第一课 客观实际与人生选择教学设计中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版

PAGE1PAGE2第一课客观实际与人生选择教学设计中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版课题第一课客观实际与人生选择教学设计中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版设计意图本节课以“客观实际与人生选择”为主题，旨在引导学生正确认识客观实际，理解人生选择的重要性，培养他们独立思考、勇于担当的能力。通过结合中职思想政治哲学与人生（第五版）高教版教材，引导学生将哲学理论与实际生活相结合，提高他们的思想道德素质。核心素养目标培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的辩证思维能力，增强社会责任感和历史使命感。通过学习，学生能够理解客观实际对人生选择的影响，学会分析问题、解决问题，形成独立思考的能力，为未来的职业发展和社会实践打下坚实的思想基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些哲学基础知识，如物质与意识的关系、矛盾规律等，但对其在人生选择中的应用可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对哲学类课程兴趣不高，但他们对自身未来职业规划有较强的兴趣。他们在学习上具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解客观实际与人生选择的关系时，可能会遇到将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，面对复杂的社会现象，学生可能难以运用哲学思维进行分析和判断，需要教师引导他们逐步提升这一能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响系统。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：哲学与人生相关的视频资料、案例分析、在线测试题库。

4.教学手段：哲学经典案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学活动。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们每个人息息相关的话题——客观实际与人生选择。在我们的人生道路上，我们会遇到各种各样的选择，这些选择往往会影响我们的未来。那么，如何才能做出明智的选择呢？这就需要我们了解客观实际，认识人生的真谛。下面，就让我们开始今天的探索之旅吧。

二、新课导入

1.情境导入：教师展示一组关于不同人生选择的图片，引导学生思考：这些选择背后隐藏着怎样的客观实际？

2.引导学生回顾已学知识：回顾哲学基础知识，如物质与意识的关系、矛盾规律等，为理解客观实际与人生选择的关系奠定基础。

三、探究新课

1.讲解客观实际与人生选择的关系

（1）客观实际是人生选择的出发点。我们要认识客观实际，了解社会、了解时代，才能做出适合自己的选择。

（2）人生选择要遵循客观规律。我们要学会运用辩证唯物主义的方法，分析问题，找出解决问题的规律。

（3）人生选择要体现价值导向。我们要树立正确的价值观，将个人理想与社会需求相结合，做出有益于社会和个人的选择。

2.分析案例分析

（1）选取具有代表性的案例分析，如：马云放弃铁饭碗创业、马云创办阿里巴巴等。

（2）引导学生分析案例中的人生选择，总结其成功之处。

3.小组讨论

（1）分组讨论：针对案例中的问题，让学生从不同角度进行分析。

（2）汇报交流：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。

四、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.考察学生对客观实际与人生选择关系的理解，如：撰写一篇关于自己人生选择的短文。

五、课堂小结

六、课后作业

1.查阅资料，了解我国改革开放以来取得的伟大成就，思考这些成就背后的客观实际。

2.结合自身实际，撰写一篇关于自己人生选择的规划。

3.思考：如何将客观实际与个人理想相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

七、板书设计

1.客观实际与人生选择的关系

（1）客观实际是人生选择的出发点

（2）人生选择要遵循客观规律

（3）人生选择要体现价值导向

2.案例分析

（1）马云放弃铁饭碗创业

（2）马云创办阿里巴巴

八、教学反思

本节课通过情境导入、案例分析、小组讨论等教学手段，引导学生理解客观实际与人生选择的关系。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的思考能力和表达能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高课堂效率，让学生在学习中获得更多的收获。教学资源拓展一、拓展资源

1.哲学原著节选：选取与客观实际与人生选择相关的哲学原著节选，如马克思的《资本论》中的部分内容，引导学生深入理解哲学理论在现实生活中的应用。

2.历史人物传记：介绍一些历史上在面临人生选择时展现出卓越智慧和勇气的人物，如华盛顿、林肯等，通过他们的故事启发学生思考。

3.当代成功人士访谈：收集一些当代成功人士在职业生涯中面临的重要选择和决策过程，分析他们的选择与最终成功的关系。

4.社会热点事件分析：选取一些社会热点事件，引导学生运用哲学思维进行分析，如环境保护、经济发展等议题。

二、拓展建议

1.阅读哲学原著：建议学生阅读《哲学的慰藉》等哲学普及读物，帮助他们在轻松的氛围中理解哲学的基本概念。

2.观看纪录片：推荐学生观看《走向共和》、《百年中国》等纪录片，了解历史人物在重大历史关头的人生选择和决策。

3.参与社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，通过实际操作体验社会需求与个人兴趣的融合。

4.小组研究项目：组织学生以小组形式开展研究项目，如研究某一行业的发展趋势和就业前景，提高学生的实际应用能力。

5.个人职业规划：指导学生根据自身兴趣和特长，结合所学知识，制定个人职业规划，为未来的发展做好准备。

6.专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如职业规划、心理健康等，为学生提供专业指导。

7.读书分享会：定期举办读书分享会，鼓励学生分享自己阅读的哲学著作和人生感悟，促进学生之间的思想交流。

8.心理咨询服务：提供心理咨询服务，帮助学生解决在学习、生活和职业规划中遇到的心理困惑。板书设计①客观实际与人生选择的关系

-客观实际：社会环境、时代背景、物质条件

-人生选择：职业规划、价值观、生活态度

-关系：影响、制约、导向

②哲学理论应用

-辩证唯物主义：矛盾规律、发展的普遍性

-历史唯物主义：社会存在决定社会意识

-价值观导向：正确认识、评价、选择

③案例分析要点

-成功因素：智慧、勇气、坚持

-选择过程：分析、比较、决策

-结果影响：个人发展、社会贡献

④教学目标

-知识目标：理解客观实际与人生选择的关系

-能力目标：培养分析问题和解决问题的能力

-情感目标：树立正确的价值观，增强社会责任感教学反思与总结哎呀，这节课讲完了，我一边喘着气，一边回想一下整个教学过程。说实话，这节课我还是挺满意的。我发现，通过案例分析和小组讨论，同学们对于客观实际与人生选择的关系有了更深入的理解。

首先，我觉得我的教学方法还是挺实用的。我尽量让课堂生动有趣，用案例来引入，这样学生们更容易理解抽象的理论。比如说，我用马云的故事来解释人生选择的重要性，大家听得都很入神。当然，我也发现了一些问题