高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 2 Exploring English教学设计

高中英语外研版(2019)必修第一册Unit2ExploringEnglish教学设计课题：课时：授课时间：教学内容高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish的教学内容主要包括：学习英语文化背景知识，了解英国伦敦的历史和文化特点；通过阅读课文，学习如何描述城市风光和旅游景点；掌握与城市旅游相关的词汇和句型，如：attractions,landmarks,historicalsites等；提高学生的英语阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，引导学生了解英国伦敦的历史文化，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和表达，提高学生对英语城市描述类文本的理解和表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①词汇积累：重点掌握与伦敦相关的文化背景词汇，如attractions,landmarks,historicalsites等，以及描述城市风光和旅游景点的常用句型。

②阅读理解：培养学生对英语描述性文本的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和细节信息。

③表达运用：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际表达，提高英语口语交际能力。

2.教学难点

①文化理解：帮助学生理解英国伦敦的历史文化背景，跨越文化差异，增强跨文化意识。

②语法运用：正确运用英语中的时态、语态等语法知识，使表达更加准确、地道。

③思维转换：将学生的中文思维模式转换为英语思维模式，提高英语表达的流畅性和地道性。

④情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高学习动力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解伦敦历史文化背景，引导学生参与讨论，提高学生的文化意识。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演导游和游客，运用所学词汇和句型进行对话，增强口语表达能力。

3.利用多媒体展示伦敦的图片和视频，直观展示城市风光和旅游景点，激发学生的学习兴趣。

4.引入互动游戏，如“单词接龙”和“猜词游戏”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过小组合作，完成关于伦敦的调研报告，提高学生的综合运用能力。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过展示伦敦的标志性建筑图片，如大本钟、伦敦眼等，引导学生进行简单的描述，激发学生对伦敦的兴趣。随后，教师简要介绍伦敦的历史背景和地理特点，引出本节课的主题“ExploringEnglish”，明确学习目标。

用时：3分钟

2.新课讲授

①词汇讲解

详细内容：教师通过PPT展示与伦敦相关的词汇，如attractions,landmarks,historicalsites等，并结合图片和例句进行讲解，帮助学生理解和记忆。

②句型练习

详细内容：教师引导学生进行句型练习，如“SomeofthemostfamouslandmarksinLondonare...”和“HowdoyouliketheTowerBridge?”等，让学生在实际语境中运用所学句型。

③阅读理解

详细内容：教师分发课文，指导学生阅读，并提问关于课文内容的问题，如“WhereistheBritishMuseumlocated?”和“WhatarethemainattractionsinLondon?”等，检查学生对课文的理解程度。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演导游和游客，模拟在伦敦旅游的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

②游戏环节

详细内容：进行“单词接龙”游戏，要求学生用与伦敦相关的词汇进行接龙，巩固所学词汇。

③小组讨论

详细内容：教师提出与伦敦相关的讨论话题，如“WhydoyouthinkLondonisanattractivecity?”和“WhatarethedifferencesbetweenLondonandyourhometown?”等，引导学生进行小组讨论。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①文化差异

举例回答：学生讨论伦敦的多元文化背景，如不同种族、宗教和文化的融合，以及这些文化对伦敦的影响。

②城市特点

举例回答：学生讨论伦敦的城市特点，如历史悠久、建筑风格独特、交通便利等。

③旅游资源

举例回答：学生讨论伦敦的旅游资源，如博物馆、画廊、公园等，以及它们对游客的吸引力。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括伦敦的词汇、句型和阅读理解。针对重难点，如文化差异和语法运用，教师进行总结和讲解，强调学生的理解和掌握。

用时：5分钟

总用时：33分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《London:ABriefHistory》:这本书简要介绍了伦敦的历史，从罗马时期到现代，让学生更全面地了解伦敦的发展历程。

-《TheBritishMuseum:AVisitor'sGuide》:通过这本书，学生可以了解到英国博物馆的珍贵藏品和背后的故事，增加对英国文化的认识。

-《London'sHiddenGems》:这本书介绍了伦敦一些不为人知的景点和故事，适合学生探索伦敦的更多面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试搜索伦敦的历史图片，对比不同时期的伦敦风貌，了解城市变迁。

-鼓励学生查找关于伦敦著名人物的资料，如莎士比亚、查尔斯·狄更斯等，了解他们的作品和伦敦的关系。

-学生可以观看关于伦敦的纪录片或电影，如《007》系列中的伦敦场景，感受伦敦的独特魅力。

3.知识点拓展

-伦敦的地理位置和气候特点：学生可以研究伦敦的地理位置和气候类型，了解其对城市发展和居民生活的影响。

-伦敦的交通系统：探讨伦敦的地铁、公交和出租车系统，以及它们对城市交通的影响。

-伦敦的教育资源：了解伦敦的世界著名大学和学院，如牛津大学、剑桥大学等，以及它们的历史和特色。

4.实践活动建议

-学生可以组织一次关于伦敦的英语角活动，分享他们对伦敦的了解和兴趣。

-设计一个关于伦敦的旅游攻略，包括必游景点、美食推荐和住宿选择。

-制作一个关于伦敦的PPT或视频，展示伦敦的历史、文化和现代生活。

5.自主学习资源推荐

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和伦敦相关的新闻和故事。

-伦敦旅游官方网站：提供详细的旅游信息和实用指南，帮助学生更好地了解和规划伦敦之行。

-社交媒体：关注伦敦相关的官方账号，如伦敦旅游局、伦敦博物馆等，获取最新的伦敦动态和文化活动信息。教学反思与总结哎，这节课下来，我真是感触颇深。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如角色扮演和小组讨论，这确实激发了学生的兴趣，让他们更加投入。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有的学生表现得比较积极，而有的学生则显得有些拘谨，这可能是因为他们的英语水平参差不齐。所以，我意识到在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在策略上，我尝试了将伦敦的历史文化与英语教学相结合，让学生在了解文化的同时提高英语能力。但我也发现，有些学生对文化背景的理解还不够深入，这让我意识到在教学中，我需要更多地引导学生去思考，去探索。

管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，但有时候也发现，课堂纪律需要更加严格，特别是在学生进行小组讨论时，有些学生可能会分心。所以，我需要更加有效地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在阅读理解方面还有待提高，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的辅导。另外，我在课堂上的提问有时过于简单，没有很好地激发学生的思维深度。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，首先，针对不同水平的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。其次，我会更加注重培养学生的批判性思维，通过更深入的讨论和问题设计来实现。最后，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。板书设计①伦敦文化背景

-英国首都

-历史悠久

-多元文化

②词汇

-attractions（景点）

-landmarks（地标）

-historicalsites（历史遗址）

-famousbuildings（著名建筑）

③句型

-SomeofthemostfamouslandmarksinLondonare...

-HowdoyouliketheTowerBridge?

-TheBritishMuseumislocatedintheheartofLondon.

④阅读理解

-TheBritishMuseum