地球“发烧”了教案2025-2026学年统编版四年级上册道德与法治

小学道德与法治四年级上册第1课时地球“发烧”了教学目标教学目标1．了解全球气候在变暖，认识气候变暖可能带来的灾害。2．了解地球“发烧”的原因和后果。教学重点教学重点了解地球“发烧”的原因和后果。教学难点教学难点了解全球气候在变暖，认识气候变暖可能带来的灾害。教学过程教学过程一、新课导入师：同学们，你们有过生病发烧的经历吗？是不是高烧让你感觉很难受？今天我们就要来认识一位“发烧”的对象，它就是我们赖以生存的家园——地球。地球“发烧”了，这是怎么回事呢？下面跟随老师一起去看一看吧。二、探究学习探究（一）：气候变暖及危害1．全球气候在变暖师：气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？请仔细观察教材第88页的图片，说一说你发现了什么？学生观察教材配图，举手回答自己的发现。师总结：从刚才同学们的分享中，老师感受到大家平时都非常注意观察生活。2．地球“发烧”的表现承接上面的图片，请学生思考：还有哪些现象说明地球“发烧”了？预设：生1：中暑的人越来越多。（1）高温对我们的身体还会有哪些影响呢？（2）先听小组交流结果，然后出示PPT第4页，引导学生了解，生活中的种种现象都说明全球气候在变暖，这种变化给我们的身体和生活都带来了很大的影响。生2：暖冬现象。（1）冬天越来越暖和了，谁有这样的体验？（2）先听小组交流结果，然后出示PPT第5页，引导学生了解现在的冬天不再寒冷，夏季也越来越炎热。这也是地球升温的表现。师过渡：同学们说得都很棒，那么，地球真的升温了吗？让我们一起阅读教材第88页知识窗的内容，说说你又从中知道了什么。先由学生举手回答了解到的信息，如果学生有遗漏，要注意引导学生说完整。师总结：同学们说得真棒！大家找到的这些现象都是地球“发烧”的症状！原来地球“发烧”就是全球变暖，它带来的影响真是太大了。（板书：全球变暖。）3.气候变暖的危害（1）导语：全球变暖还导致了全球气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，给人类带来一系列的自然灾害。课前同学们也分组收集了资料。现在四人小组交流一下，待会儿每个小组派一个代表来分享。（2）师过渡：气候变暖不仅对个人生活有很大影响，还会在全球范围内造成巨大影响。PPT展示教材第89页的三幅图，请学生想一想，气候变暖带来了怎样的影响？预设：生1：全球气候变暖会导致冰山融化。生2：全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。生3：全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。（3）教师引导学生思考：除了书上提到的冰川融化、干旱加剧、海平面上升等影响之外，你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害？=1\*GB3①小组内交流，然后派一个代表在班内分享。预设：全球气候变暖会影响物种生存。=2\*GB3②其他组可以进行补充。=3\*GB3③教师小结。师过渡：除此之外，全球变暖还增加了极端天气出现的概率。（PPT展示教材第89页“想一想”。）请大家想一想，假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃的高温，会有什么样的后果？预设：生1：我觉得人们都不敢出门工作，学生也不能正常上学了，会严重影响我们的日常生活和学习。生2：高温还会让很多庄稼旱死在地里，导致粮食大面积减产。充分运用图片资源，引导学生感受全球变暖带来的自然灾害，以及给人类带来的伤害。教师引导理解：全球气候变暖已是事实。如果全球持续变暖，那给人类和地球带来的影响和伤害真是无法想象。探究（二）：地球“发烧”的原因及后果1．地球“发烧”的原因师过渡：地球“发烧”的原因到底是什么呢？请同学们仔细阅读课本第90页的第一段话来找一找答案吧。学生阅读教材，举手回答。若学生有遗漏，要注意引导学生说完整。师总结：科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。（板书：温室气体。）2．委屈的“温室气体”师过渡：“温室气体”听到你们说地球“发烧”跟它们有关，相当委屈。一起来听听它们是怎么说的吧！（1）PPT展示教材第90页的部分内容，指名让学生朗读关于“温室气体”的自述内容。（2）引导学生想一想，对“温室气体”有什么新的认识。（3）学生小组交流，每个小组派一个代表来分享。师总结：因为有了“温室气体”，地表辐射的热量才能被留在大气层里，保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。但是，现代人类不断制造“温室气体”，打破了大气系统的平衡，气候也就逐步变暖了。所以，全球变暖的罪魁祸首是人类活动产生的过量“温室气体”。（板书：人类。）3．“温室气体”哪里来师过渡：那么，人类的哪些活动产生了大量的“温室气体”呢？（1）PPT展示教材第91页图，请同学朗读。老师引导学生思考：在生活中，你还见过哪里在大量制造“温室气体”？（2）学生小组交流，每个小组请一个代表来分享。预设：生1：工厂废气。工厂生产我们所需物品的同时，也在制造“温室气体”。生2：汽车尾气。现代化的交通工具给我们带来便利的同时，也在大量制造“温室气体”。师小结：同学们，人类的很多活动都在大量排放“温室气体”，导致全球气候变暖。PPT展示教材第91页“知识窗”的内容。教师引导学生思考：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？师总结：人类大量制造“温室气体”，导致全球变暖，而全球变暖会带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到了我们人类身上，这是一个恶性循环。（板书：恶性循环。）三、课堂小结地球“发烧”了，所以地球上极端天气频繁出现，这是“温室气体”排放过量带来的后果！人类大量制造“温室气体”，导致全球变暖，而全球变暖又会带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终落到了我们人类身上，这是一个恶性循环。人类要想继续生存下去，就要改变现有的活动方式，维持大气平衡，给地球“降温”。那么，怎样做才能让地球不再“发烧”呢？我们下节课再一起讨论。（看着板书，边画箭头边总结。）四、板书设计教学反思教学反思__________________________________________