五年级语文下册教案5篇

五年级语文下册教案1

教学目标：

1能流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第三、四、五自然段。

2体会九寨沟神奇瑰丽的自然景色，了解课文所介绍的珍稀动物，

激发学热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

学习重难点：引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟奇丽美妙

的自然景观。

课前准备：

1学生熟读课文，了解九寨沟的相关信息资料。

2教师制作多媒体课件（九寨沟风光）。

一、创设情境、激趣导入。

1、播放九寨沟风景图片（两三张），抓住学生的兴奋点，追问。

2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）

3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万

山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟,九

寨沟是我国的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那游览，

九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢,

让我们打开课本，尽情地去享受吧！

二、初读感知、整体把握。

1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再

放声朗读课文。

2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。（雪峰插云、林

深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚

为壮观、诗情画意、人间仙境）一一开火车读、男女生读。

3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。

（指名读、齐读）

4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）

5、检查读课文。

三、再次读课文，理清层次

四、钢笔字描红。

第二课时

复习导入：

1（提问：你们刚才听到的这首歌，歌名是什么？）

今天我们继续学习第九课，九寨沟（齐读课题），在那儿有如诗

如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者再次

走进这片神奇的土地，细细地欣赏。

2复习：通过上一课的学习，同学们知道九寨沟在什么地方名字

是怎么来的吗？

（出示课件2句式：九寨沟位于，因为，所以人们称它为九

寨沟。）

学生口头填空。齐读课文课文第一自然段。

3导入:教师引学生口述第二自然段内容〃一进入九寨沟景区，就

像到了一个童话世界。〃

（板书:童话世界）

学习第三自然段。

1整体感知：那是怎样的童话世界？一进入风景区，你能看到哪

几个景点呢？默读第三自然段，找出表示景物名称的词，用笔圈出来。

（学生读后汇报，板书:雪峰，湖泊，森林，瀑布）

2导读:最吸引你的是什么景物呢？请同学们再读课文，找出最

吸引你的描写景物的语句，反复朗读，细细品味，想象描绘的画面。

（板书：朗读，品味，想象），也可以和同桌或四人小组交流。

3学生品读交流：

雪峰:一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

引导抓住〃插入云霄〃〃银光闪闪〃想象雪峰高耸入云，皑皑白雪在

阳光下银光闪烁的景象。

指导有感情地朗读这句话。这么雄伟的雪峰老师请男生来读。

（读得真有气势）

教师播放课件3,让学生欣赏。

再引导学生说所看到的景象，教师点拨补充：

（九寨沟三条沟谷，层层叠叠，山势挺拔，皑皑雪峰，在阳光下

闪闪发光。登上的柔尔纳山，眺望远方，还能看到云海连天，如波浪

翻滚，峰顶再云海雾浪中沉浮升降时隐时现，似乎在天宇中遨游。）

湖泊:①大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

播放课件4,学生欣赏，再说说看到的景象。你看到了什么？（你

看得真仔细！你不仅看得仔细，还能用这么美的语言表达出来，真不

简单！）指名读描写湖泊的句子

橙色的黄柏树，金黄的桦树，绛红的枫树，殷红的野果子，深浅相间，

错落有致，令人眼花缭乱。每一片森林，都有如天然大巨幅油画。）

感情朗读这句话。

（4）瀑布：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然

台阶。由此形成一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅,

蔚为壮观。

引导抓住〃白练腾空〃〃银花四溅〃想象激流直下的壮观景象。

师：“白练”是什么意思？“银花”指什么？

生：白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下来的水花

师：那白练腾空就是__

生：瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，水花四溅。

播放课件7,学生欣赏，再说瀑布的景象，教师点拨补充：

师，假如，你现在就站在瀑布脚下，看到这样的情景，你想用什

么样的诗句来赞美它“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

多么壮观，多么美丽。愿意用你自己的朗读来读好它吗？

感情朗读这句话。

（这里所有的瀑布都从密密的树林里狂奔出来，就像一台台绿色

织布机永不停息地制造着各种白色丝绸。这里有全国最宽的诺日朗瀑

布，从高高的岩石上倾泻下来，似巨幅水帘凌空飞落，雄浑壮丽c激

流溅起无数小水珠，化作迷茫的水气。朝阳照射，常常出现美丽的彩

虹，使人赏心悦目，流连忘返。）

4引导学生再齐读第三段，感受九寨沟迷人的自然景观。

5鼓励学生尝试看课件8（全景），分四人介绍九寨沟景观，背

诵第三段，配乐。

6教师小结:九寨沟的湖水千娇百媚，景色处处美丽如画，

学习第四自然段。

1引述过渡：〃继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。〃作者为我们介绍

了哪几种珍稀动物，快速浏览第四自然段，找出它们的名字，用笔圈

出来。

学生快读汇报（金丝猴，羚羊，大熊猫，小熊猫）

看课件，简单介绍，重点区别大熊猫和小熊猫。

2这些动物都有怎样的特点呢，再读课文，在文中找出一个四字

次与概括出它们的特点。可以同桌交流一下。

出示课件9,练习在括号内填上恰当的词。

走进九寨沟风景区，向林子的纵深处行进，你也许会看到（）

的金丝猴，（）的羚羊，（）的大熊猫，（）的小熊猫。

上面这些动物，你最喜欢哪种呢，请你们将描写自己喜欢动物的

语句多读几遍，读出它的可爱。

3汇报交流：（谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物，可以用书

中的语句。）

（1）金丝猴:体态粗壮，机灵顽皮抓住〃窥视〃〃眨巴〃〃攀吊〃等

体会。读出它的机灵可爱。

（2）羚羊:善于奔跑从〃突然窜出〃又〃突然消失〃体会奔跑速度

极快，是长跑冠军。读出它奔跑的本领。

（3）大熊猫:憨态可掬从〃憨态可掬，若无其事地咀嚼〃体会。

（4）小熊猫:行动敏捷，爱美从〃行动敏捷〃〃美滋滋地照镜子〃

体会。读出对它的喜爱之情。

这些动物是不是只要进入九寨沟就能见到呢？为什么？（从书中

哪些此可以看出来）。

这些动物正因为很稀少，很珍贵，人们不常见到，所以称它们为

异兽珍禽（板书:异兽珍禽）再读词语，说说词语的意思。

4引读:让我们一起再进入原始森林，希望能遇上它们。有感情

齐读第四自然段。

5根据老师的提示来试背第四自然段。（看课件）

5拓展补充:九寨沟的珍稀动物还有许许多多，继续向前，也许

你还会看到什么

学习第五自然段。

1教师引学生齐读第五自然段：〃雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，

异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。〃（板书:人间

仙境）

2出示词语，同学们说说这些词语所描绘的景象，前面文章有没

有介绍过？同学们看老师板书，引读：联系前文，找出描写〃雪峰插

云〃〃古木参天〃〃平湖飞瀑〃〃异兽珍禽〃的语句。

3由此可知，第五自然段在全文中起什么作用（总结全文，与〃

童话世界〃前后照应）

总结。

播放课件12,教师总结:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境

啊！所有去过九寨沟游览的人回来都说，世上没有任何语言能够把九

寨沟的美丽神奇都表现出来。我们今天学习的。课文语句这么美，也

不能把九寨沟的美丽全部表现，真正的九寨风光还要美得多呢！让我

们用眼睛再次领略那童话世界，人间仙境的迷人风光。

（学生欣赏）……

同学们，你们向往九寨风光吗？将来你们有机会一定要亲眼去

看看。希望你们把这美景积极介绍给周围的人们，也希望所有热爱九

寨沟的人们在欣赏美景的同时,也能珍惜爱护这片没有受到污染的土

地，让它永远成为我们祖国的骄傲。

板书：童话世界雪峰湖泊森林瀑布【朗读品味想象】

九寨沟异兽珍禽

人间仙境（总结全文，照应前文）

作业：

课内：完成练习册习题:字词句训练。

五年级语文下册教案2

一、教材简析

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息

量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越

广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界,

感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学的作用，

学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用

信息、，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议。

教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况

开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获

得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自

己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之

后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了

一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的

学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究

的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字,

可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。

这次综合性学习建议开展的活动有：

（1）通过多种途径搜集资料r了解信息传递的方式及其变化。

（2）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认

识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

（3）通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，

自觉抵制不良信息。

（4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研

究报告。

二、教学目标

1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学

习的影响。

2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择

信息，趋利避害。

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，

善于和别人交流信息。

4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5.认识19个生字。

三、教学重难点

1、引导学生搜集和处理信息

2、善于和别人交流信息，能写简单的研究报告。

四、课时安排

1、信息传递改变着我们的生活。6课时

2、利用信息，写简单的研究报告。6课时教案

五年级语文下册教案3

教学目标

1.通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。

2.讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体

生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充

相关情节。

3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映

人物某一方面的特点。

教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。

教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求

反映人物某一方面的特点。

教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：口语交际

教学流程：

课前准备：组织学生开展阅读人物故事活动

一、引入

同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。

二、明确口语交际的要求

这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、

电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，

我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深

刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充

相关情节。

三、讲故事

你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的

印象。

先自己说给自己听，再在小组内交流。

各小组推举一一二名同学在全班交流

四、评选故事大王

评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？

五、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？

第二、三课时

教学内容：习作七

教学流程：

习作前准备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例,

并且对他进行进一步的观察、了解。

一、明确习作要求

1.这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？

（生齐读作文要求）

2.你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓

住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。

二、学生交流：我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的

哪些品质去写？

先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。

三、指导写法

我们下面讨论如何写这个问题。

回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来

写？

（外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书这些词

语）

你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢？是不是不管什么文

章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当

的方法，进行细致的描写？

（根据内容，选准方法）。

为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法？试

着说一说。

学生练习说，评议。

四、学生自己练习写，写好后，同桌交换修改。

五、定稿。

五年级语文下册教案4

教学目标

1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、

笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词

语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点

1.了解人与大象的亲密关系。

2.比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的

表达方法。

教学时间

一课时

教学准备

搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程

一、预习探究：

上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国

游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特

色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国

家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民

族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼

谷。

二、合作交流

大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

学习课文，我们要扫清文字的障碍，强示以下读音：

1.“驰”（chi）和“绅”（shon）的声母是翘舌音，不要读成

平舌音；“摩”（n）6）不要读成一声；“彬”（bln）的韵母不要读

成后鼻音；“氛”（fen）不要读成四声；“尴尬”（gdngd）

2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一

样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵

得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉

等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

三、品读体验

1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？

第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密

和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和

象有着密切的关系。

第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之

间没有距离。

第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的

动物。

第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

2.