点，分析亚非拉国家在新发展中的内外因素，提高了解历史事件因果关系的分析能力。

3.思维培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼，能够从不同的角度看待问题，形成自己的见解。

4.国家认同感：学生在了解亚非拉国家民族独立运动的过程中，加深了对国家历史和民族精神的认同，增强了国家荣誉感和自豪感。

5.国际视野：学生通过学习，对世界不同地区的政治、经济、文化发展有了更全面的了解，提升了国际视野，能够更好地理解全球化的影响和机遇。

6.合作意识：学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

7.研究能力：通过收集亚非拉国家的历史文化资料，撰写短文，学生的研究能力和信息处理能力得到了提升。

8.情感态度价值观：学生在学习亚非拉国家新发展的过程中，对多元文化有了更深的理解和尊重，形成了开放包容的世界观。教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对亚非拉国家新发展的理解和记忆，同时观察学生的反应速度和思考深度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、互动情况以及课堂活动的表现，评估学生的课堂学习态度和合作能力。

-测试：在课程结束后，进行简短的小测验或随堂测试，以量化学生的知识掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括书面作业和实践活动报告，确保作业的质量和完成度。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：对于学生的作业表现，及时给予反馈，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

3.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在亚非拉国家新发展学习过程中的表现，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

4.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，通过小组讨论和互评，培养学生的批判性思维和合作能力。

5.教学反思：

-教师在教学过程中进行反思，根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，确保教学效果。典型例题讲解：1.例题：1955年，万隆会议召开，这是亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非事务的大型国际会议。请分析万隆会议召开的历史背景和意义。

答案：背景：殖民主义和帝国主义的压迫；新兴民族国家寻求独立和发展的需要；亚非国家间的相互支持与合作愿望。意义：促进了亚非国家之间的团结与合作；为亚非国家的独立和发展创造了有利条件；推动了亚非国家的民族解放运动。

2.例题：1961年，不结盟运动成立，标志着亚非拉国家在国际舞台上形成了一个新的政治力量。请简述不结盟运动兴起的原因和主要目标。

答案：原因：亚非拉国家反对殖民主义和帝国主义的共同斗争；新兴民族国家寻求独立和发展的需要。目标：维护民族独立；反对殖民主义和帝国主义；推动国际关系民主化。

3.例题：20世纪60年代，非洲国家纷纷独立，这一时期被称为“非洲独立浪潮”。请列举非洲独立浪潮的主要原因。

答案：原因：殖民国家实力的衰落；非洲民族意识的觉醒；非洲民族解放运动的兴起。

4.例题：1974年，埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世被推翻，标志着非洲民族解放运动进入了一个新的阶段。请分析这一事件对非洲民族解放运动的影响。

答案：影响：加速了非洲民族解放运动的进程；推动了非洲国家的政治变革；增强了非洲国家的民族自豪感。

5.例题：新中国成立后，我国积极参与亚非国家的新发展，其中最著名的外交活动是1955年的万隆会议。请简述我国在万隆会议中的立场和作用。

答案：立场：支持民族独立、反对殖民主义；作用：倡导亚非国家团结合作，共同反对殖民主义和帝国主义；推动了万隆会议的圆满成功。教学反思与总结：哎呀，这节课上下来，我心里还是有点小激动呢。咱们这节课可是挺有意思的，学生们也表现得挺活跃。不过，说真的，教学这事儿啊，总是有得有失。

首先呢，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如，我用了角色扮演和小组讨论，这样既能让学生们动起来，也能让他们在互动中学习。但是，我发现有些学生还是不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些鼓励，让他们在课堂上能更积极地参与。

然后，我在教学策略上也有点小发现。比如，我在讲解亚非拉国家民族独立运动的时候，用了比较多的图片和视频资料，这样直观的展示确实让学生们更容易理解。但是，我也意识到，如果资料太多，可能会分散学生的注意力。所以，我需要在今后的教学中，更好地把握资料的使用量。

至于管理方面，我觉得我还做得不错。整个课堂氛围比较活跃，学生们都比较投入。不过，我也发现，有时候课堂纪律还是有点松散，特别是当我在讲一些比较复杂的史实时，学生的注意力就不那么集中了。我得想想办法，比如设置一些互动环节，来吸引他们的注意力。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对亚非拉国家的新发展有了更深的了解，他们对历史事件的分析能力也有所提高。当然，也有不足之处，比如有些学生对历史的兴趣还是不够浓厚，这可能需要我在今后的教学中，找到更多吸引他们的方法。板书设计：①亚非拉国家新发展的背景

-殖民主义和帝国主义的压迫

-新兴民族国家寻求独立和发展的需要

-第二