五年级上册语文教学总结（22篇）

五年级上册语文教学总结（通用22篇）

五年级上册语文教学总结篇1

本学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点

滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。现对自己一学期的

五年级教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基

本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整

齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并

努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，

除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高学生

的基本技能和语文能力。

二、帮助学生找到学习语文方法

俗话说，〃磨刀不误砍柴功〃。最重要的学习莫过于方法的学习。

比如：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；掌握短文分析的

关键。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导

学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法

多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、确实做好学困生的工作

针对我们班有几位特殊的学困生，我采用多鼓励，少批评的方法,

真正给他们爱心。布置不同类型的作业，简单易懂，激起这样学生的

兴趣。狠抓学困生，给他们〃开小灶〃，每课跟上进度决不落下，要

求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重新

有自己学习的信心。

四、突出语文章节内容过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓

好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展视野穿插课外知识。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累

有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是

分不开的。本册书向学生渗透《中华人民共和国渔业法》《中华人民

共和国野生动物保护法》《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民

共和国通用语言文字法》等几部法律的相关知识。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了坚实的基

础。

五年级上册语文教学总结篇2

课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是

学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下

功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合

本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴

趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛

围，鼓励学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，

引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后

进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学

习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。现从以下

几个方面加以总结。

一、预习为先导

学习文包诗《黄鹤楼》一文时，因为学生对李白的《赠汪伦》和

《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我

布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，

学生立刻将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七

首，互相诵读展示，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟

孟浩然、李白朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的

好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对

上好语文课非常的重要。

二、精心备课

备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课准

备好一字不漏的发言稿子；知识能力点的训练当然不可放弃，但当学

生早就掌握了的时候，老师决不可以再照本宣科了，否则，将是浪费

学生的生命。当然，字词的听写运用的训练是必须天天讲、月月讲、

年年讲！

三、注意营造良好的教学氛围

1、读中感悟，以读代讲。《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟

人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，

抒发了作者对它们的赞叹之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中

感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由

表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在积极思维和情感活

动中深入感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让学生读句子，并

请学生闭眼听，接着说说你的眼前仿佛出现了什么？你仿佛看到了什

么？以这种方式来告诉学生更美的景色不是老师告诉的，而是要你用

心品读去想象才能领略到最美的景色创设情境针对学生对黄山奇松知

之甚少，很难激情入境的情况，我给课件找到了影片素材，并进行了

剪辑，以期能为激情服务，让学生有直观感受，产生探究欲望，从上

怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有认

真的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能灵活驾驭，引领学生积极

地参加教学的全过程

四、积极拓展学生的课外阅读

要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远

远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向

了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解

课文内容奠定了基础。比如说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后,

我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举

行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的

提高是自然而然的事了。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗！

五年级上册语文教学总结篇3

时光飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。

回顾这一学期的语文教学工作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在

的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。

一、高效阅读，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍

是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教

学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言

因素之上，引导学生画出生字词，再及时去读，然后默写、纠错的识

字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中重视写字

的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把

识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩

固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题

形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地

中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安

排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体

优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学

习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免〃单打独斗，各自

为政，临阵磨枪〃的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式，实

施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生

自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习

能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游

戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉

悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让

学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得

自悟、主动参与、探究发现，激发学生学习的成就感。

二、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成

正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把

它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学

过程之中，通过重陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我积极贯

彻这一思想，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进

行德育渗透，达到〃润物细无声〃的效果。另一方面，充分挖掘教材

中的情感因素，强化人文素质教育，做到〃披文入情，以情悟文，情

文结合〃。

三、培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，在教学中教师要

充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生

进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实

践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造

潜能的开发，促进学生可持续性发展。

四、开展丰富多彩的语文实践活动

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演

等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,

使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。教师要根据当

时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，

丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课

时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符

合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培养，提高了学生的写

作水平。

五、存在的问题及改进的措施

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认

真书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学牛学习的

积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读

习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五年级上册语文教学总结篇4

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，

我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触

颇深，现总结如下：

一、基本情况分析

木班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，

教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对这一现状，

我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，

有很好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所

占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方

法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的

可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。

第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习，渴望有一份理

想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折

扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他

们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子，充满了活力，

也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其

他学生听课。他们对学习没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些

孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中

取得了一些成绩和经验，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

（-）抓基础知识和基本技能

见于大部分学生的语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形

式的练习、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内

容积累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，

学生在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文

能力。

（二）做好学法指导

俗话说〃磨刀不误砍柴功〃。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此，我

在教学不同的知识点时，结合学生的实际情况来渗透学习方法的指导。

如：在预习课文时,我教会学生〃读——画——思—写—问〃的

五步预习法。即〃读课文，画词句，死内容，写批注，问不解〃的方

法。学生掌握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学能力和阅

读水平。

（三）做好转差工作

本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高

全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是〃以多优带一差〃。

帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。

每天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学习，我及时检查

他们的学习效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之

后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、在学习了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、

名言、格言和警句等。

2、优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读比赛活动，增

加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学习语文的兴

趣。

3、好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学生的

词汇积累明显的增多。

4、开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动

口、动手能力。

三、存在的问题

1、部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比

较多，还没有养成认真书写的习惯。

2、在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的

积极性。

工教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1、尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学习兴趣。

2、要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等

等。

4、重视优生的培养和后进生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德和行为习惯的养成。

以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。

五年级上册语文教学总结篇5

在本学期教学过程中，较全面落实课程标准。

1、在阅读方面，加强朗读训练，注意形式多样化，加强了默读的

训练，让学生体会思想感情，揣摩文章叙述顺序，学习诗歌，了解记

叙顺序。

2、语文教学重点，及发挥导学，导练的功能。

3、在识字与写字的教学过程中，注重学生自学能力培养，鼓励学

生在课外阅读中快速浏览，联系上下文理解词语。

4、在阅读教学过程中多读少讲，让学生自主入境朗读，读的有要

求，有层次，写景的文章，既要读出景物的美好，还要体会如何借景

抒情；写事文章，体会如何记事传情；写入文章，感悟人物形象，总

之读时从整体入手，根据个人情感体验，进行在感悟朗读。

5、在习作教学时，不急功近利，拔苗助长及〃我手写我口，我手

写我心。〃开始〃放〃让学生感到想到写的内容很多,内容是否具体,

顺序是否清楚，选词用词是否合适。充分肯定大多数同学的努力进步。

享受习作成功的快乐，更真切地懂得应该怎样写，经常写感受、启示、

仿写句子，让学生认识作文是语言文字表达自己的思想。是生活的需

要，是倾诉。

总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生XXX,还

有不少教学法不够切合农村教学实际，而不能因村施教，更将自己促

进自身素质，不断补充能量，做到给学生一杯水，自己要有一源头的

本领。

五年级上册语文教学总结篇6

新的《语文课程标准》大力倡导〃自主、合作、探究〃的学习方

法，这学期我在语文教学方面进行大胆探索，按照期初制订的教学计

划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习〃自主化〃，

激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，

提高了学习效率。主要表现在：

1、学生从〃苦学〃到〃乐学〃

课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，

学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：

双手拿书、右手执笃、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工

具。

2、变〃学会〃为〃会学〃，培养了学生的语文实践活动的能力。

要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学

生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上

网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以

解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的

能力。

3、学生的主体意识得到培养，不再是〃老师讲，学生听；老师问，

学生答。〃的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。

4、启发了学牛的思维。

在教学过程中,学生是主角，是主人；教师是导师，是指导者。

教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。〃教〃完全是为了〃学〃，

教师的〃教〃，要服从学生的〃学〃。没有学生自觉、主动的〃学〃，

积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课

堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和

学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学

潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强，师生、生生相互作用，

课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析

课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。

5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。

6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体休现，

是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，

很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，

也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在教师的引导下，他

们博览群书，并用自己学会的〃读一想一批一划一品一析一评〃的方

法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛

地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的〃读书破万

卷，下笔如有神〃，我们可以看出阅读和写作是一对学生姐妹，阅读

是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读

为基础，读和写是紧密联系在一起的。〃读〃是基础。在读的基础上，

学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的

词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此,下笔的时候也就〃如有神〃

To学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了〃佳词妙句〃，写

作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多不足。有的学生

不爰学习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还有的学生害怕作文，作

文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成等同学考试时经

常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。

五年级上册语文教学总结篇7

一、基本情况：

本班共有学生53人，大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣

较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀

的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。

他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成

了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不

能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，〃欠债〃太多，

新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从

整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。新|课标|第|一|网

二、指导思想：

以马克思主义、邓小平理论和〃三个代表〃重要思想为指导，以

国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验

稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生

语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确

把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统

一、民族性与现代性的'统一，使学生在获得语文基本素养的同时,

培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。

三、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素

养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排

注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目

标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇,

略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课

文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字

要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采

集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分

课文的后面，还安排有〃学习链接〃、〃阅读链接〃或〃指南针〃，

四、教材的特点：

L注意激发学牛的学习兴趣，促进学牛自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进〃语文百花园"练习形式，丰富练习内容。

五、教学目标：

1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爰

大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自

豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培

养良好的学习习惯。

2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有

一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书

写楷书，在书写中休会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会

作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活

中获得的语言材料。背诵制定的课文(段落)，练习简要复述课文。

9、学习浏览1培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏

并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。

11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，

表达要有条理，语气、语调适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的

基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

六、教学重难点：

重点：学习正确地阅读课文，能联系上下文，借助字词典理解词

句的意思，能初步体会文章的主要内容和所表达的思想感情。难点：

进一步学习习作，能正确使用标点，做到语句通顺，有话可说，初步

做到说话有条理，能抓住重点。

七、课改专题内容要求及日程

1.培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。

(1)教师深入钻研教材，科学地把握教材中的情感因素，并使个

人情感与文本生成的情感因素形成共鸣，是感染学生，使学生形成阅

读兴趣的前提。

(2)从课文的特点和学生的认知规律出发，设计课堂教学结构，

是激发学生阅读兴趣的重要凭借。

3)为学生创设恰当的学习情景，引导学生进入文本，和文本产生

对话，是学生生成较高质量的阅读兴趣的保证。

2.注重训练在提高阅读质量中的作用

3.提高朗读、默读、背诵在阅读教学中的功效

(1)要给学生提供充分朗读的时间。

(2)要引导学生理解着读，入境入情地读。

(3)读的形式力求多样，读的指导和训练要注意层次。

(4)在指导读长句和不容易读好的句子时，教师要发挥示范作用。

(5)不在增加学生朗读的遍数上下功夫，而在提高学生朗读的质

量上下功夫。

(1)培养学生一边默读，一边思考的习惯。

(2)要鼓励学生边读边动笔圈画，画出重点，标出疑问。

(3)要给学生提出默读的具体要求。

(4)要根据默读内容的长短和要求的难易调整默读时间，既不要

因时间过短而流于形式，又不要因时间过长挤占学习其他内容的时间。

4.继续重视对学生学习方法和习惯的培养

5.加强学生对课文整体感悟能力的培养，尊重学生自主选择和独

立的创造性的阅读体验日程，贯穿于每堂课

八、课外活动内容时间及活动方式

L结合每个语文百花园中的语文大课堂开展好语文课外活动。

2、结合上级教育部门及学校的相关教育要求组织学生参加社会公

益活动。

五年级上册语文教学总结篇8

一、注重让学生质疑、解疑

在学生熟读课文的基础上让学生提出自己不懂得问题。孩子因书

读的熟练程度不同，提出的问题深度也不同。在经过梳理后，最后归

结为几个大问题：爸爸为什么非要让我放掉那条大豌鱼？难道他不喜

欢那条妒鱼吗？爸爸说的话究竟是什么含义？我最后的到了什么启示？

什么是相似的诱惑人的〃鱼〃？

二、尊重学生的阅读体验。

在引导学生体会〃我”的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子

旁边写上自己的体会，进而在师生的交流、讨论中完善休验。可以看

出，学生的潜力是无穷的。例如对"’可是再也不能钓到这么大的鱼

了！，我大声争辩着，竟然哭出了声〃这句话的理解，学生体会到了

难受、伤心、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导学生就结

合课文对放不放妒鱼时〃我〃和〃父亲〃还会说什么进行想象续说时,

鼓励学生发表不同的观点，进行争论。

三、抓重点词，感悟情境。

在课堂教学中,我注重让学生抓住文章的重点语句，让学生品读，

使学生体会到作者的感受，从而使他们对语言文字产生兴趣，萌发朗

读的情感。并根据学生对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次

的朗读要求，让学生由浅及深，逐步提高。

五年级上册语文教学总结篇9

本学期的期中测试工作已经结束，从学生的答题情况可以得知：

学生基础知识还比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，

习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

本次试题体现了以下特点：

L题型多样

《语文课程标准》指出：〃语文素养是学生学好其他课程的基础，

也是学牛全面发展和终身发展的基础〃。教研室提供的这份试题，注

意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生

的素质进行全面评价。

2、注重积累

本次试题注意了对学生语言积累的考查。名人名言、格言、古诗

词、课文内容等有提及。

对于试卷的客观性失误我不想多说。我班学生成绩差异较大，但

是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不

可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的

进步。

反思整改

1、注意积累，夯实基础

扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按

照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一

笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个

词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可,

这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好

〃字词的积累〃、〃语段的积累〃、〃知识的积累〃、〃文化的积

BB〃

累。

2、关注思维，培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，

小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有

具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因

此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学

生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高

学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，

达到课程标准的要求。

3、注重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严

格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开

展一些读书实践活动丰富学牛的阅读面，提高学牛的阅读水平，拓宽

语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型

的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外

还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是

〃成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗〃等等让学生

在活动中丰富自己的体验，内化语言。

再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提

高学生的语文综合素养。

五年级上册语文教学总结篇10

昨天结束了〃方法〃这个主题单元的开篇课文《他发明了什么》

一课的教学。这篇故事性的说明文很有意思，它让学生知道了发明创

造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。在教学设计的

过程中，我注意到教参上的要点提示中有这么一条：可以将标准化做

法与铁匠师傅一件件自己打零件自己安装的做法的不同结果进行对比，

来感受标准化的意义。教参上还有一个示范表格。在对比中学习的确

实个好方法，我当时也没多想就决定选择这种教学设计。在课堂教学

中，前面的学习孩子们积极性高，教学推进顺利，但当我把对比的表

格一出示，活跃的课堂变得沉寂下来，孩子们对于几个分栏并不十分

清晰，对要点的归纳也比较困难。幸好此时救命的下课铃响了，我回

到办公室，急速思考更改后的教学设计。短短的10分钟后当我重新站

在讲台上时，我将对比表格删去，指着教室里的电风扇说：〃这风扇

的一个螺丝钉坏了，不转了，女同学们都是标准化发明之前的技术工

人，你们会怎样做？男同学运用标准化方法又会怎样做？〃课堂立刻

活跃起来，很多做法甚至非常有创意。

现在回想起这节课，我想，运用对比的方式学习一定要文章的线

条比较清晰，尤其是学生对文章的内容要非常熟悉，否则，教学显得

很硬，容易将文章肢解，学生接纳的信息反而不清晰。

五年级上册语文教学总结篇11

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深

刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，

使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是店铺整理的苏教版五年级

上册语文教学总结，欢迎大家阅读参考。

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素

养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础〃的宗旨出发，

本学期在语文教学中继续：

L培养习惯，打好基础

2、强调积累，注重渗透

3、力求简约，循序渐进

二、学情分析

本班本学期有56人,其中男生37人，女生19人。原班学生有

40人，从其他班级转进来10人，插进新生6人。从总体情况来看，

学生整休水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，

像何梦娟、肖欣、陈雨茵、刘江、连书珊、左深明、赵子康、叶芳婷

等学生学习基础牢,学得扎实，态度端正，这学期主要扩大他们的阅

读量，而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有：陶子龙、熊锋、

胡洪铭等同学本学期要加强书写习惯的培养；何肇杰、胡俊松、吴宗

浩等人要加强阅读理解能力的培养；对于新生帮助他们能尽快适应这

里的学习环境,能与其他学生统一行动，同时取得进步。

三、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文

基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实

的基础。本册课本主要由〃培养良好的学习习惯（九）〃、〃课文〃、

〃习作〃和〃练习〃组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有4

者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立

阅读，不列入考试范围。每单元安排〃习作〃1篇，共7篇。每单元安

排〃练习〃1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、

默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感,

增加其规范化语言的积累。二是要求学牛用钢笔描红，继续以每课要

求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好

写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语

积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然

段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意

在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的〃小练

笔〃，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一

般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的

内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与

要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习

包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等

内容，既相对独立，又各自形成系列。

四、教学目标要求

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅

读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能

力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书

写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条

理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联

系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能

正确使用常用标点符号。

五、教学方法措施

教学方法：

在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，比如创设情

境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。

教学措施：

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放

手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端

正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教

学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自

觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘

抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，

也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教

学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的

基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的

写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确

表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。

六、各类课文所需时间

培养良好的学习习惯2课3课时

课文26课72课时

习作7个16课时

练习7个21课时

七、教学进度安排。

1、习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—3周完成

2、第二单元（课文4—练习2）5—7周完成

3、第三单元（课文8—练习3）7—9周完成

4、第四单元（课文12一练习4）9—11周完成

5、第五单元（课文16一练习5）12—14周完成

6、第六单元（课文19一练习6）14-16周完成

7、第七单元（课文23一练习7）16-18周完成

8、期末复习和期末考试18—20周完成

五年级上册语文教学总结篇12

仟时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回

顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的

问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好电子教案。每一课都做到

〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、面向全体，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨

厌语文的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，本学期按

预期完成了校本研训公开课教学，课后虚心征求同行的意见，改进教

学工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、存在的问题及改进的措施：

L在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握

不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学牛学习的积极性。

2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读

习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的

方法，学生的整体写作水平较差。

5、辅导培优工作显得不足。

改进措施：

L采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他

们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和后进生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。

以上是我本学年度在教学上所做的工作，取得了一定的成绩，课

堂教学质量有所提高。还有待自我加压，更新观念，不断地挑战自我,

努力向上，争取更大的进步。

五年级上册语文教学总结篇13

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工

作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到〃务本、求实、创新〃，一方面

积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内

的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，

形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教

学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学〃五认真〃。课前

认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每

一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不

同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣,

同时提高学生的语文水平。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发

言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变

得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、

赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学

生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让

学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成

长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一

节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只

是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔

一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过

程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞

争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一

次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生

自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，

既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努

力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学

生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，

以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大

量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作

文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板

上摘录好词好句，要求其余学牛读读记记。平时还经常给学牛借阅书

籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有

了比较明显的提高。

3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。坚持背诵

古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学

能力，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读

好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行

引领，让学生自己阅读、体验成功。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往

被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意

提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中

时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，

为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些

学生是比较懒惰，看老师忙了就钻空子不交作业；也有一些是因自己

的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：

小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习

委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成

作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。

对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成

作业。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成

立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研

活动。经常参加网上教研交流活动，学习一些优秀教师的教学经验，

为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感

受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

五、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯

很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦

草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不

会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优

生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在

今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

六、追求完美,却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还

要在以下几个方面好好努力：

一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与

班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、

合理、有效的教学设计。

二是对课后练习要精心设计。

三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多

的语文知识、开阔视野。

四是进一步拓宽学生的阅读面。

五是精于课后反思，在反思中成长。

六是加强学习』提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爰她、并

不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在

今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，

以求长足的发展！

五年级上册语文教学总结篇14

本学期，我担任五（5）班的语文教学工作。一学期来，我自始至

终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，作总结如下：

一、结合学校教学计划和班级情况，课前认真备课，做到因材施

教。

结合学校的工作计划，针对班级部分学生语文基础不太好，学困

生较多的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，

根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓

教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。在课堂中注重不同能力学生

的学习情况，比如一些较难问题的回答，就先请那些比较优秀的学生

来回答，一些较容易回答的问题，就想办法让学困生来回答，慢慢培

养他们的积极性，从而使全班的同学都能真正获得知识！

二、认真上好每一堂课，努力提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不

断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生

知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他

们〃学会〃，更重要的是要让他们自己〃会学〃。课堂上，对于那些

脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，

注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他

们的注意力集中到〃学习〃这个焦点上来，让每一个学生都能积极主

动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学

生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习

方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全

面、周到了。

三、认真批改作业，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的

掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认

真批改，仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到〃学生做老师改老师讲评学生订正老师再检查〃。

确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在困难，于是我经常对他们进行跟踪

辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余

时间为他们开〃小灶〃，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋

进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互

学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态

度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与各项教研组组织活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平

的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研

组活动，认真听课、评课。努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够;

有个别学生的字迹比较潦草，有时没能按时按量完成作业。在今后的

教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一

份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，

再接再厉，把工作搞得更好。

五年级上册语文教学总结篇15

时光流逝，不经意间，已开学近一周，我所带的五年级，经过全

体师生的共同努力，期末考试，取得了比较优异的成绩，但我深知，

成绩代表的是过去，骄兵必败，我应该不断总计经验，争取再接再厉,

成绩能再上一个台阶，所以我觉的非常有必要对上学期的工作进行一

下总结，以便自己的成长

一、坚持不懈地培养学生良好的学习习惯与态度

我们作为老师，最重要的不是教给学生成堆的知识，那样教出来

的学生固然一时的成绩很好，但绝不利于学生长远发展，我觉得最重

要的是要培养学生良好的学习习惯与态度。面对越来越深的知识体系，

我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天一丝不

苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促

每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙，耐心细致的对后进

生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度

迎接学习。

二、牢牢打好基础，读写训练，常抓不懈

语文教学一定要抓好基础知识，但这不是一朝一夕可以做到的，

语文的基础知识太过于繁杂，没有恒心不严格要求，一些知识就很容

易漏掉，为此我要求学生有一个语文错题库，平时错的一些知识及时

写到错题库上，这样就有效地让学生掌握著掌握牢基础知识，但成绩

的提高远远不仅仅靠这些，最重要的是掌握好读写训练，这更是一个

浩瀚的工程，为此我精心备好每一课，注重课文的讲解，注重阅读的

训练，同时对于学生的写作，我也是严格要求，并在平时我要求学生

写读后感写日记

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以〃师

长〃自居，尽量与学生平等交往，建立〃朋友式”的深厚友谊，努力

关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活

上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确

导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重

要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别

不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与

个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与〃待进生〃实行〃一帮一〃结

对子，互帮互助，共同提高。

当然，由于本人教学经验浅薄，总会有一些维漏，但我相信，只

要我努力求进步，我班的成绩就不会差，我也就会不断的进步。今后,

本人将继续本着〃教到老，学到老〃的.精神，不断给自己充电，努力

的为学生服好务，争取在教学上有新的突破，争取成为学生的良师益

友。

五年级上册语文教学总结篇16

本学期，根据学校安排，我继续担任五年级（2）班的语文教学工

作。回首本学期以来，我严格要求自