多文本阅读课《数量词-找找找》信息技术教学设计

PAGEPAGE5多文本阅读课《数量词找找找》信息技术与学科融合教学设计《数量词找找找》学科科目语文课文名称《场景歌》所选教材人教版所属年级二年级上册必要课时1课时（40分钟）设计时间2021.10.20设计教师一、教学内容简介（第1课时，40分钟）《数量词找找找》是以统编版小学二年级上册语文第二单元识字单元中的《场景歌》课后习题3为基础，拓展延伸的多文本阅读课。本单元旨在引导学生在不同的语境中识字学词。以学生喜闻乐见的形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。《场景歌》是一组数量词归类识字，把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的朗读中，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。根据以上要求展开多文本阅读教学，通过不同的文本，不同场景的呈现，让学生在观察发现中积累数量词，并快乐阅读，最终达到创编儿歌的目的。二、学生特征分析智力因素知识基础认知结构变量认知能力本班学生具备基本的读写和识字能力大部分学生对于场景有一定的了解。本班学生语文素养比较高，具备学习本课程的能力。非智力因素年龄特征学习态度动机水平学习风格7岁9岁积极上进学习欲望强善于思考、善于发现问题三、教学目标分析知识与技能目标1.能初步感受场景展示的美丽画面，了解不同数量词的不同表达。2.能仿照课文，用数量词创编儿歌。过程与方法目标引导学生联系生活实际，培养学生细心观察的习惯，掌握描述场景的方法。情感、态度和价值观目标能在生活情境中恰当运用数量词，联想场景，感受儿歌的趣味性。四、教学内容分析知识点分析过程观察《场景歌》全文，总结创编方法。①找景物②加数量词知识类型①事实②概念③问题解决学习目标①识记②理解③分析目标描述①识记主要关键词②理解关键词的意思③分析创编方法表达形式图片展示所用媒体幻灯片演示媒体作用提供感性认识，使学生更容易理解关键词，总结方法。所用时间展示图片2分钟使用方法一边展示一边提问，引导学生自己看图说话感受场景，运用方法进行创编。知识类型①事实②概念③技能④问题解决学习目标①识记②理解③运用目标描述①识记主要关键词②理解关键词的意思③运用方法创编儿歌表达形式图片展示所用媒体幻灯片演示媒体作用通过图像帮助学生的感知和理解使用时间展示图片3分钟使用方法一边展示一边提问，引导学生自己看图说话游戏互动，巩固创编的方法。知识类型①事实②概念③技能④问题解决学习目标①识记②理解③运用目标描述①识记主要关键词②理解关键词的意思③运用方法创编儿歌表达形式游戏所用媒体幻灯片演示、展台媒体作用通过展台帮助学生的感知和理解。使用时间展示图片2分钟使用方法一边展示一边提问，引导学生想象场景。教学重点分析引导学生联系生活实际，培养学生细心观察的习惯，掌握描述场景的方法。教学难点解决能仿照课文，联想场景，用数量词创编儿歌。总结与升华用画笔，画一画你所喜欢的场景吧，画好后在下面配上合适的数量词，和你的小伙伴一起去创编新的场景歌吧！五、教学环境分析多媒体教室交互式触屏一体机配合希沃白板5教学互动软件和班级优化大师评价软件六、课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动媒体应用及意图导入（3分钟）老师提问：这张图片熟悉吗？你在哪里见过？学生回答：《场景歌》中见过。出示PPT，吸引学生注意力，激发孩子学习兴趣老师：是的，孩子们，它在这里出现过，跟着这群少先队员我们来到了海边、山村、公园、校园，现在我们再齐读一遍这首《场景歌》吧。齐读《场景歌》出示PPT，吸引学生注意力，激发孩子学习兴趣解题：“场景”的意思就是由一些景物组成的场面、情景。出示PPT，吸引学生注意力，激发孩子学习兴趣第1段（3分钟）老师提问：比较一下，你发现了什么？学生：举手回答老师：点评、纠正和鼓励，出示幻灯片老师总结方法边总结边板书第2段（10分钟）老师：看，这群少先队员带我们一起去见证救援的场景，今年暑假，一场突如其来的暴雨让河南郑州人民和洪灾开始了抗争，这场大雨，见证了中国人民的团结一致，让我们真正明白了“一方有难，八方支援”的意义。你能从中找出哪些数量词？生：一场大水、一个乐团、一支救援队、一些受灾群众、一架直升机、一种深情、一种精神依次出示幻灯片，生边说边板书关键词。老师：我们感动着，跟随这群少先队员又来到了正在经历着的无比熟悉的抗疫场景，从你熟悉的生活场景中你能找到哪些数量词？生：一个口罩、一支棉签、一身防护服、一瓶酒精，一场抗疫电影、一种感动依次出示幻灯片，生边说边板书关键词。师：孩子们，面对疫情，大家团结一心，众志成城，相信最终一定会取得抗疫的胜利。让我们带着这种坚定的信心来读一读我们创编的第一首场景歌吧。齐读创编儿歌幻灯片出示第3段（5分钟）老师：孩子们，你们真是火眼金睛，通过你们的细心观察都能自己创编儿歌啦，真是太厉害了，老师为你们点赞，下面我们来玩一个游戏：猜场景幻灯片出示游戏要求老师：我先来说一个，一件泳衣、一副泳镜、一顶泳帽、一池水，是什么场景？生齐答：游泳馆。老师：明白游戏的玩法了吗？好，现在请同桌先讨论讨论，一会儿请你出题，开始吧同桌讨论，生举手回答第4段（5分钟）老师：这个游戏好玩吗？孩子们，你们有一双善于发现的眼睛，还有思维活跃的大脑，现在就请你们小组合作，在小组长的带领下填写任务单。小组合作，填写任务单。幻灯片出示任务单师引导小组汇报，其余生评价。展台展示师引导生共同创编第二首场景歌，并齐读。展台展示总结升华（14分钟）同学们，请你用画笔，画一画你所喜欢的场景吧，画好后在下面配上合适的数量词，和你的小伙伴一起去创编新的场景歌吧！请同学带上自己的作品到台上展示并向同学们做介绍。其余生评价。展台展示师根据板书和学生一起回顾本课所学，进行知识的总结。教学流程图学生齐读学生齐读总结方法总结强化结束导入新课提问：这幅图片熟悉吗？观察、总结电脑出示场景歌投影展示图片电脑展示图片教师点评运用、巩固学生齐读创编场景歌投影展示图片教师点评学生齐读小组展示投影出示任务单教师点评小组合作，尝试创作学生齐读个人展示展台展示图画作品教师点评拓展升华，图画展示九、教学反思及修改意见：《数量词，找找找》教学反思商丘市文化路小学马霞《数量词，找找找》是以统编版小学二年级上册语文第二单元识字单元中的《场景歌》课后习题3为基础，拓展延伸的多文本阅读课。《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，景物的呈现均由一个个的量词短语构成，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。教材还配有生动有趣的彩图，展现了人与自然和谐美好的画面。这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。优点：整节课围绕创编展开教学，由易到难，利用不同的形式进行创编。首先，由学生熟悉的场景歌导入，通过学生自主观察，自己找到创编的方法。接着出示图片文本，展示不同的场景，让学生找量词，创编出第一首场景歌，激发出学生创编的兴趣。然后用游戏的形式进行创编，让学生从认知上感觉创编没那么难，再以小组合作的形式进行呈现，这就是学生的联想文本，创编出了第二首场景歌。最后以绘画的形式进行巩固，学生的图画文本就产生了，创编出了更多的场景歌。作业的布置让课内知识的所学延伸到了课外。同桌讨论、小组合作、师生