番茄颠倒扦插后生长情况探究教学设计初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）

番茄颠倒扦插后生长情况探究教学设计初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）主备人备课成员设计思路本课设计思路紧密结合九年级《综合实践活动》课程要求，以沪科版贵州专用教材为基础，以“番茄颠倒扦插后生长情况探究”为主题，引导学生运用科学探究方法，观察、记录番茄在不同扦插方式下的生长情况，培养实践能力、创新思维和科学素养。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提升学生综合素养。核心素养目标培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，提高学生的生物科学素养；增强学生的实践操作技能，提升学生的创新意识和团队合作精神；强化学生环保意识，培养学生的社会责任感；激发学生对自然科学的兴趣，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：番茄颠倒扦插后生长情况的观察与分析。

难点：如何设计实验方案，确保实验结果的准确性和可靠性。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生设计合理的实验方案，包括扦插方法、观察指标等。

2.利用多媒体展示实验步骤，确保学生掌握正确的操作方法。

3.在实验过程中，强调观察记录的重要性，培养学生细致入微的观察习惯。

4.通过对比分析，引导学生发现颠倒扦插对番茄生长的影响，提高学生的分析能力。

5.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪科版贵州专用《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解番茄生长特点。

3.实验器材：提前准备番茄苗、剪刀、培养皿、土壤、水等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如学生需了解番茄的基本生物学特性。

设计预习问题：围绕“番茄颠倒扦插后生长情况探究”，设计问题如“颠倒扦插对番茄生长有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解番茄的扦插方法和生长条件。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示番茄在不同生长环境下的图片，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解番茄的扦插技巧和颠倒扦插的原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生根据预习内容进行颠倒扦插实验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录番茄的生长情况。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颠倒扦插的原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握扦插技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记，要求学生记录实验过程中的观察结果和思考。

提供拓展资源：提供关于植物生长和扦插技术的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过观察日记和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，学生掌握扦插技巧，培养实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长的基本原理：介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长等阶段，以及影响植物生长的环境因素，如光照、水分、温度等。

-扦插技术：详细讲解扦插技术的原理和步骤，包括选择合适的植物种类、处理插穗、选择适宜的基质和水分管理等内容。

-番茄的生物学特性：介绍番茄的形态特征、生长习性、繁殖方式等，以及番茄在不同环境条件下的生长表现。

-植物生长调节剂：探讨植物生长调节剂在农业生产中的应用，如促进生长、抑制生长、调节开花等，以及其作用机理。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生观察记录植物在不同生长阶段的特征变化，如叶片颜色、形态、生长速度等，并分析影响因素。

-实验设计：引导学生设计简单的植物生长实验，如比较不同光照条件下番茄的生长差异，或探究不同土壤对番茄生长的影响。

-植物生长调节剂的应用：让学生了解植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，如促进番茄果实膨大、延长保鲜期等。

-植物生长与环境因素的关系：引导学生探究环境因素对植物生长的影响，如温度、光照、水分等，并尝试解释原因。

-植物生长与人类生活的关系：讨论植物生长与人类生活的关系，如食物来源、生态环境、药用价值等，增强学生的环保意识和社会责任感。

-植物生长的生态意义：介绍植物生长在生态系统中的作用，如氧气供应、碳循环、土壤保持等，引导学生关注生态环境。

-植物生长的科学研究：介绍植物生长领域的研究进展，如基因工程、分子生物学等，激发学生对科学研究的兴趣。

-植物生长的趣味知识：分享一些关于植物生长的趣味知识，如植物的睡眠、植物的“呼吸”等，增加课堂的趣味性。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课“番茄颠倒扦插后生长情况探究”的教学内容和目标，布置以下作业：

1.观察日记：要求学生记录实验过程中番茄的生长情况，包括叶片颜色、形态变化、生长速度等，并分析颠倒扦插对番茄生长的影响。

2.实验报告：学生需撰写实验报告，包括实验目的、方法、过程、结果和分析。报告应清晰展示实验步骤、观察数据和结论。

3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论影响番茄生长的其他因素，如光照、水分、土壤等，并分析这些因素与颠倒扦插的关系。

4.家庭种植实践：鼓励学生在家中或社区参与番茄种植实践，观察番茄的生长过程，并记录相关数据。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生了解自己的学习成果和不足。

2.反馈方式：采用多种反馈方式，如书面评价、口头评价、小组互评等，以提高学生的参与度和自我反思能力。

3.问题指出：在反馈中，指出学生在观察记录、实验报告、小组讨论和家庭种植实践等方面存在的问题，如实验数据不准确、分析不全面等。

4.改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强观察、完善实验设计、提高分析能力等。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

6.定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生在学习过程中的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①番茄颠倒扦插实验概述

-实验目的：探究颠倒扦插对番茄生长的影响

-实验方法：颠倒扦插、观察记录、数据分析

-实验步骤：选择材料、准备工具、实施扦插、观察记录、数据分析

②番茄生长观察指标

-叶片形态

-生长速度