2017年10尖尖的草帽练习题及答案

2017年10尖尖的草帽练习题及答案一、积累与运用（30分）1.给下列加点字标注正确的读音（8分，每空1分）桅杆（）瞭望（）草帽（）匍匐（）（）涟漪（）诱饵（）万籁俱寂（）狡黠（）2.根据拼音写出正确的汉字（8分，每空2分）jīngyíng（）（）的露珠顺着狗尾草的绒毛滚落到泥土里，老黄牛甩着wěiba（）（），慢悠悠地啃着河边的青草，穿粗布shānzi（）（）的小男孩歪着脑袋，盯着停在草帽jiāndiān（）（）的红蜻蜓，连大气都不敢出。3.补全下列词语，并解释你补充的字词的含义（8分，每空1分，解释每个2分）万（）俱寂：波光（）（）：（）兴未（）：目不（）接：4.金波的《尖尖的草帽》是一篇充满童真童趣的散文，下列对文章内容和主旨的概括，符合原文意思的一项是（6分）A.《尖尖的草帽》写的是作者童年在田野里追逐蝴蝶，不小心弄丢了自己心爱的尖草帽，最后在红蜻蜓的指引下找回草帽的故事，表达了作者对童年遗失美好事物的怅惘。B.文章写作者童年在村外的河边行走，一只红蜻蜓意外停在了自己尖尖的草帽上，作者屏住呼吸不敢动弹，想要留住这份不期而遇的美好，最终蜻蜓还是飞走了，却给作者留下了一生温暖的回忆，体现了人与自然相融的美好意境。C.作者写自己带着尖尖的草帽去河边钓鱼，一只蜻蜓一直跟着自己的草帽飞，作者想要把蜻蜓捉住做成标本，最后不小心把草帽掉进了河里，表达了作者对自己年少不懂珍惜生命的愧疚。D.文章写了作者和小伙伴一起戴着尖草帽在麦地里捉迷藏，一只蜻蜓停在了作者的草帽上，小伙伴们都围过来羡慕作者，最后蜻蜓被小伙伴吓跑了，作者和小伙伴因此闹了别扭，表达了作者对童年友谊的怀念。二、文本阅读理解（40分）阅读金波《尖尖的草帽》选段，完成后面的题目。（1）太阳快要落下去了。它的光芒变红了，照在水面上，浮光跃金，连河坡上的茅草，也变成红金色的了。我戴着一顶爷爷给我编的麦秸草帽，沿着河岸慢慢往前走。我的草帽，麦秸的，尖尖顶，站在河边上望去，草帽尖差不多挨着天了。（2）这时候，我看见一只红蜻蜓，从一片荻花上飞起来，它飞一阵，停一阵，好像也在沿着河岸散步似的。它比我见过的所有蜻蜓都要好看，透明的翅膀泛着珍珠似的光，肚子像一截红玛瑙，停在荻花枝上的时候，连荻花都比它失了颜色。（3）我站住了。我想捉住它。我已经有满满一玻璃罐子的蜻蜓了，可我还想要这一只，它太好看了。我屏住气，蹑手蹑脚走过去，刚要伸出双手去捂，它好像提前知道了我的心思，一扇翅膀就飞起来了，就在我的草帽前边飞，飞不了半尺远，又停下来，停在一棵狗尾草上，歪着脑袋看我似的。（4）我跟着它往前走，它飞一程，停一停，离我总是不远不近，就在我的跟前。有时候它飞得很低，擦着我的草帽尖飞过去，风带着它翅膀扇出来的小风，吹得我额头发痒，我连气都不敢出，跟着它走，走过一片狗尾草，走过一片芦苇丛，走到了一片铺满三叶草的河坡上。（5）太阳更低了，它的光照在蜻蜓的透明翅膀上，我都能看见翅膀上那一层细细的网纹，还闪着光呢。它飞着飞着，忽然就落在了我草帽的尖尖上！（6）我惊呆了，我连动都不敢动了。我能感觉到草帽压着我的头顶，能感觉到风擦着我的耳朵吹过去，能感觉到脚下的三叶草挠着我的脚踝，可我感觉不到它落在我的草帽上——它太轻了啊，轻得就像一粒灰尘，轻得就像一阵风擦过去留下的一点影子，可是我知道它就在那里，就在我那尖尖的草帽顶上。（7）我站在那里，时间好像停下来了。连河水都不流了，连风都不走了，万籁俱寂里，我只能听见我自己的心跳，咚咚，咚咚，一声一声撞得我的胸口发疼，我怕我心跳声音太大，会把它吓跑。我心里只有一个念头，我不要动，我就这样一直站着，只要它不飞走，我站到天暗下来，站到月亮升起来，站到明天太阳再出来，我都愿意。（8）那时候我还太小，我不知道那是什么感觉，只知道心里满满的，软乎乎的，好像手里捧着一块刚烤好的蜂蜜糕，怕化了，怕掉了，只想着就这么捧着，一直捧着。我慢慢眨了眨眼睛，不敢抬头，我不敢看它，我怕我一动脖子，它就飞了，我只能望着眼前铺着金红色阳光的草地，望着草叶上滚来滚去的露珠，闪着亮闪闪的光，我都要笑出来了，我又不敢笑，怕笑出来，吹走了它。（9）不知道站了多久，它还是飞走了。它扇了扇翅膀，我只觉得眼前一道红光闪过去，它就飞远了，飞过了河，飞到对岸的苇丛里去了，再也看不见了。我站在那里，伸着的手都忘了放下来，我摸摸我那尖尖的草帽，好像它还停在那里，好像它留下了一点温热，一点透明的影子，留在了我的草帽上。（10）后来，我那顶麦秸草帽早就烂了，没了，我也长大了，再也没有像那时候一样，安安静静站在草地上，等着一只蜻蜓停在我的草帽上了。可是直到今天，我想起那个傍晚，想起那只红蜻蜓，想起我那顶尖尖的草帽，心里还是软乎乎的，满满的，好像那只蜻蜓还停在我的头顶上，好像我还是那个站在三叶草坡上，不敢喘气的小孩子。那一天的风，那一天的太阳，那一天的草香，都留在了我的尖尖的草帽上，留在了我一辈子的记忆里。1.请结合选文内容，梳理文中“我”的心理变化过程，按顺序将下列空缺补充完整（8分）发现好看的红蜻蜓，→第一次捕捉蜻蜓失败，蜻蜓不即不离引“我”前行，→蜻蜓意外落在草帽尖上，→蜻蜓飞走之后，2.选文第（6）段中作者写到“我惊呆了，我连动都不敢动了”，请结合上下文分析“我”为什么“惊呆了”？（10分）3.请从修辞的角度赏析选文第（6）段画线的句子：“它太轻了啊，轻得就像一粒灰尘，轻得就像一阵风擦过去留下的一点影子，可是我知道它就在那里，就在我那尖尖的草帽顶上。”（10分）4.选文结尾说“那一天的风，那一天的太阳，那一天的草香，都留在了我的尖尖的草帽上，留在了我一辈子的记忆里”，结合全文分析，为什么过了这么多年，这段经历还留在作者的记忆里？你如何理解文章中“尖尖的草帽”这个意象？（12分）三、拓展延伸与写作（30分）每个人的童年都有类似这样不期而遇的小美好：可能是停在草帽上的蜻蜓，可能是落在指尖的蝴蝶，可能是树枝上鸣唱的蝉，可能是草丛里躲雨的小麻雀。这些小小的瞬间，当时只道是寻常，很多年后再想起，却依然温暖动人。请你结合自己的生活经历，以“留在记忆里的小美好”为题，写一段不少于200字的文字，要求有细节描写，写出自己的真实感受。参考答案一、积累与运用1.桅杆（wéi）瞭望（liào）草帽（mào）匍匐（pú）（fú）涟漪（yī）诱饵（yòu）万籁俱寂（lài）狡黠（xiá）（每空1分，共8分，错一个扣1分，扣完为止）2.晶莹尾巴衫子尖端（每词2分，共8分，错一个字扣1分，扣完为止）3.万（籁）俱寂：籁，古代的一种箫，泛指声音，这里指自然界的各种声响。波光（粼）（粼）：粼粼，形容水石明净，指水波被阳光照射到闪亮的样子。（余）兴未（尽）：余，剩下的、残留的；尽，完结、消失。指兴致还没有完全消散。目不（暇）接：暇，空闲，指没有空闲的时间看，形容美景太多看不过来。（每空1分，解释共4分，总共8分，含义表述准确即可得分）4.B（6分，其他三个选项均不符合原文内容：A项弄丢草帽、怅惘的情感不对；C项做标本、掉草帽、愧疚的情感不对；D项捉迷藏、闹别扭的内容不对，因此选B）二、文本阅读理解1.满心欢喜想要捕捉→心中好奇越发期待→紧张惊喜不敢动弹→不舍留恋回味无穷（每空2分，共8分，表述符合心理变化即可酌情给分）2.“我”本来是抱着想要捕捉红蜻蜓的心思，一直跟着蜻蜓追了一路，本想着找到合适的时机捉住它，没想到红蜻蜓不但没有远走高飞，反而主动落在了“我”草帽的尖尖上，这完全超出了“我”的预期，是完全不期而遇的惊喜，因此“我”瞬间惊呆了（4分）。其次，这只红蜻蜓是“我”见过的最好看的蜻蜓，它愿意停在“我”的草帽上，说明它并没有对“我”抱有戒备，把“我”当成了可以停留的自然之物，这种被信任的感觉让“我”一下子怔住，原本想要捕捉的私心被这突如其来的亲近冲散，只剩下震惊和欢喜，因此不敢动弹，怕破坏了这美好的瞬间（6分）。（总共10分，结合上下文分析出意外惊喜的内容得4分，分析出孩子心理的转变，从想要捉到变成想要留住美好的变化得6分，表述合理即可酌情给分）3.这句话运用了比喻和反复的修辞手法（2分）。作者将落在草帽上的红蜻蜓比作一粒灰尘、一阵风留下的影子，形象地写出了红蜻蜓身形轻盈、落在草帽上毫无重量的特点，呼应了前文红蜻蜓灵动轻盈的外形特征（3分）。同时，作者反复两次强调红蜻蜓“太轻了”，一方面突出了蜻蜓本身轻盈的特质，另一方面也反衬出“我”内心感受到的巨大惊喜，哪怕蜻蜓轻得几乎不存在，在“我”的心里却占据了满满的位置，连一点点细微的存在都能清晰地感受到，细腻地写出了一个孩子在面对这份不期而遇的美好时，那种小心翼翼、既紧张又欢喜的心情（3分）。最后，“可是我知道它就在那里，就在我那尖尖的草帽顶上”一句，用两个“就在”强化了内心的确定感，将孩子那种藏不住的欢喜和珍视淋漓尽致地表现了出来，让文字充满了童真的感染力（2分）。（总共10分，点明修辞得2分，分析出蜻蜓轻盈的特点得3分，分析出人物心理得3分，分析出表达效果得2分，表述合理即可酌情给分）4.（1）这段经历之所以让作者记一辈子，是因为这段经历承载了作者最纯真的童年时光：一开始“我”想要捉住蜻蜓，占有这份美好，但是当蜻蜓主动停在“我”的草帽上时，“我”放弃了捕捉的念头，只想留住这份人与自然平等亲近的瞬间，这种不含有占有欲的、纯粹的美好，是成年之后再也难以获得的体验（3分）。对于作者来说，那个下午的经历不是捕捉蜻蜓的游戏，而是一次被自然信任、与自然相融的美好体验，蜻蜓的停留，是自然给童年的礼物，这份纯粹的感动会一直留在作者心中，永远不会忘记（3分）。（2）“尖尖的草帽”在文章中不仅仅是作者童年戴的一顶麦秸草帽，更是一个承载着童年记忆与纯粹童心的意象：它是连接人与自然的媒介，红蜻蜓愿意停在草帽尖上，说明草帽是自然的一部分，是带着青草香气的、不被人类社会污染的物件，它本身就是童年与自然相融的象征；其次，尖尖的草帽承载了作者所有关于童年美好的记忆，草帽烂了，但是记忆没有烂，草帽就是那段记忆的载体，它永远停在作者的童年里，提醒着作者那份纯粹的美好是什么样子（6分）。（总共12分，第一部分回答为什么留在记忆里6分，第二部分分析意象6分，表述合理，言之成理即可酌情给分）三、拓展延伸与写作（评分标准）一等（25-30分）：紧扣主题，结合自身经历，有具体的细节描写，情感真实动人，语言流畅，字数符合要求，可得25分以上。二等（18-24分）：紧扣主题，有自己的经历，情感比较真实，有一定细节，语言通顺，字数符合要求，可得18-24分。三等（10-17分）：主题基本符合，内容比较空洞，情感不够真实，语言基本通顺，字数不足，可得10-17分。四等（10分以下）：偏离主题，内容抄袭，没有自己的真实经历，字数严重不足，可得10分以下。补充阅读拓展练习题（附加20分）1.金波是我国当代著名的儿童文学作家，他的作品充满了诗意与童真，下列作品不属于金波的一项是（4分）A.《我们去看海》B.《雨点儿》C.《推开窗子看见你》D.《草房子》答案：D（《草房子》是曹文轩的作品，因此选D，4分）2.《尖尖的草帽》中，作者为什么没有去捉住停在草帽上的蜻蜓？请结合儿童心理分析原因（8分）答案：对于童年的“我”来说，当蜻蜓主动停在草帽上的时候，性质已经发生了变化：原来“我”想占有这只好看的蜻蜓，把它放进自己的玻璃罐，但是当蜻蜓不带一丝戒备停在“我”头顶的时候，“我”感受到的是一份信任，一份不期而遇的亲近，这份美好比捉住蜻蜓更让“我”心动（4分）。儿童的本心是纯真善良的，当美好主动降临到自己身边的时候，孩子第一反应不是破坏和占有，而是小心翼翼地呵护，害怕自己一动就打碎了这份美好，所以“我”愿意一直站着，也不愿意伸手去捉住它，因为留住这份美好的记忆，比拥有这只蜻蜓更重要（4分），表述合理即可酌情给分。3.很多评论家说金波的散文“淡而有味，浅而情深”，结合《尖尖的草帽》谈谈你对这句话的理解（8分）答案：金波的《尖尖的草帽》写的只是童年一件非常小的小事，没有跌宕起伏的情节