《生活在地球村的人们》第1课时《不同肤色的居民》

《生活在地球村的人们》第1课时不同肤色的居民教学目标：

知识目标：

让学生知道世界上三大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。能力目标：

培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生学会尊重其他国家、地区、民族、人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识。教学重点：三大人种的特征。教学难点：让学生了解三大人种的特征，并且认识到人种没有优劣之分，一律平等。教学准备：多媒体课件、音乐、图片教学过程：一、课堂导入师：同学们，大家好！今天我们一起来学习新的知识。学习之前呢老师想让大家放松一下，一起来听听音乐怎么样？生：好！师：不过老师有一个要求，就是需要同学们在听音乐的同时，注意观察图片。老师会提问一个和大家所听到的音乐、所看到的图片相关的问题。可以吗？生：可以。师：那好。让我们来一起欣赏下面这段音乐，歌名叫做《北京欢迎你》。（播放音乐《北京欢迎你》）师：同学们，刚才我们已经欣赏过了这段音乐。下面老师的问题来了。请问有哪位同学知道这段音乐所反映的是我国哪一年的什么大事呢？请举手回答。（老师挑人回答）生：2008年北京奥运会！师：好，请坐。这位同学回答得非常准确。想必同学们也都知道2008年北京奥运会。这是我国第一次举办的奥运盛事，并且提出了“同一个世界、同一个梦想”（OneWorld、OneDream）”的奥运口号。图中的五个“福娃”也是当时的奥运吉祥物，他们分别是“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，代表了“北京欢迎你”这样一层深意。下面老师就带领大家一起来看一些奥运会当时的图片。（课件展示中国体育代表队（远近景）、美国体育代表队（远近景）以及科特迪瓦体育代表队（远近景））师：同学们，刚才的图片中，所有人的肤色一样吗？生：不一样。师：都有什么颜色呢？（老师挑人回答）生：有黄色的、白色的，还有黑色的。师：很好！这就是我们这节课所要学习的内容--《不同肤色的居民》并课件展示。（板书：不同肤色的居民）二、探索新知师：老师出示三大人种的图片并提问“这些人有什么不同呢？”师：同学们知道从哪里思考吗？生：不知道。师：既然同学们都没有思路，老师给大家一些提示。（课件友情提示：比如肤色、头发、长相等……）师：你找到了吗？一起来和同学们交流一下你的结果吧！生：白种人肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达。（教师出示课件并进行补充）生：黄种人肤色黄，头发粗直并且黑色，眼睛是黑色或深褐色的，面部宽阔，颧骨突出平扁，鼻梁低，身材为中等高度。唇厚适中，眼眶较高。（教师出示课件并进行补充）生：黑种人肤色黝黑，头发黑呈波浪，黑眼睛，鼻子宽扁，鼻根低矮或中等，胡须和体毛较少。（教师出示课件并进行补充）师：现在同学们已经认识了三大人种，接下来我们一起再次对比一下三大人种的体质特征。师：下面老师给同学们一幅“世界人种分布图”，同学们一定要认真观察，老师还是会有问题提问大家的。师：出示问题，选学生回答并点评。师：有的学生认为，人既然有白种人、黄种人、黑种人之分，那么这些人种之间也会有优劣之分。你觉得这句话对吗？给同学们一分钟的讨论时间，之后老师选代表回答。师：好，时间到。有哪位同学愿意回答一下老师刚才的问题？生：对。生：不对。应该是一律平等的。师：老师刚才听到了不同的答案。那么到底谁的答案才是正确的呢，下面老师给同学们出示一下2008年北京奥运会一些比赛项目的获奖情况，同学们一起来看一看，再次思考一下刚才老师的问题。（教师出示课件）师：通过这些图片我们了解到，排名前十的国家有中国、美国、俄罗斯等。在具体的比赛项目中，排名前三的运动员也是来自不同的国家。因此我们可以了解到种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，每个种族都有不同的特点和各自的优势。不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹，正因为如此，我们的世界才会多姿多彩。具体到我们学校的话，我们各年级、各班级的学生也应该友好相处，这样我们的校园才会越来越好，越来越美丽！三、课下作业有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，比如说黑种人在田径项目中保持