2026 年春人音版小学音乐一年级下册《唱游 两只小象》教学设计

2026年春人音版小学音乐一年级下册《唱游两只小象》教学设计2026年春人音版（北京）（新教材）小学音乐一年级下册《唱游两只小象》教学设计一、基本信息学科：音乐（唱游）年级：一年级下册版本：人音版（北京）2026新教材课题：第三单元《好朋友》——唱游《两只小象》课时：1课时（40分钟）授课对象：一年级学生（具象思维为主，爱模仿、喜游戏）二、教学目标（核心素养导向）（一）审美感知感受歌曲\\3/4拍“强弱弱”\\的韵律，体会亲切、欢快的情绪，感知五声宫调式的柔和色彩。听辨歌曲中的四分休止符，能感知休止的停顿感。（二）艺术表现用自然、轻柔、有表情的声音完整演唱歌曲，做到音准准确、节奏稳定。能模仿小象走路、甩鼻子、勾鼻子等动作，随音乐做律动；用身体声势或简易打击乐器伴奏。（三）创意实践分组合作创编小象互动动作，进行情境表演。尝试替换歌词（如“两只小猫”“两只小兔”），进行简单的歌词创编。（四）文化理解懂得爱护动物，感受同伴间团结友爱、友好相处的美好情感，培养合作意识。三、教学重难点重点：用自然柔美的声音演唱歌曲，感受3/4拍韵律，参与律动与表演。难点：准确把握四分休止符的时值，做到“声断气连”；唱准“35”“53”小跳音程。四、教学准备多媒体：课件（小象图片、动画视频、歌曲范唱/伴奏、图形谱）。教具：钢琴、碰铃、响板、沙锤；小象头饰、脚印节奏卡、图形谱卡片。分组：4人一组，准备小组表演区。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入：小象的邀请函（5分钟）律动热身：播放欢快音乐，师生做“动物模仿操”——小鸟飞、小兔跳、小猴爬，激活课堂氛围。情境引入：课件出示小象图片，教师：“今天有两位可爱的小象朋友来和我们做游戏，它们住在河边，是一对好朋友，我们一起去认识它们吧！”揭示课题《两只小象》。初听激趣：播放歌曲动画范唱，提问：“歌曲里的两只小象在做什么？心情怎么样？”（引导学生说出：河边走、勾鼻子、很开心）。（二）探究新知：认识小象的歌（15分钟）1.节奏感知：小象的脚步声（5分钟）认识3/4拍：教师示范“强弱弱”拍手（拍腿-点手-点手），讲解：“小象走路轻轻的，一步三拍，强拍是脚步，弱拍是小尾巴晃”，带领学生反复练习，感受韵律。节奏读词：出示歌词节奏卡，重点练习含休止符的乐句：PlainText

两只小象|河边走|（空）扬起鼻子|呦啰啰|教师用“停”提示休止，带领学生按节奏朗读歌词，配合拍手（强拍）、拍肩（弱拍），突破休止符难点。2.旋律学唱：小象的歌声（7分钟）模唱旋律：用“lu”哼唱，结合图形谱（高低线条对应音高），帮助学生直观感受旋律走向，重点练唱“35”“53”小跳部分，用手划旋律线辅助音准。分句教唱：教师弹钢琴分句范唱，学生跟唱；接龙唱（师生接龙、小组接龙），及时纠正音准与休止符错误，要求声音轻柔、亲切，像和小象说话。完整演唱：播放伴奏，学生完整演唱，加入“呦啰啰”的语气感，表现小象的可爱。3.动作模仿：小象的姿态（3分钟）教师示范：小象走路（双手放头顶当耳朵，弯腰慢走）、甩鼻子（手臂伸直前后摆动）、勾鼻子（两人面对面，手臂交叉相勾）。学生模仿：跟随音乐做动作，鼓励学生自由发挥，表现小象的活泼可爱。（三）创意实践：小象音乐会（15分钟）1.小组合作：情境表演（7分钟）任务：4人一组，分配角色（2只小象、1名伴奏、1名导演），结合歌曲创编互动动作（如见面问好、一起散步、勾鼻子做朋友）。道具：发放小象头饰、碰铃/响板（伴奏用），小组练习，教师巡视指导。2.展示交流：快乐分享（5分钟）每组上台表演（唱+动+伴奏），师生互评：“歌声好听吗？动作可爱吗？有没有表现出小象的友爱？”，鼓励大胆展示。3.歌词创编：动物朋友多（3分钟）引导替换歌词：“两只小象”→“两只小猫”，“河边走”→“草地上走”，师生共同演唱创编歌曲，激发创造力。（四）总结升华：友爱小天使（5分钟）回顾总结：师生共同演唱歌曲，边唱边做律动，回顾本节课收获。情感升华：教师：“两只小象团结友爱，我们也要像它们一样，和同学友好相处、互相帮助，做友爱小天使，还要爱护小动物哦！”。结束课堂：在欢快的歌声中，学生模仿小象走路，有序离开教室。六、板书设计唱游两只小象1.情绪：亲切、欢快2.节拍：3/4拍（强弱弱）3.难点：四分休止符（空）4.主题：团结友爱我爱小动物，友爱共相处！七、教学反思（课后填写）学生是否能准确感受3/4拍韵律，