第10课 西泠印社话百年教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第10课西泠印社话百年教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析第10课《西泠印社话百年》是小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会教材中的一课。本课以介绍西泠印社的历史、文化、艺术成就为主，旨在让学生了解我国传统文化，培养学生的审美情趣和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①西泠印社的历史背景和形成过程，使学生了解其在中国文化史上的地位和意义。

②西泠印社的代表性艺术作品及其艺术特色，培养学生对传统艺术的鉴赏能力。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解西泠印社的文化内涵，包括其历史变迁、艺术风格和社会影响。

②如何将抽象的艺术概念转化为具体可感知的学习内容，帮助学生建立艺术与生活的联系。

③如何在有限的课堂时间内，有效地组织学生参与讨论和实践活动，提高学生的互动性和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如印石、印谱等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：西泠印社的官方网站、相关历史图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、图片展示、实物演示、小组讨论、角色扮演等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示杭州西湖的美景图片，引导学生回忆杭州的历史文化，引入“西泠印社”这一话题。

-提问：“同学们，你们知道杭州有哪些著名的文化景点吗？”

-学生回答后，教师引出西泠印社，介绍其历史背景和在中国印学史上的地位。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师通过PPT展示西泠印社的历史图片，讲解其成立的时间、地点、创始人等信息，帮助学生建立对西泠印社的基本认识。

-②教师介绍西泠印社的主要艺术成就，如篆刻、书法、绘画等，并展示一些代表性的作品，让学生感受中国传统艺术的魅力。

-③教师引导学生思考西泠印社对中国印学发展的贡献，以及它对后世的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选取一幅西泠印社的代表性作品，进行观察和分析，讨论其艺术特色和创作背景。

-②教师提供印石和印泥，让学生尝试刻制简单的印章，体验篆刻的基本过程。

-③学生展示自己的作品，教师点评并给予指导，鼓励学生发挥创意。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论西泠印社的历史意义，例如：“西泠印社的成立对中国印学发展有何影响？”

-②分析西泠印社艺术作品的特色，例如：“你认为西泠印社的篆刻作品在艺术上有哪些创新？”

-③探讨西泠印社在传承和发扬传统文化中的作用，例如：“西泠印社是如何推动中国传统艺术发展的？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调西泠印社的历史地位和艺术价值。

-提问：“通过今天的学习，你们对西泠印社有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结，并鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

-西泠印社的历史背景和形成过程。

-西泠印社的代表性艺术作品及其艺术特色。

-西泠印社对中国印学发展的贡献。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述西泠印社的历史背景、形成过程和艺术成就。

-学生了解西泠印社对中国印学发展的贡献，以及它在艺术史上的地位。

2.能力提升：

-学生通过观察和分析西泠印社的艺术作品，提升了审美鉴赏能力。

-学生通过实践活动，如刻制印章，锻炼了动手操作能力和创造力。

3.思维发展：

-学生在小组讨论中，学会了如何从历史、艺术、文化等多个角度思考问题。

-学生通过分析西泠印社的历史意义，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

4.情感态度：

-学生对西泠印社这一传统文化遗产产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在了解西泠印社的历史变迁中，培养了爱国情怀和社会责任感。

5.综合素质：

-学生通过本节课的学习，提高了团队合作意识和沟通能力。

-学生在实践活动和讨论中，学会了如何表达自己的观点，提升了语言表达能力。

6.文化传承：

-学生在了解西泠印社的同时，对其他传统文化遗产产生了关注，为传承和弘扬传统文化奠定了基础。

-学生在日常生活中，能够主动关注和传播传统文化，成为传统文化的传播者。教学评价与反馈1.课堂表现：

-通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生对西泠印社相关知识的掌握程度。

-关注学生在课堂讨论中的互动，评价学生的合作意识和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括对问题的分析、观点的提出和团队协作的表现。

-通过展示小组讨论成果，评价学生对西泠印社历史和艺术成就的理解深度。

3.随堂测试：

-设计简短的知识点测试，检验学生对西泠印社基本信息的记忆和理解。

-通过测试结果，了解学生对本节课重点内容的掌握情况。

4.实践活动评价：

-观察学生在刻制印章等实践活动中的操作技巧和创意发挥。

-评价学生在实践活动中的参与程度和完成质量。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正面鼓励和具体指导。

-对于学生在讨论和测试中出现的错误，进行耐心解释和纠正，帮助学生巩固知识点。

-通过个别谈话或课后作业，了解学生的学习困难和需求，提供个性化的辅导。板书设计①西泠印社简介

-成立时间：1904年

-地点：杭州西湖孤山

-创始人：丁仁、王福庵等

-性质：以篆刻为主，兼及书画、金石等艺术的研究和创作

②西泠印社的历史

-早期：以印学研究和篆刻艺术创作为主

-发展期：拓展到书画、金石等多