人教新目标英语七年级上册Unit9全单元教案+练习题（含答案）

人教新目标英语七年级上册

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

单元概述

单元教材分析

本单元以“Scheelwhjeet”为话题,选材于学生的日常生活,十分符合学生实际。七年级的

学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了

紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科H，有自己的学习计划。

通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。SectionA主要通过听、说和讨

论的活动让学生了解怎样用英语询问和问答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老

师。并学会用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。

学会新词汇和用特殊疑问句What'syourfavoritesubject.Whydoyoulike...?Whoisyour...teacher?

等句型来进行口语交际。SectionB讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期

的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读

和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在熨际生活中运用英语表达的能

力。

单元总体目标

1.认识各个学科。

2.能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。

3.说出自己的理想并为此而奋斗。

4.会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。

5.了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。

6.培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。

7.懂得尊重别人的爱好，明白爱好不分高低主次和先后。

单元重难点一览表

1.掌握重点词汇及whal,why,who引导的疑问句、及肯定与否定回答。

重点2.学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由。

3.学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间。

难点语法重点：会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。

单元学情分析及单元教学建汉

本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一

周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、

“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问

句。教师可引导学生通过比笈、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语

交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议：

语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反更使用；II语教学：互相操练、对话

练习、交际活动；阅读教学：何答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对

话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。

单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

SectionA(la-2d)用1课时

SectionA(GrammarFocus-3c)用I课时

SectionB(la-2c)用1课时

SectionB(3a-SclfCheck)用1课时

PeriodISectionAla-2d

第一部分教案设计

教学内容

（教材第49-50页）本:果学习使用what和why引导的恃殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进

行询问和谈论以及对理由进吁询问和谈论。

教材分析

本课是本单元第一课时，学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科，重在通

过使用whal和why引导的痔殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询

问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容

易接受why引导的疑问句结构和用法。同时教会学生如何礼貌地与他人交往；俩俩合作培养合作

精神和交际能力；小组竞赛培养竞争意识和合作精神；学习中英文表达的差异并了解有关欧美国

家的文化：培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的作息，养成良好的作息习惯。

教学目标

♦基本知识

1.能掌握下列词汇：favorite,subject,P.E.science,music,math,Chinese,geography,histoiy.why,

because,Monday,Friday,Saturday

2.能掌握以下句型：

(1)―What'syourfavaitesubject?—Myfavoritesubjectisscience.

(2)—What'syourfavoriteday?—It'sMonday.

(3)—WhydoyoulikeP.E.?—Becauseit'sfun.

(4)—How'syourday?—It'sOK.

♦基本技能

1.能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。

2.能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。

♦综合素质

此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼

此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好

的学习、生活习惯。

教学重难点与突破

♦重点：

1.掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式。

2.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。

3.What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

♦难点：

1.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。

2.What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

♦教学突破

本课通过图像，语言和课堂上适时的一些活动最大程度的吸引学生的注意力。通过教师引导，

让学生自己悟出知识点，并多多进行练习，让别的学生给出评价，突出自主学习。

教学设计

StepI.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)

1.GreetingtlicSs.Checkthehomework.

2.Let'sreviewthemonthswelearned.

(Ssrecitethemonthstogether.Jimuarj;February,March.April...December)

T:Whatmonthdoyoulike?

S1:February.S2:March...

3.Let'sreviewtheschoolactivitieswclearned.

S1:basketballgame,volleyballgame,soccergame,tennisgame,schooltrip,artfestival...

S2:SchoolDay,SportsDay,EnglishDay,booksale.Englishtest,party...

T:Whatactivitiesdoyoulike?

SI:Ilikebasketballgame,volleyballgame,soccergameandEnglishDay.

S2:1liketennisgame,schooltrip,artfestivalandEnglishDay.

StepII.Presentation(呈现新知识)

1.T:OK.S1andS2botlilikeEnglishDay.IthinktheymustlikeEnglishverymuch.Doyoulike

English?

Ss:Yes,1do./No,1don't.

T:Whalsubjectdoyoulikebest?Orwecansay"What'syourfavoritesubject?".

(WritethetwosentencesontheBb.)

-What'syourfavoritesubject?

—MyfovoritesubjectisEnglish.

Ssreadaftertheteacherandtrytoremembertheconversation.

2.Whatothersubjectsdoyoulike?Nowlet'slearnothersubjects.

(ShowthepictureofChinesebook)

TeachSs"Chinese",thenleachSsothersubjectsbyshowingpicturesonthescreen.

(RE.,art*science,math,geography,histoiy...)

3.Ssreadallthesubjectsandtrytorememberthem.

4.Workonla.Lookatthepictureinla,matchthewordswiththepictures.Thenchecktheanswers.

StepIII.Listening(听力训练)

1.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.Listentotherecordingandcirclethe

subjectsyouhearin1a.

(Playthetapeforthefirsttime.Ssonlylisten.Playtherecordingagain,Sslistenandcircle(hewords

inla.)

2.Sslistenandcirclethewordsin1a.Thenchecktheanswers.

StepIV.Pairwork(结对活动)

I.T:Let'spracticetheconversationwithyourpartner.(Sspracticetheconversation.)

S1:What'syourfavoritesubject?

S2:Myfavoritesubjectisscience.

2.Nowmakeyourconversationswiththesubjectsin1a.

S1:What'syourfavoritesubject?

S2:Myfavoritesubjectis...

(Exchangeroles.S2askSIaboutthefavoritesubjects)

StepV.Presentation(呈现新知识)

I.Presentthesentencestructure:

—Whydoyoulike...—Because...

T:What'syourfavoritesubject,SI?

Si:MyiavoritesubjectisRE.

T:WhydoyoulikeRE?

S1:(HelpSIanswer)Becauseit'sfun.

Writethesentencestnictnre:"-Whydoyoulike...-Because...'ontheblackboard.

2.LetSsreadaftertheteacher,andtrytorememberthem.

3.Askandanswerwithyourpartneraboutthereasonstheylikeballgames,e.g.

SI:Whydoyoulikesoccer?

S2:Becauseit'sboring.Whydoyoulikebasketball?

SI:Becauseit'sinteresting.Whydoyoulikevolleyball?

S2:Becauseit'sfun.

StepVI.Listening(听力训练)

I.T:Lookalthepicturein2a.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.Firstreadthe

sentencesbyyourself.Tlienlistenandputtheconversationinorder.

Ssreadtlicfoursentences,thenlistentotherecordingandputtheminorder.

2.Checktheanswerswiththeclass.

3.Wc'rclearnedsomeadjectivesinUnit5.Suchasinteresting,boring,fun,difficult,relaxing...

Doyoustillremember?Let'sreview(hewords(ogelher.(Listalltheacljectives:interesting,boring,

firn,difficult,relaxing)ThenhaveaconversationwiththeSs.

T:Lei'splaybasketball!

Ss:Tliatsoundsinteresting.

T:Let'splaybaseball.

Ss:Tliatsoundsdifficult.

T:Let'slistentomusic.

Ss:Thatsoundsrelaxing.

T:Let'swatchTV!

Ss:Thatsoundsboring.

T:Let'splayagame.

Ss:Tliatsoundsfun.

4.Nowlistentotherecordingagain.Matchthesubjectsyouhearwiththedescriptions.Sslistenand

match.ThenplaytherecordingfortheSstochecktheanswers.

StepVILPairwork(结对活动)

1.T:Whatdoyouthinkofthesubjectsabove?Makeyourownconversationsusingthewords(fun.

interesting,relaxing,difficult...)in2b.Forexample:

S1:What'syourfavoritesubject?

S2:Science.

S1:Whydoyoulikescience?

S2:Becauseit'sinteresting.

2.Ssmaketheirownconversationswithhisorherpartner.Thenletsomepairsactouttheir

conversations.

StepVIII.Roleplay（角色扮演）

1.Presentthenewwords：Monday,FridayandSaturdaybyshowsomecalendiirsonscreen.LetSs

readthenewwordsafterteacher.

2.LetSsreadtheconversationandfillinthechart.

NameFavoriteDayFavoritesubjectWhy

Frank

BobBecausethenextdayisSaturday.

3.Ssreadtheconversationandcompletethechart.TlienchecktheanswerswiththeSs.

4.LetSspracticetheconversationinpairs.Thenirytoactouttheconversationinfrontoftheclass.

5.评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评

出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）

StepIX.Consolidation（巩固部分）

教材习题

Keys:ia:I.c2.f3.b4.e5.h6.d7.a8.g

2b:RE.-interesting,music-relaxing

随堂小练习

根据汉语提示完成句子，每空一词

1.你最喜欢哪天？

What'sday?

2.我最喜欢的科目是音乐。

subjectismusic.

3.谁是一你的语文老师？

yourChineseteacher?

4.迈克喜欢科学，因为它非常有趣。

Mikelikesscience.

5.我最喜欢林书豪。

ILinShuhao.

Keys：L.yourfavorite2.Myfavorite3.Whois4.becauseitisinteresting5.like；best

StepX.Summary（总结部分）

本课利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际或调查

活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，增进了同

学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

StepXI.Homework（家庭作业）

1.Reviewthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.Makeasurveyofthefavoritesubjectsyourclassmateand:hcreasons.

罩书设计：

SectionA（la-2d）

I.RE.,art,science,math,geography,history…

2.-What'syourfavoritesubject?

—Myfavoritesubjectisscience.

3.—Whydoyoulike...—Because...

4.2b:RE.interesting,musicrelaxing

5.Readandfillinthechart

NameFavoriteDayFavoritesubjectWhy

Frank

BobBecausethenextdayisSaturday.

教学探讨与反思

本课是新授课，新授课是外语教学的重要组成部分，新授课不能只是教师简单带读，而应该

学生积极练习。新授过程是知识和技能进行整和的过程，是全面掌握所学课程和综合运用所学知

识的过程，新授课的教学内容以新授内容为主，应采用巩固，强化训练，或总结，归纳，应用训

练为主的教学方法，学生训练活动量要大，要由浅层次到深层次，要兼顾不同层次学生的接受程

度。通过操练形式对教学中某一知识和技能中的不足加以弥补。此外，教师还应有意识地帮助学

生通过对旧知的整理、归纳、和概括从而加深对新知识的理解C

第二部分讲解分析

新词导学与解读

1.scienceadj.

【用法】science用作名词时，意为“科学”。

【实例】nauiralscience自然科学；practicalscience应用科学

sciencefiction科幻小说；topscience尖端科学

【拓展】scientistn.科学家

scientificadj.科学的

［实践】用所给词语适当形式填空：Theyinvited(邀请)a(science)togivethemaspeechon

space.

【点译】scientist

2.musicn.

【用法】music用作名词时，意为“音乐，乐曲”，是不可数名词。

［实例】Myfavoritesubjectismusic.我最喜欢的科目是音乐。

【用法】music用作不可数名诃时，要表达“一首曲子"要用"apieceofmusic”；听音乐要说“listen

tomusic

【实例】Iliketolistentomusic。我喜欢听音乐。

【拓展】musicaladj.意为“音乐的”

musicianadj.意为"音乐家”

【实践】根据汉语意思填空：刚刚我听了一首美丽的乐曲.Justnow【listenedto.

【点译】abeautifulpieceofmusic.

3.historyn.

【用法】history用作名词时，意为“历史，历史学”，是不可数名词。

【实例】Chinesehistory中国历史；inhistory在历史上

modemhistory近代史：ancienthistory古代史。

【拓展】hisloriann.历史学家

historicaladj.意为“历史的；历史上的”

historicadj.意为“有历史意义的；有纪念意义的”

【实践】用所给词适当形式填空：2008isa(history)yeartoBeijing.

【点译】historic.

4.Chinesen.

【用法】Chinese用作名词，意为“语文，汉语”，作不可数名词。

［实例】IhaveChineseonMonday.我周一有语文课。

CanyouspeakChinese?你会说汉语吗？

【用法】Chinese用作形容词，意为“中国的；中国人的C

【实例】JackieChanisafamousChineseactor.成龙是一位著名的中国演员。

【用法】Chinese用作名词时,还有“中国人”之意，为可数名词,其更数形式不变,仍然是Chincsco

［实例】WearefromChina.WeareChinese.我们来自中国，我们是中国人。

【实践】根据汉语意思填空：中国人说汉语。

［点译］ChinesespeakChinese。

课文对译

(教材第50页2d对话)

Frank：Hi,Bob.How'syourday?弗兰克：你好，鲍勃。今天过得如何？

Bob：Il'sOK.JlikeMpndayfeausejhave^P,E.andhislQry.They'remyfavoritesubjects.

鲍勃：还行吧。我喜欢星期一，因为我上体育课和历史课。它们是我最喜欢的学科。

Frank：Who'syourP.E.teacher?

弗兰克：你的体育老师是谁？

Bob：Mr.Hu.Healwaysplaysgameswithus.

鲍勃：胡老师。他总是和我们一起做游戏。

Frank：That'sgreat!Butwhydoyoulikehistoiy?Itsboring.

弗上克：那棒极了。但是你为什么喜欢历史啊？挺枯燥的。

Bob：Oh,ithinkhistoryisinteresting.What'syourfhvoriteday?

鲍勃：哦，我认为历史课很有意思。你最喜欢哪一天呢？’

Frank：Friday.

弗兰克：星期五。

Bob：Why?

鲍勃：为什么？

Frank：Because(henextdayisSaturday!

弗兰克：因为第二天是星期六。

Bob：Haha!Tliat'sforsure.IlikeFriday,too.

鲍勃：哈哈！的确如此。我也喜欢星期五。

课文要点及语法知识详解

1.1likeMondaybecauseIhaveP.E.andhistory.我喜欢星期一，因为我上体育课和历史课。

(1)【解析】Monday用作名词，意为“星期一”。星期名词是专有名词，首字母都要大写。

【用法】一周有七天。在西方国家，人们一般把星期口作为一周的第一天，星期一为第二天，以

此类推。星期六为一周的第七天，即最后一天。

［实例】Tuesdayisthethirddayofaweek.星期二是一周的第三天。

【用法】在表达日期时，还会用到星期名词的缩写形式：

【实例】Sunday—>Sun.,Monday—>Mon.,Tuesday—>Tue./Tues.,Wednesday—>Wed./Weds.,

Thursday—>Thur./Thurs.»Friday—>Fri.,Saturday—>Sat.

【用法】提问星期时,常用句型:Whatdayisittoday?

［实例】一Whatdayisittoday?今天是周几？

—It'sSundaytoday.今天星期天。

【用法】有时候星期名词后面加上“s”，通常指“每个星期几”，用于一•般现在时态中，表示经

常性的动作或状态。

【实例】ShehelpsmewithmyEnglishonSundays.每个星期天她都帮我学习英语。

【用法】“在星期几”、“星期几的上午/下午/晚上”，要用介词one当星期前面有this,that,last,

next等词修饰时，通常不再用介词。

【实例】WehavemusiconMondayaflemoon.我们星期一卜.午上音乐课。

［实践］isit?—Friday.

A.WhattimeB.WhenC.WhatdayD.Whatcolor

【点译】C。句意：——星期儿？——星期五。A项意为“凡点”；B项意为“何时”；C项意为

“星期几”：D项意为“什么颜色二根据答语“星期五”可知用whatday提问。故选C

项。

(2)【解析】此句have与学科名称搭配，表示“上某一学科的课”。

【实例】WchaveEnglisheveryday.我们每天都上英语课。

【拓展】have的其他搭配：

haveEnglishI'英语课

haveaclass/lesson上课

havebreakfast/lunch/dinner吃早饭/中饭/晚饭

haveasoccergame举行足球比赛

haveaparty举行聚会

【实践】根据汉语意思填空：他们正在上英语课。Theyare.

【点译】havingEnglish

2.How'syourday?今天过得如何？It'sOK.还行。Great!棒极了！

【解析】此句是非正式场合朋友见面时的问候语。

U［法］How'syourday?的应答语常用:

IFsOK.还行。Great!棒极了！Terrible.糟透了。Notbad.不坏。

【拓展】与how相关且用在非正式场合朋友见面的问候句子还有：

Howarcyou?Great.你好吗？非常棒。

Howareyoudoing?Fine,Tmverywell.你过得怎样？好，我非常好。

How'sitgoing?Fantastic./Wondciiiil.•切都好吗？好极了。

【实践】单项选择：一?—Fmnotverywell(,.

A.Howareyougoing?B.WhenareyouC.WhatareyouD.Howoldareyou

【点译】A.考查朋友见面的问候语。根据答语可知，上句是询问朋友情况的问句。

3.Healwaysplaysgameswithus.他总是和我们一起做游戏。

［解析】playsgameswithus意为“和我们一起玩游戏

【用法】playwilhsb.意为“和某人一起玩”。

【实例】Canyoucomeouttoplaywithme?你可以出来和我一起玩吗？

【用法】playwithsth.意为“玩某物”。

【实例】Heisplayingwithhistoycar。他正在玩他的玩具车。

［实践】单项选择：Don'tplayfire.It'sdangerous.

A.withB.fbrC.atD.to

【点译】Ao考查介词用法。句意：不要玩火。很危险的。playwith意为“玩耍”。

中考在线

1.【2014重庆】一Whatdayisittoday?—

A.It'sMonday.B.TodayisSeptember.C.It'sSeptember4th.D.OnFriday.

【答案】A

【解析】句意：一今天是星期几？——是周一。"Whatdavisittoday?”是询问星期几的常用

句型。B项意为“今天是九月”；C项意为“今天是9月4口”；D项意为“在周五”，均

与句意不符，排除；A项意为“今天是周.一”，符合题意。故选A项。

2.［2()14四川广安】WhatareyougoingtodothisSunday?

A.inB.atC.toD./

【答案】D

【解析】句意：这个星期天你打算干什么？当星期前面有this,that,last,next等词修饰时，通常

不再用介词。故选D项。

3.【2014四川资阳】一Whendoyou?_Monday,WednesdayandFriday.

A.havemath；OnB.haveamath；At

C.havemath；AlD.haveamath；On

【答案】A

【解析】考查词汇。“在星期几”需用介词on,排除B、C两项;“上数学课”需用短语havemath

表达，排除D项。故选A项。

4.[2014苏州】Jimlikesgameswithme.

A.playB.playingC.playsD.playes

【答案】B

【解析】考查动词。“喜欢做某事”可以用likedoingsth.或liketodosth.表示，浏览各选项，只有

B项符合题意。故选B项。

第三部分习题设计

I.词汇运用

(I)根据句意及首字母或汉语提示完成单词。

1.Tisthefifthdayofaweek.

2.MarylikesFbestbecausethenextdayisSaturday.

3.“Whal'ssevenandsix?"asksour(数学)ieacher.

4.Wchavenine(科目)thistcnn.

5.Weoftenusemapsin(地理)class.

(H)从方框中选词并用其适当形式填空。

|Do.how,always.Saturday,he

6._isthefirstdayofaweek?

—It'sgreat.

7.Whyyourmotherlikered?

8.favoritesubjectisRE..

9.HerChineseteacherplaystennisafterschool.

10.1thinkismyfavorite.

II.单项选择

()11.—hisfavoritesubject?

-English.

A.WhatisB.WhyisC.WhodocsD.Whatdo

()12.HikegameswithWangLi.

A.playB.playsC.toplayingD.toplay

()13.一Doyouknowthatmanis?

一Apoliceman,Ithink.

A.who.B.how.C.whereD.howold

()14.—RedisTom'sfavoritecolor.

—Iso(如此］.

A.knowB.likeC.thinkD.likes

()15.—Whydoyoulikehisiory?

一Becauseit's.

A.boringB.difficultC.funD.nice

m.完成句子

16.我最喜欢的语文老师是刘老师。

ChineseteacherisMr.Liu.

17.那是确定无疑的。

Thafs.

18.我们在星期一和星期五有体育课。

WeP.E.MondayandFriday.

19.——谁喜欢科学？

——李阳一。

Whoscience?

一LiYang.

20.我们星期五下午没有语文课。

WenoChineseon

IV.补全对话

在空白处填入适当的句子，，使对话内容完整。

A:Excuseme.MayIaskyousomequestions?

B:Yes,picase.

A:21.?

B:I'mthirteen.

A:22.?

B:Myfavoritesubjectishistory.

A:23.?

B:Becauseitsinteresting.

A:24.?

B:WehaveitonWednesday.

A:25.?

B:Mr.Zhang.Heismyfavoriteteacher.

A:Tliankyou.

V.任务型阅读

Mr.SmithisanEnglishman.HeteacliesEnglishwell.HisEnglishclassesareveryinteresting.He

likesusandwelikehim,too.

Mr.Smithhastwochildren-TomandLucy.Tomissevenandhissisterisfour.Tomgoestoschool

butLucydoesn't.Mr.SmithlikestowearaT-shirt.Itmakeshimfeelcomibrtable（舒适的）.Footballishis

favoritesport.Butwelikebasketballbest.Afterschoolweoftenhaveabasketballmatch.SometimesMr.

Smithwatchesandjoinsus.Heplaysbasketballjustforfun.

26.WhatisMr.Smith?

27.HowmanychildrendoesMr.Smithhave?

28.What,sMr.Smith'sfavoritesport?

29.DocsMr.SmithlikeT-shirts?

30.WhydoesMr.Smithplaybasketball?

Keys：

I.(I)1.Thursday2.Friday3.matli4.subjects5.geography

(II)6.How7.does8.His9.always10.Saturday

II.11-15.ADACC

III.16.Myfavorite17.forsure18.have;on19.likes;does20.have;Fridayafternoon

IV.21.Howoldareyou22.What'syourfavoritesubject23.Whydoyoulikeit

24.Whendoyouhaveit25.Who'syourfavoriteteacher

V.26.HeisanEnglishteacher.27.Hehastwochildren.28.Footballishisfavoritesport.

29.Yes,hedocs.30.Becauseheplaysitforfun.

PeriodIISectionAGrammarFocus-3c

第一部分教案设计

教学内容

（教材第51页）复习what,why,who、when引导的特殊疑问句。

教材分析

本课时主要复习学科的表达；复习使用favorile来谈论和表达自己的爱好，并用because和表

示品质的形容词陈述理由：旦习what,why,who、when引导的特殊疑问句。巩固时间表达法。

教学目标

♦基本知识

1.继续学习学校的学习科目，并能就最喜欢的科目进行询问和回答。

2.总结whai,who,why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。

3.通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正

确回答。

♦基本技能

1.要求学生熟练运用以下句型来谈论和表达喜好，并陈述理由。

2.提高学生综合运用语言的能力。

♦综合素质

此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老

师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并

能形成学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的

学习、生活习惯。

教学重难点与突破

♦重点：

1.总结what,who,why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。

2.通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正

确回答。

♦难点：

通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正确

回答。

♦教学突破

通过操练形式对教学中知识和技能的不足加以弥补，帮助学生通过对旧知的整理.、归纳、和

概括从而加深对知识的理解。

教学设计

StepIWami-upandrevision(热身与复习巩固)

1.GreettheSsasusual.Check(hehomework.

2.Reviewthesubjectsandthedayswelearned.Reviewthedescriptions.

T:Whocansayalltlicdayswelearned?

S1:Monday,FridayandSaturday.

T:Whocansayallthesubjectswclearned?

S2:Chinese,math,English,geography,history，science,art,music,RE.

T:Verygood!Whocansaythedescriptions?

S3:fun,interesting,boring,difficult,relaxing

T:Nowtellyourpartnerwhatyouthinkofthesubjects.Ycucansaythemlikethis:

IthinkChineseisinteresting.Itliinkmathis...

(Sssaysomethingaboutallthesubjects.)

3.Askandanswerwithyourpartneraboutthefavoritesubjectsandthereasons.c.g.

S1:What'syourfavoritesubject,XiaoMing?

S2:Myfavoritesubjectismusic.

SI:Whydoyoulikemusic?

S2:Becauseit'srelaxing.

(Ssaskandanswerwithhisorpartner.)

StepII.Grammarfocus(语法重点)

1.阅读指导：

定义是以特殊疑问词开头，提出疑问的句子，也称wh-问句。

特殊疑词词+一般疑问句？注意：若疑问词作主语,特殊期问句的语序则用

句型结构

陈述句语序。

疑问词含义例句

“什么”用

whatWhat'shisfavoritesports?他最喜欢的运动是什么？

来询问事物

“谁”用来

一Whoisyourmathteacher?谁是你的数学老师？

who询问某人的

MyEnglishteacherisMs.Sun.我的英语老师是孙老师。

身份

“哪里”用Whereisyourpencilbox?你的铅笔盒在哪里？

where

来提问地点—Il'sunthedesk.在书桌上。

“为什么”—Whydoyoulikeplayingping-pong?你为什么喜欢打乒乓

why用来询问原球？

因一Becauseit\fun.因为有趣。

—Whenisyourmother'sbirthday?你妈妈的生日是什么时

“何时”用

when候？

来询问时间

—It'sonSeptember17th.9月17日。

“怎么”对—Howarcyou?你好吗？

how

某人/某情况—Fmfine,thanks,我很好,谢谢。

提问

“多大”，用Howoldisyourbrother?你弟弟多大了？

howold

来询问年龄一He，seight.他八岁了。

“多少钱；

多少”用来—Howmucharetheshorts?这条短裤多少钱？

howmuch询问价格或—They'rethirteenyuan.13元钱。

不可数名词Howmuchmilkisthereinthecup?杯子里有多少牛奶？

的数量

2.根据汉语提示完成下列句子。

(1)你最喜欢的科目是什么？yoursubject?

(2)我最喜欢的科目是科学。Myis

(3)他最喜欢的科目是什么？Whafs?

(4)他最喜欢的科目是语文。Hisis.

(5)她最喜欢的科目是什么？favorite?

(6)她最喜欢的科目是美术。subjectis.

(7)为什么鲍勃喜欢历史？Boblike?

(8)因为很有趣。ifs.

(9)为什么鲍勃和弗兰克喜欢体育？FiiuikandBobBE.?

(10)因为很有乐趣。ifs.

(11)你的音乐老师是谁？isyour?

(12)我的音乐老师是谢女士。MyisXie.

(13)你的地理课是在什么时候？isyourclass?

(14)它是在周一和周五。It'sand.

StepIILPractice(练习部分)

1.T:Let'sdosomeexercisestopracticethesentencestmcturcs.Nowcometo3a.Fillintheblanks

withwhal,who,orwhy.

指导：要确定空格处是何特殊疑问词，只能是根据答语米确定。看答语是表示原因、人物

还是表示科目(事物)，从而确定用特殊疑问词why,who,what。

2.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.

3.Letsomepairsreadouttheirconversationstochecktheiranswers.

4.Sspracticetheconversationswiththeirpjirtners.

StepIV.Practice(练习部分)

I.T:Let'sdomoreexercisestopracticethesentencestructures.Lei'sworkon3b.Writequestions(or

theanswers.

指导：要确定空格处是何特殊疑问词，仍只能是根据答语的意思来确定。

首先，看答语是表示原因、人物还是表示科R(事物)，从而确定用特殊疑问词why,who,what

构成的特殊疑问句。

其次，注意特殊疑问句的构成，Who/what/Why+一般疑问句。

2.Ssreadtheconversationsandwritetheirquestions.

3.Letsomepairsreadouttheirquestions(ochecktheiranswers.

4.Sspracticetheconversationswiththeirpartners.

StepV.Survey(调查活动)

1.Next,let'sdoasurveyaboutyourclassmatesabouthisorherfavoritesubject,reasonsandteachers.

Letmetellyouhowtodoit.

First,interviewthreeclassmatesabouthisorherfavoritesubject,reasonsandteachers.

Second,fillinthechartbelow.

Atlast,makeareportaboutyourclassmates.

2.Let'smakeamodel.Whichgroupwouldliketohaveatry?

S1:What'syourfavoritesubject,Jingjing?

S2:Music.

S1:Whydoyoulikemusic?

S2:Becauseit'sfun.

S1:Who'syourmusicteacher?

S2:Ms.Xie.

(TheS1interviewS2,S3,S4)

Fillinthechart.

NameFavoritesubjectReasonTeacher

JingjingMusicIt'sfunMs.Xie

XiaoMeiArtIt'sinterestingMs.Wu

DaweiRE.It'srelaxingMr.Hu

Makeareport:

MyclassmateJining'sfavoritesubjectismusic.Shelikesitbecauseit'sfun.Hermusicteacheris

Ms.Xi