辽宁省葫芦岛市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页葫芦岛市义务教育阶段2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试九年级语文试卷（本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.栈桥（zhàn）促狭（xié）撩逗（liáo）鸠占雀巢（què）B.洋溢（yì）视查（chá）炊烟（cuī）前仆后继（pū）C.儒养（rú）赃物（zāng）瘦削（xiāo）无精打采（cǎi）D.惦记（diàn）驳船（bó）空旷（kuàng）顿开茅塞（sè）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音、字形。A.促狭（xié）——xiá，鸠占雀巢——鸠占鹊巢；B.视查——视察，炊烟（cuī）——chuī；C.儒养——濡养，瘦削（xiāo）——xuē；故选D。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）文化自信不是目空一切的傲慢，________知来路、明去向的清醒。从________的良渚玉琮微雕技艺到“天问”探测器的星际远航，中华文明始终在________中突破，在对话中成长。作为新时代的少年，我们既要读懂青铜器上的饕餮纹，也要看得懂卫星发射的轨道参数。当我们既能用毛笔写下“自强不息”，又能用代码编写未来程序时，便是对文化自信最好的________。A.而是巧夺天工传承诠释 B.却是巧夺天工传承解释C.却是别具匠心继承诠释 D.而是别具匠心继承解释【答案】A【解析】【详解】本题考查词语辨析。第一空：而是：与“不是”构成“不是……而是……”的固定搭配，表并列转折。却是：表转折。句中“文化自信不是目空一切的傲慢”与“知来路、明去向的清醒”是并列转折关系，应选“而是”。第二空：巧夺天工：形容人工技艺的精巧胜过天然，强调技艺的精妙高超。别具匠心：构思、设计有独特的巧妙心思。句中用来形容技艺的精巧，应选“巧夺天工”。第三空：传承：对文化、技艺等在传递中继承并发扬。继承：把前人的作风、文化、指示等接受过来。句中强调中华文明在延续中突破，应选“传承”。第四空：诠释：对事物内涵进行深刻的解释与说明。解释：对具体问题进行平实说明，侧重让他人明白。句中用来表达对文化自信的深刻解读，应选“诠释”。故选A。3.下面各项中分析正确的一项是（）①中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。②只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。③人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。④自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。A.“以”是连词，“我们”是代词，“演绎”是动词。B.“源远流长”“面对障碍”“生命乐章”三个短语类型相同。C.句②是因果关系的复句。D.句②句③应该调换位置。【答案】D【解析】【详解】本题考查语法知识。A.“以”在“只有以饱满的热情”中，并非连词，而是介词。“以”作为介词时，常表示凭借、用等意思，在这里“以饱满的热情”表示凭借饱满的热情，选项有误；B.“源远流长”是并列短语，“面对障碍”是动宾短语，“生命乐章”是偏正短语，选项有误；C.句②“只有……才……”是条件关系的复句，不是因果关系，选项有误；D.句②和句③应调换位置。原句①引出“自强”主题，句③从反面论述不自强的后果，句②从正面提出自强的条件，调换后逻辑更连贯，先反面再正面论证，符合论述逻辑，选项正确。故选D。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，我们曾学过他的小说《故乡》，散文《藤野先生》，杂文《中国人失掉自信力了吗》。B.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，元末明初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。C.“觥筹交错”“强饮三大白”“金樽清酒斗十千”中的“觥”“白”“樽”都有“酒杯”的意思。D.《大堰河——我的保姆》出自《艾青诗选》，这首诗是艾青的成名作，发表此诗时他第一次使用了“艾青”这一笔名。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.“元末明初”错误，《湖心亭看雪》作者张岱是明末清初文学家；故选B。名著阅读（3分）5.学校正在举办“经典文学研读分享会”，主题为“担当”，围绕《水浒传》《西游记》《红岩》中的三位英雄人物，展开深入探究。请你仿照示例，为其中一位人物写评语，要求突出其“担当”品质。（50字以内）示例：保尔在极端恶劣环境下修筑铁路，瘫痪失明坚持完成巨著，以顽强毅力诠释“奉献担当”。备选人物：鲁智深《水浒传》孙悟空《西游记》许云峰《红岩》【答案】示例：鲁智深拳打镇关西救助金氏父女，大闹野猪林救下林冲，以侠义肝胆诠释“侠义担当”。【解析】【详解】本题考查人物形象分析与句子仿写。示例结构为人物+两个典型事迹+以……诠释“……担当”，作答时注意仿照格式点评人物，事迹具体、点题鲜明，言之成理即可。鲁智深的担当，是不问亲疏、不计后果、为民除害的朴素正义。《水浒传》第三回，他在酒楼偶遇金翠莲父女，得知郑屠户“镇关西”强占民女、敲诈钱财，当即赠银助其逃走，次日先在店内看住店小二免得其通风报信，估计二人已逃出城后故意到肉铺寻衅，三拳打死恶霸。他为避祸弃官逃亡，却毫无悔意，体现对弱者的真切同情。“大闹野猪林”是因为他得知高俅派人暗害林冲，一路暗中尾随，在险地及时跳出，挥禅杖打退公人，亲自护送林冲至沧州安全地界，践行“救人须救彻”。鲁智深不图名利、不恋官场，每一次出手都源于对强权的愤怒与对公理的坚守。他的担当不是口号，而是见恶必除、遇险必救的实际行动，代表底层好汉最纯粹的社会责任感，是“替天行道”最鲜活的体现。孙悟空的担当，是承诺在前、生死不辞、忠诚护道的使命坚守。《西游记》的“三打白骨精”，他以火眼金睛识破妖魔伪装，不顾唐僧紧箍咒的剧痛执意除妖，虽被逐回花果山仍心念师父。得知唐僧被黄袍怪所擒，他不计前嫌立刻返回营救。取经路上，火云洞遇红孩儿、通天河遇灵感大王、小雷音寺遇黄眉老怪，他多次身陷绝境，却上天入地求援、拼力破局。即便多次被误解、被驱逐，只要师父遇险，他必定第一时间赶回。悟空从桀骜的齐天大圣，成长为有责任、有隐忍、有坚守的行者，用一路降妖伏魔、护持师父西行的行动，诠释一诺千金、使命在肩、生死不辞的担当精神。许云峰的担当，是为同志留生路、为信仰献生命的革命者担当。《红岩》中，他作为地下党领导人，被捕后面对敌人严刑与利诱，始终严守组织机密，绝不屈服。在白公馆监狱，他秘密领导狱中斗争，传递战局消息、稳定难友信念。他以惊人毅力，用手指日夜挖掘秘密通道，把逃生机会全部留给其他同志，自己则做好牺牲准备。解放前夕敌人进行集体大屠杀，他自知敌人即将下毒手，仍从容安排狱中突围事宜，最终慷慨就义。许云峰的担当建立在坚定的共产主义信仰之上，体现为舍己为人、忠诚于党、宁死不屈的崇高品格，用生命践行革命者的誓言，是红岩精神最有力的象征。示例一：孙悟空一路降妖伏魔护唐僧西行，屡遭误解仍坚守使命，以忠诚无畏诠释“使命担当”。示例二：许云峰狱中挖地道留生机，严守机密慷慨就义，以钢铁意志诠释“信仰担当”。6.古诗文默写（1）不应有恨，________。（苏轼《水调歌头》）（2）________，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难·其一》）（4）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）（5）欧阳修的《醉翁亭记》一文中，分别写朝暮之景，各尽其妙而又互为照应的句子是：________，________。【答案】①.何事长向别时圆②.满目萧然③.停杯投箸不能食④.蜡炬成灰泪始干⑤.日出而林霏开⑥.云归而岩穴暝【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、箸、蜡炬、霏、暝”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】江州重别薛六柳八二员外唐·刘长卿生涯岂料承优诏①，世事空知学醉歌。江上月明胡雁②过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。今日龙钟人共老，愧君犹遣③慎风波。【注释】①优诏：优厚待遇的诏书，这里是反语。②胡雁：指从北方来的雁。③遣：使，这里是叮咛之意。下面对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.甲诗“闻笛赋”暗含对故友的怀念，“烂柯人”极写离乡日久，世事沧桑。这两个典故凝练地概括了物是人非的复杂心境。B.乙诗“月明胡雁过”象征游子漂泊，“木落楚山多”含蓄写出诗人前路迷茫，诗句以秋天之景抒写哀愁之情。C.两首诗均创作于诗人贬谪生涯之中，甲诗写于久谪归来的酬赠酒宴上，乙诗则写于再度遭贬、与友人的重别之际。D.两首诗尾联均提及友人，并且都表达了在友人的关怀激励下，重振精神、坚韧不拔、乐观前行的人生态度。【答案】D【解析】【导语】两首诗都是唐代诗人在贬谪境遇中的抒怀之作：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是久谪归来的酬答之篇，在身世浮沉的叹惋中透出豁达乐观；刘长卿的《江州重别薛六柳八二员外》则是再度遭贬的赠别之作，在离别愁绪里满是失意与悲慨。两首诗同写贬谪之苦，却呈现出不同的生命态度与情感走向。【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“都表达了……重振精神、坚韧不拔、乐观前行的人生态度”错误，甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”确实表达了在友人的关怀激励下，诗人振作精神、乐观前行的人生态度；乙诗“今日龙钟人共老”的“龙钟”形容年老体衰、行动不便的样子，诗人说自己与友人都已老态龙钟、垂垂老矣，流露的是年华老去、人生迟暮的沉重与悲凉，没有丝毫昂扬之气；“愧君犹遣慎风波”说友人在分别之际还细心叮嘱他“慎风波”——既指路途风波，也暗指官场风波、人生险途，而诗人用一“愧”字，表达的是自己一再遭贬、困顿失意，一事无成，垂老之年还要让友人牵挂担心，内心充满惭愧、感激与无奈，整体情感是衰老之悲、贬谪失意之愁、对友人的愧疚感激交织在一起，基调是沉郁、伤感、无力的；故选D。（二）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪入二三里得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂①然，不可以不更也，故更之为愚溪。……溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。子虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙②，混希夷③，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》纪于溪石上。（节选自柳宗元《愚溪诗序》）【注释】①龂龂（yínyín）：形容争辩不休的状态。②鸿蒙：自然的元气。③希夷：指虚寂玄妙的境界。8.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.居庙堂之高则忧其民以其境过清，不可久居（《小石潭记》）B.不以物喜，不以己悲策之不以其道（《马说》）C.故谓之染溪忘路之远近（《桃花源记》）D.乐而不能去也游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）微斯人，吾谁与归？（2）或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。10.用“/”给下面句子断句（断两处）。爱是溪入二三里得其尤绝者家焉11.甲乙两文皆属作者贬谪期间所作，但甲文“先忧后乐”的思想，更具有_______的忧患意识和_______的奉献精神。乙文以“愚”字贯穿，从“_______”，到“_______”，充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情。（③④用原文语句回答）【答案】8.D9.①.如果没有这种人，我同谁一道呢？②.有人说：“过去有个姓冉的曾住在这里，所以把这条溪叫作冉溪。”10.爱是溪/入二三里/得其尤绝者家焉11.①.以天下为己任②.舍己为人③.予以愚触罪④.以愚辞歌愚溪【解析】【导语】《岳阳楼记》与《愚溪诗序》同是贬谪之作，范仲淹借古仁人先忧后乐的呐喊，抒发以天下为己任的家国担当；柳宗元以“愚溪”自况，在山水间寄寓愤世嫉俗的孤高情怀，两篇文章共同书写了中国古代士大夫在逆境中的精神坚守。【8题详解】本题考查一词多义。A.动词，处在、担任/动词，停留；B.介词，因为/介词，按照；C.代词，它，指代溪水/结构助词，的；D.动词，离开/动词，离开；故选D。【9题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：（1）微，如果没有；斯，这种；归，归依。（2）或，有人；尝，曾经；居，居住；是，这。【10题详解】本题考查断句。句意：我喜欢这条溪，沿着它走了二三里路，找到一个风景特别优美的处所，就在这里安了家。“爱是溪”陈述作者喜欢这条溪，语义完整，应独立成句；“入二三里”描述沿溪而行的距离，“得其尤绝者家焉”点明找到风景优美的地方并安家的结果，二者之间应断开；故断句为：爱是溪/入二三里/得其尤绝者家焉。【11题详解】本题考查概括文章内容，把握主旨情感。由甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹认为无论身处朝堂高位，还是被贬谪到偏远地方，都要心系百姓和君主。这种“进亦忧，退亦忧”的态度，体现了以天下为己任的忧患意识——他的忧愁不是为了个人得失，而是为了天下苍生和国家命运。由甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹将天下人的忧乐放在个人之前，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。这种超越个人的价值取向，彰显了舍己为人的奉献精神，是儒家理想的最高体现。由乙文开篇“予以愚触罪，谪潇水上”可知，作者柳宗元首先点明自己获罪被贬的原因是“愚”。这里的“愚”并非真的愚蠢，而是反语，指自己因坚持正直的政治主张而触怒权贵，这是他愤世嫉俗之情的起点。接着，作者在“爱是溪……故更之为愚溪”中，将这条无名小溪改名为“愚溪”，以“愚”为溪水命名，实则是以“愚溪”自况，暗示自己如同这溪水一般，虽“清莹秀澈”却“莫利于世”，不被世俗所容。最后，在“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”中，作者用“愚拙”的言辞来吟咏愚溪，进一步将自己的遭遇与溪水的命运融为一体，表达了对世俗不公的强烈不满，以及不愿与世俗同流合污的孤高情怀。因此，乙文从“予以愚触罪”到“以愚辞歌愚溪”，完整展现了作者遭受打击后的愤世嫉俗之情。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说：“过去有个姓冉的曾住在这里，所以把这条溪叫作冉溪。”又有人说：“溪水可以用来染色，根据它的功能来命名，所以叫它染溪。”我因愚笨而犯了罪，被贬到潇水边上。我喜欢这条溪，沿着它走了二三里路，找到一个风景特别优美的处所，就在这里安了家。古代有个“愚公谷”，如今我住在这条溪边，可它的名字却不能确定，当地居民还在争辩不休，看来不能不给它改个名字了，所以我把它改名为愚溪。……这条溪虽然对世人没有什么好处，但它能映照万物，清澈晶莹、秀丽澄澈，流淌时发出金石般的锵鸣声，能让愚昧的人见了欢喜、眷恋，快乐得舍不得离开。我虽然不合世俗，却也常用诗文来自我宽慰，洗涤万物、包罗万象，没有什么需要回避的。我用愚拙的言辞来吟咏愚溪，便觉得茫然契合而不违背，昏然混同而归于一体，超越自然的元气，融入虚寂玄妙的境界，在无边的寂静中无人知晓我的存在。于是写了《八愚诗》，刻在溪边的石头上作为纪念。三、现代文阅读（36分）（一）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①10月9日，“高德扫街榜”发布《2025国庆中秋长假出行消费报告》。报告显示，长假期间全国出行和消费行为活跃，高德APP10月1日活跃用户数突破3.6亿，创历史新高。截至10月3日，“高德扫街榜”累计用户数突破4亿。②今年国庆中秋长假，这张“用脚投票”的榜单带火了“好吃不贵”的烟火好店。10月1日，高德烟火小店流量增长300%，高德本地生活餐饮行业订单量同比增长150%。10月1日-8日，高德为线下餐饮店带去超1亿客流。③10月1日-7日，高德扫街榜“烟火城市榜”的前10名依次是：丽江、乐山、大理、抚顺、北海、柳州、南京、汕尾、漳州和桂林。这些城市上榜烟火小店的流量占比最高，其中多数在长假同时迎来了旅游和餐饮消费的峰值。（摘自《中国经济网》，有删改）【材料二】①墨西哥国立理工学院（IPN）的学生们开发出一款配备神经网络和计算机视觉的探测机器人漫游车，能够识别矿井中的地质风险、极端环境以及有毒气体的存在，旨在为矿工们提供恰当的安全措施。②据介绍，作为原型开发的一部分，这几名年轻学生和她们的导师造访了墨西哥北部杜兰戈州的一座矿井。③在矿井内深度约30公里处，没有任何信号，全球定位系统（GPS）完全失效。漫游车会完全自主运行，且无需互联网连接。④该学生团队研发的系统属于高端产品，基于同步定位与建图、神经网络和计算机视觉等新兴技术，将有助于矿产行业做出更好的决策。（摘自《参考消息》。有删改）【材料三】2024年中国人工智能核心产业规模达7122亿元，同比增长23.1%。该增长率高于过去4年的年均增长率21.5%。对比2021年，2024年人工智能核心产业规模增长了0.79倍。【材料四】①即时、便捷的AI答案泛滥成灾，也暗藏隐患。尤为令人担忧的是“认知卸载”现象——当人们频繁将思考任务委托给智能技术时，其自身记忆力和问题解决能力可能退化。②美国麻省理工学院媒体实验室6月的一项研究对54名参与者分组测试后发现：使用大型语言模型撰写论文的人群，在“神经、语言和行为层面”的表现“始终逊色于”未使用该技术的对照组人群。③当务之急是保护教育领域的批判性思维。随着快速获取信息的便捷性日益提升，我们质疑和评估AI输出内容的能力变得更为重要；教学工作应着力强化这些能力。其次，AI领域的专家建议，应鼓励用户将这项技术视为助手，而非无所不知的“机器人”，毕竟AI也会产生“幻觉”，传播错误信息或偏见。在AI被用于提供政治建议、医疗诊断等关键领域时，这种风险意识尤为重要。最后，在某些情况下，开发者可在设计上做出调整，例如让AI以提问或提供选项的方式引导用户思考，而非直接给出答案。④当AI作为协作者而非依赖对象时，其潜力才能最大释放。避免过度依赖这项技术，成为有辨别力的聊天机器人使用者，而非被动的信息接收者，这似乎才是上策。（摘自《参考消息》，有删改）12.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A.10月1日-7日，高德扫街榜“烟火城市榜”的前10名中有一个城市是我们辽宁的。B.探测机器人漫游车在矿井内深度约30公里处能完全自主运行，且无需互联网连接。C.材料三图表显示，2024年中国人工智能核心产业规模达7122亿元，同比增长23.1%。D.实验测试发现用大型语言模型撰写论文的人各方面表现都逊色于未使用该技术的人。13.请简要回答关于“认知卸载”的主要应对策略有哪些？14.根据所给材料，班级同学展开讨论，请你帮助二人补全对话。小语：人工智能应用给我们的生活带来很多便利，如_______。小文：别只看优点，人工智能也有弊端，如_______。小语：那么我们应该怎样做，才能既让它为我们服务，又减少对我们的影响呢？小文：_______【答案】12.D13.保护教育领域批判性思维，教学工作着力强化质疑和评估AI输出内容的能力。鼓励用户将AI视为助手，而非无所不知的“机器人”，有风险意识。开发者在设计上做出调整，如让AI以提问或提供选项的方式引导用户思考14.①.高德扫街榜带火“好吃不贵”的烟火好店，为线下餐饮店带去超1亿客流②.人们频繁将思考任务委托给智能技术时，自身记忆力和问题解决能力可能退化③.避免过度依赖人工智能，成为有辨别力的使用者，而非被动信息接收者【解析】【导语】这组阅读材料围绕人工智能展开多维度探讨。材料一借高德数据展现其商业应用成效；材料二介绍探测机器人体现技术突破；材料三以数据呈现产业规模增长；材料四则深入剖析“认知卸载”隐患并给出应对策略。整体从应用、发展、规模到影响层层递进，全面呈现人工智能现状，引发对其利弊及使用方式的思考。12题详解】本题考查信息筛选辨析。D.材料四第②段是“在‘神经、语言和行为层面’的表现‘始终逊色于’”，并非各方面表现，选项扩大范围，表述错误。故选D。【13题详解】本题考查材料提炼概括。结合材料四第③段“随着快速获取信息的便捷性日益提升，我们质疑和评估AI输出内容的能力变得更为重要；教学工作应着力强化这些能力。其次，AI领域的专家建议，应鼓励用户将这项技术视为助手，而非无所不知的‘机器人’，毕竟AI也会产生‘幻觉’，传播错误信息或偏见。在AI被用于提供政治建议、医疗诊断等关键领域时，这种风险意识尤为重要。最后，在某些情况下，开发者可在设计上做出调整，例如让AI以提问或提供选项的方式引导用户思考，而非直接给出答案”可知，详细阐述了应对“认知卸载”的策略，从保护教育领域能力、用户对AI的认知以及开发者设计调整三个方面进行了说明，提取关键信息即可得到答案。【14题详解】本题考查情景对话。第一空：结合小文的回答“别只看优点”可知，第一空要填写人工智能的优点。材料一主要讲述了“高德扫街榜”在国庆中秋长假期间的表现。其中提到“这张‘用脚投票’的榜单带火了‘好吃不贵’的烟火好店。10月1日，高德烟火小店流量增长300%，高德本地生活餐饮行业订单量同比增长150%。10月1日-8日，高德为线下餐饮店带去超1亿客流”，这表明人工智能相关的高德扫街榜为线下餐饮行业带来了巨大的客流量，促进了消费，体现了人工智能在商业领域的应用给生活带来了便利。材料二介绍了墨西哥国立理工学院学生开发的探测机器人漫游车，“能够识别矿井中的地质风险、极端环境以及有毒气体的存在，旨在为矿工们提供恰当的安全措施”，说明人工智能在保障矿工安全方面发挥了积极作用，也是其给生活带来便利的体现。所以，小语可以表述为“高德扫街榜带火‘好吃不贵’的烟火好店，为线下餐饮店带去超1亿客流（或墨西哥学生开发的探测机器人漫游车能为矿工提供安全措施等）”。第二空：结合小文说的“人工智能也有弊端”可知，第二空要填写人工智能的弊端。材料四开篇指出“即时、便捷的AI答案泛滥成灾，也暗藏隐患。尤为令人担忧的是‘认知卸载’现象——当人们频繁将思考任务委托给智能技术时，其自身记忆力和问题解决能力可能退化”，直接说明了人工智能使用不当会导致人们自身能力退化这一弊端。接着第②段提到“美国麻省理工学院媒体实验室6月的一项研究对54名参与者分组测试后发现：使用大型语言模型撰写论文的人群，在‘神经、语言和行为层面’的表现‘始终逊色于’未使用该技术的对照组人群”，通过具体研究进一步证明了上述弊端。第③段还指出“AI领域的专家建议，应鼓励用户将这项技术视为助手，而非无所不知的‘机器人’，毕竟AI也会产生‘幻觉’，传播错误信息或偏见”，说明人工智能存在传播错误信息和偏见的弊端。因此，小文可以表述为“人们频繁将思考任务委托给智能技术时，自身记忆力和问题解决能力可能退化（或AI会产生‘幻觉’，传播错误信息或偏见）”。第三空：结合小语说的“那么我们应该怎样做，才能既让它为我们服务，又减少对我们的影响呢”可知，第三空要填写具体的做好，即辩证使用人工智能。材料四针对人工智能的弊端提出了相应的应对策略。其中第③段提到“当务之急是保护教育领域的批判性思维。随着快速获取信息的便捷性日益提升，我们质疑和评估AI输出内容的能力变得更为重要；教学工作应着力强化这些能力”，强调了要培养质疑和评估AI内容的能力。“其次，AI领域的专家建议，应鼓励用户将这项技术视为助手，而非无所不知的‘机器人’”，提醒用户正确看待人工智能。“最后，在某些情况下，开发者可在设计上做出调整，例如让AI以提问或提供选项的方式引导用户思考，而非直接给出答案”，从开发者角度提出了改进措施。综合这些内容，最核心的应对措施就是避免过度依赖人工智能，成为有辨别力的使用者，而非被动信息接收者。（二）阅读下面选文，完成下面小题。两地书王芳①去王家湾，是顺着桑干河走。②从大同过阳原，拐向乡村公路。行程基本与桑干河平行，大致方向一直往东。离开国道，路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物。不过，车窗外的景色还是养眼的。绿水时缓时急，时清时浊，快乐地奔流。两座山峰之间，一列重载列车缓缓驶过，列车下是桑干河，就在咫尺，列车与河平行，却又以不同的速度走向自己的终点。车与河，殊途同归。③山，河，列车，有平行之美，也有历史的肌理渗透在山河之间。凝视，似画。赶紧掏出手机拍照。④这还不是王家湾。⑤从此处拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久，看到山上有巨大的“坚守”两个字时，方被告知，王家湾线路车间到了。⑥跋山涉水而来，看到一个小伙子，黑红黑红的脸，大约身高一米七。他说他从西藏来，我的爱人也是从西藏回到山西的，瞬间就觉得亲切起来。⑦“你是西藏人？”⑧“不是，我家是大同广灵的。”⑨“为什么来这里？”⑩“转业来的。”⑪干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆。他叫曹重雨，从西藏军区转业来到王家湾线路车间，成为大秦铁路上的一名普通养路工。大秦铁路一期工程（山西大同至河北大石庄段）于1988年12月开通，他和大秦铁路同龄，这或许是冥冥中的缘分。⑫曹重雨早早就当了兵，进入西藏军区，分配在汽车连。他驾驶着货车拉运各种物资，奔波在拉萨到军区的各个驻训点上，每天几百公里的行程，他接受强烈的日光浴，也遭遇风和雪。一天结束，只要把汽车安全地开回营地，他的笑容就和西边的晚霞一样灿烂。车开得好，他第二年就当了班长，主要做教练工作。他训练刻苦，要求严格，教出许多司机继续奔跑在高原上。高原上的环境与平原不同，缺氧导致他一绺一绺掉头发，他也曾焦虑过，但是当他了解了西藏，他便明白，每一天细小的工作都责任重大，不仅是人车安全，他是在为国家守边疆。⑬这一干就是16年。⑭2023年底，曹重雨得转业了，今后何去何从？⑯曹重雨知道，自己的家乡有我国第一条重载铁路，山西的煤从大同登上列车，沿着这条铁路，一路开到秦皇岛，煤从列车上下来，再乘船去往南方。别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去。⑰不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间。⑱大秦铁路全长653公里，王家湾线路车间担负着这条铁路上最艰难地段56公里的线路维护。出了隧道就过桥，过了桥就钻隧道，这样“长”在大山和河流上的一段路，大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家。通信也几乎没有，移动电话只能移动着打，拿着手机到处找信号。⑲这样的条件他适应得很快，因为接近于他在拉萨的岁月。⑳王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人，每一个新来者都会去祭奠这些英灵。他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧。劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年。㉑从大同到王家湾，原本只有泥泞的乡间小道，师傅们走过来了；山里缺水，师傅们挺过来了；装满煤的列车驶来，脸会被飞溅起的尘粒击疼，打成坑洼，师傅们一步一步蹚过来了。现在的条件比过去好太多了，师傅们没有当逃兵，他也不会。㉒在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨“除害”，他很欣慰——大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路。不作业时，他望着山间的格桑花，会想起拉萨，拉萨的月亮总是格外明亮，拉萨的太阳总是格外温暖。在夜深时，他会在两地之间用心去写两地书，环境不同，军人的意志永不凋零。㉓我在石头垒就的“坚守”两个大字下与他告别。车又在山间旋转，与桑干河背道而驰。我没有再感叹路难走。（选自《人民日报》，有删改）15.选文开头描写了去王家湾路途上“山，河，列车”的“平行之美”，在全文中有何作用？16.请从修辞手法的角度，赏析文中第⑳段画线的句子。他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧。17.文中⑰段写到曹重雨在转业时“不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间”。结合上下文，说说曹重雨做出这个选择的原因有哪些？18.文章标题“两地书”有怎样的含义？请结合全文谈谈你的理解。19.曹重雨具有哪些鲜明的性格特征？请结合文章内容简要分析。【答案】15.①描绘沿途壮美景色，营造沉静厚重的氛围；②以“平行之美”隐喻不同岗位、不同轨迹却同样坚守奉献的精神；③为下文出场的养路工人群体做铺垫，烘托“坚守”的主题。16.运用比喻，将筑路工人比作荒草，生动写出他们身份平凡、默默无闻，又生命力顽强、坚韧不拔的特点，饱含赞美与崇敬之情。17.①他是军人出身，秉持“到艰苦的地方去”的信念；②家乡有大秦铁路，对这条重载铁路有情感与认同；③深受前辈英灵与身边劳模坚守精神的感召；④高原服役经历让他能适应艰苦环境。18.①实指曹重雨心中写给西藏军营与王家湾车间两地的“书信”；②虚指他在两地不同环境中始终不变的军人意志与坚守精神；③象征军人精神从高原到深山的传承与延续。19.①忠诚担当：从军守边疆，转业选艰苦路段，守护铁路运输；②坚韧顽强：适应高原缺氧与深山恶劣条件，从不退缩；③谦逊朴实：面对艰苦条件坦然接受，待人腼腆真诚；④传承坚守：以先辈劳模为榜样，扎根深山，甘于奉献。【解析】【导语】本文以作者赴王家湾线路车间的行程为线索，聚焦转业军人曹重雨的坚守故事，描绘了大秦铁路养路工人在艰苦环境中默默奉献的群像，赞美了他们如荒草般坚韧、如军人般忠诚的精神，标题“两地书”更寄托着高原岁月与深山坚守的精神传承。【15题详解】本题考查句段作用。由第②段“绿水时缓时急，时清时浊，快乐地奔流。两座山峰之间，一列重载列车缓缓驶过，列车下是桑干河，就在咫尺，列车与河平行，却又以不同的速度走向自己的终点。车与河，殊途同归”以及第③段“山，河，列车，有平行之美，也有历史的肌理渗透在山河之间”可知，这一段景物描写并不是简单的环境点缀，而是在结构、内容、主题三个层面都承担着重要作用。在内容与氛围层面，作者细致勾勒出桑干河畔山水相依、列车穿行的画面，既有自然山水的灵动秀美，又有重载铁路带来的时代厚重感，共同营造出开阔、沉静又富有历史感的行文基调，让文章一开篇就具备较强的画面感和文学美感，吸引读者继续阅读。在结构与铺垫层面，“平行”“殊途同归”的自然景象，恰好与后文曹重雨从西藏高原戍边，到王家湾深山养护铁路的人生轨迹形成巧妙呼应，为人物出场和人生经历叙述做好自然过渡，使后文人物选择的出现不突兀。在主题烘托层面，山河与列车虽速度不同、形态不同，却始终同向延伸，这一意象暗喻了军人、养路工等不同岗位的人，虽然工作环境、职责内容差异巨大，但内心坚守、为国奉献的精神内核高度一致，有力烘托全文坚守、奉献、忠诚的主旨，让景物描写与人物精神高度融合。【16题详解】本题考查修辞手法与赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法，把为大秦铁路牺牲的筑路工人比作山野间最常见的荒草。“和荒草一样平凡”精准写出筑路工人的群体特征：他们没有显赫的身份，没有耀眼的光环，大多是普通劳动者，身处深山僻壤，不被大众熟知，就像荒草一样随处生长、低调无闻，不刻意引人注目，却真实存在于建设一线。“和荒草一样坚韧”则深刻揭示他们的精神品质：荒草在贫瘠山野、恶劣天气中依然扎根生长，生命力极强；筑路工人同样在地形复杂、条件艰苦、机械难以进入的山区开展铁路建设，面对严寒、酷暑、危险、匮乏等多重考验，依然扎根岗位、不畏牺牲，用身体和意志完成艰巨工程，展现出顽强不屈、百折不挠的品格。整句话用词朴素直白，却将普通劳动者的形象与精神高度凝练，字里行间充满作者对筑路英灵的深切缅怀、由衷赞美与崇高敬意，情感真挚且有感染力。【17题详解】本题考查理解文意。由第⑯段“别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去”可知，军人身份塑造了他忠诚担当、迎难而上的信念，军人的使命感让他不愿选择安逸岗位，而是主动奔赴更艰苦、更需要人的地方，这是他精神层面的驱动力。由第⑯段“曹重雨知道，自己的家乡有我国第一条重载铁路，山西的煤从大同登上列车，沿着这条铁路，一路开到秦皇岛”可知，大秦铁路是家乡的重要工程，他对这条铁路有天然的情感联结与身份认同，愿意为家乡的国家重点工程贡献力量。由第第⑳段“王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人”“劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年”以及第㉑段“师傅们没有当逃兵，他也不会”可知，前辈英灵的牺牲精神、身边劳模的坚守事迹深深感召着他，让他愿意继承这份坚守，加入这支默默奉献的队伍。由第⑲段“这样条件他适应得很快，因为接近于他在拉萨的岁月”可知，长达十余年的西藏高原服役经历，让他早已习惯缺氧、恶劣、封闭的艰苦环境，具备极强的适应能力和抗压能力，面对王家湾隧道作业、大雪封山、信号极差等困难，他能够快速适应并坚持下来。【18题详解】本题考查标题含义。由第㉒段“在夜深时，他会在两地之间用心去写两地书”可知，“两地”明确指他曾经服役的西藏军营和现在工作的王家湾线路车间，“两地书”就是他在内心深处写给两段人生岁月的“心灵书信”，是对高原戍边岁月的怀念，也是对深山养路生活的记录，是个人情感与记忆的载体。由第㉒段“环境不同，军人的意志永不凋零”可知，西藏与王家湾的自然环境、工作内容、生活方式差异巨大，但贯穿两段岁月的军人意志、责任担当、坚守品格始终没有改变，“两地书”本质上是对这种不变精神的书写与彰显。“两地书”还象征军人精神从高原边防到深山铁路的延续与传承，曹重雨退伍不褪色，把在军营练就的忠诚、坚韧、奉献带到新的岗位，完成了从守边疆到护铁路的角色转变，却始终坚守为国奉献的初心，标题以此高度概括他的人生选择与精神底色，也赞美了所有转业军人岗位可变，初心不变的崇高追求。【19题详解】本题考查人物形象。从第⑫段“他是在为国家守边疆”，到第⑯段主动选择艰苦的大秦铁路，再到第㉒段“大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路”可以看出，无论是在西藏戍边保障物资运输，还是在王家湾养护线路保障煤运畅通，他始终把国家利益、社会责任放在首位，以实际行动履行职责，体现出强烈的使命感与担当精神。由第⑫段写他在高原“缺氧导致他一绺一绺掉头发，他也曾焦虑过”，但依然坚持16年；第⑱段写王家湾路段“大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家。通信也几乎没有”，而他“适应得很快”，从不抱怨退缩，可见他能承受极端艰苦环境，意志坚定、忍耐力极强。第⑪段“干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆”直接刻画他的外在神态，待人真诚低调；第⑯段“别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去”，面对别人的提醒，他只是笑了笑，没有豪言壮语，只用行动回应，体现出朴实无华、不事张扬的性格。第㉑段“师傅们没有当逃兵，他也不会”，第⑳段祭奠筑路英灵、以劳模前辈为榜样，表明他主动继承老一辈养路工人的坚守精神，甘愿长期扎根深山，不抛弃、不放弃，把个人青春融入铁路事业，体现出接续奋斗、甘于奉献的宝贵品质。根据以上内容概括即可。（三）阅读下面选文，完成下面小题。热梗潮涌，守护汉语之韵①“包的”表肯定，“老铁666”互称赞，“芭比Q了”说搞砸……如今，网络热梗正从屏幕走进现实，成为很多人日常表达的“标配”。这些简洁鲜活的词汇，在互联网世界里搭建起快速沟通的桥梁，却也悄悄引发了一个值得思考的问题：我们该如何守护汉语的丰富与精准？②每个时代都有专属的流行语，上世纪九十年代的“下海”、本世纪初的“给力”，都是时代情绪的鲜活注脚。部分词汇经过时间沉淀还融入了主流语言体系。网络热梗的流行，本是数字时代的必然结果，它简化交流流程、降低沟通成本，还能构建圈层认同感。但热梗终究只能作为社交补充，当热梗成为表达的“万能钥匙”，见了美景只会说“绝绝子”“YYDS”，却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境；遇到挫折只会叹“芭比Q了”，却忘了“柳暗花明又一村”的希望；我们似乎渐渐失去了用细腻语言描绘世界的能力，只会让语言生态趋向扁平粗浅，让思维陷入同质化困境。③强化个体语言素养，在实践中锤炼表达精度。语言是思维的镜子，更是文化的载体。汉语历经千年沉淀，藏着无穷的智慧与美感。守护汉语的丰富性，个体是第一责任人。与朋友闲谈时，用热梗活跃气氛无可厚非；但课堂发言、作文写作等需要深度表达的场景，就该主动调动经典词汇与精准句式。平时多研读经典文本，感受“大漠孤烟直”的壮阔意境，体悟“清泉石上流”的细腻美感；多坚持动笔写作，哪怕是记录日常感悟，也要尝试用不同词汇、多样句式表达，在反复推敲中打磨思维与语言的精度。④营造公共语言氛围，让汉语之美浸润生活。公共空间是语言传播的重要载体，更应成为汉语品质的守护者。就像《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景，让观众在剧情之外感受汉语韵味；科普创作者用准确清晰的语言阐释复杂概念，让理性思维随精准表达深入人心。无论是影视创作、自媒体内容，还是校园宣传、公共演讲，创作者都应摒弃盲目跟风用梗的浮躁，用心打磨语言表达，让优质文字被更多人看见、喜爱。⑤发挥社会引导作用，构建经典与流行共生的语言生态。主流媒体与网络平台是语言生态的“风向标”，既要保持语言规范的底线，又要以包容姿态吸收有生命力的新鲜用语，让汉语在时代浪潮中实现有机更新。平台可通过算法优化，减少低俗无意义热梗的传播，增加经典作品解读、优质原创内容的推荐权重，让有思想、有深度的表达获得更多关注，让经典与流行各展其长、和谐共生。⑥“心生而言立，言立而文明。”汉语的魅力，在于它能精准传递思想，细腻承载情感。网络热梗盛行的当下，作为新时代的青少年，我们应守护汉语的温度与深度；实现经典与流行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活。这才是我们对传统文化最好的传承，也是对语言本身最美的守护。（节选《人民日报》，有删改）20.请根据选文内容，梳理论证思路，填写下面的表格。论述环节核心内容____以网络热梗融入日常表达的现象为切入点，提出如何守护汉语的丰富与精准的问题。分析利弊热梗作为社交补充，能简化交流流程、降低沟通成本，构建圈层认同感。当热梗成为表达的“万能钥匙”，我们似乎失去了用细腻语言描绘世界的能力，让语言生态趋向扁平粗浅，让思维陷入同质化困境。提出对策从强化个体语言素养、_______、_______三个方面给出具体策略。总结呼吁呼吁青少年_______。21.选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？22.结合全文，谈谈你对“经典与流行共生”的理解，并联系初中语文学习实际，说说你会如何践行这一理念。【答案】20.①.引出话题②.营造公共语言氛围③.发挥社会引导作用④.守护汉语的温度与深度，实现经典与流行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活21.运用举例论证，通过《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景的例子，具体有力地论证了“营造公共语言氛围，让汉语之美浸润生活”的观点，增强了论证的说服力。22.经典是汉语历经沉淀的精华，承载着文化底蕴与思维深度；流行是时代语言的鲜活表达，能提升沟通效率、构建圈层认同。“经典与流行共生”意味着既要传承经典，保持汉语的丰富与精准，也要包容吸收有生命力的流行用语，让汉语在守正创新中兼具深度与活力。在初中语文学习中，我会在日常交流中适当使用热梗活跃气氛，但在作文、课堂发言等场景中，主动运用课本中学到的经典诗句与精准词汇，同时也会关注有内涵的流行用语，让语言表达既有文化底蕴又不失鲜活。【解析】【导语】本文以网络热梗融入日常表达的现象为切入点，先剖析热梗作为社交补充的利弊，再从个体、公共、社会三个层面提出守护汉语丰富与精准的具体策略，最后呼吁青少年守护汉语的温度与深度，实现经典与流行的共生，让汉语在守正创新中保持鲜活。【20题详解】本题考查论证思路。论述环节：由第①段“‘包的’表肯定……我们该如何守护汉语的丰富与精准”可知，作者开篇以贴近生活的网络热梗现象引入，自然抛出全文的核心问题，这一环节是引出话题，它为后文的利弊分析和对策提出做好了逻辑铺垫。提出对策：由第④段“营造公共语言氛围，让汉语之美浸润生活”、第⑤段“发挥社会引导作用，构建经典与流行共生的语言生态”可知，作者在“强化个体语言素养”之外，还从公共空间与社会平台两个维度提出了具体策略，即营造公共语言氛围和发挥社会引导作用。这三个层面形成了从个人到公共再到社会的完整逻辑链条，让对策更具系统性。总结呼吁：由第⑥段“作为新时代的青少年，我们应守护汉语的温度与深度；实现经典与流行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活。这才是我们对传统文化最好的传承，也是对语言本身最美的守护”可知，作者在结尾处对青少年发出明确呼吁，总结了全文的观点，即“守护汉语的温度与深度，实现经典与流行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活”。【21题详解】本题考查论证方法。由第④段“就像《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景，让观众在剧情之外感受汉语韵味”可知，这句话运用了举例论证的论证方法。作者选取《长安十二时辰》这一广为人知的影视作品作为论据，具体展示了公共文化产品如何通过融合经典诗句与剧情，让观众在娱乐中感受汉语之美。这个例子不仅贴合营造公共语言氛围的分论点，还让抽象的公共语言氛围变得具象可感，易于读者理解。通过这一具体案例，作者有力地证明了公共空间在传播汉语之美、提升语言品质中的重要作用，增强了论证的说服力与感染力。【22题详解】本题考查内容理解。由第③段“汉语历经千年沉淀，藏着无穷的智慧与美感”“感受‘大漠孤烟直’的壮阔意境，体悟‘清泉石上流’的细腻美感”可知，经典是汉语经过千年沉淀的文化精华，承载着深厚的文化底蕴与细腻的情感表达，是保持汉语丰富性与精准性的核心根基。由第②段“网络热梗的流行，本是数字时代的必然结果，它简化交流流程、降低沟通成本，还能构建圈层认同感”可知，流行用语是时代情绪的鲜活注脚，能提升沟通效率、拉近群体距离，是汉语在数字时代的鲜活延伸。由第⑤段“既要保持语言规范的底线，又要以包容姿态吸收有生命力的新鲜用语，让汉语在时代浪潮中实现有机更新”和第⑥段“守护汉语的温度与深度；实现经典与流行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活”可知，经典与流行共生不是非此即彼的对立，而是动态平衡：一方面要以经典为根基，传承文化底蕴，保持汉语的深度与精准；另一方面要包容吸收有生命力的流行用语，让语言贴近时代，最终让汉语既有文化深度又有时代活力。如第③段所说“与朋友闲谈时，用热梗活跃气氛无可厚非”，在践行中可以在和同学聊天时适当使用“666”“拿捏了”等热梗提升沟通效率，但不能过度依赖；由第③段“但课堂发言、作文写作等需要深度表达的场景，就该主动调动经典词汇与精准句式”可知，在写作文、课堂发言时，要会主动运用课本中学到的经典诗句，如用“不畏浮云遮望眼”表达坚定信念，用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达困境中的希望；要关注有内涵的流行用语，如“双向奔赴”，并结合语文学习思考其背后的情感逻辑，让表达既有文化底蕴又不失鲜活，真正实现文章倡导的“经典与流行共生”。据此作答即可。四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。23.按要求作文《背影》中父亲的蹒跚步履，是承载牵挂与关爱的台阶；藤野先生的殷切教诲，是照亮求知路的台阶，《驿路梨花》中，哈尼姑娘的柴门守望，是传递善意温情的台阶，这些温暖与力量交织在一起，就成为托举你成长珍贵的台阶。请以“托举我的那些台阶”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：托举我的那些台阶人生恰似一场攀登高峰的旅程，每一步的向上都离不开台阶的助力。那些托举我成长的台阶，或由亲情编织，或由师恩铸就，或因陌生人的善意搭建，它们在时光长河中闪耀着温暖而明亮的光芒，引领我不断前行。小时候，我最惧怕走夜路。每当夜幕如一块巨大的黑色幕布缓缓落下，恐惧便如影随形，仿佛黑暗中潜藏着无数未知的怪物，随时会跳出来将我吞噬。有一次，父母因工作临时外出，留我一人在家。随着夜色渐浓，屋内安静得可怕，我的心跳不由自主地加快，恐惧如潮水般将我彻底淹没。我终于忍不住，哭着给父母打电话。没过多久，门外传来熟悉的脚步声，是父亲回来了。他打开门，一把将瑟瑟发抖的我紧紧搂进怀里，轻声安慰道：“别怕，有爸爸在。”随后，他拉着我的手，说要陪我一起走夜路练习胆量。我们走进一条昏暗的小巷，那里没有路灯，只有远处偶尔传来的几声狗吠，在寂静的夜里显得格外突兀。父亲紧紧握着我的手，他的手宽厚而温暖，那温度透过皮肤传递到我的心底，让我渐渐安定下来。他一边走，一边给我讲着有趣的故事，那些故事就像神奇的魔法，分散了我的注意力，让我暂时忘却了恐惧。每走一步，我都感觉脚下仿佛有一级无形的台阶，稳稳地托举着我，给予我力量和勇气。在父亲的陪伴下，我勇敢地迈出了脚步，不再像之前那样小心翼翼、胆战心惊。从那以后，我不再害怕走夜路，因为我知道，无论何时，父亲的爱都会像那坚实的台阶一样，在我身后默默守护，让我有勇气面对黑暗。上中学时，数学成了我学习道路上的“拦路虎”。每次考试，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心情就如同坠入了无尽的深渊，沮丧和自我怀疑如潮水般将我淹没。我开始逃避数学，上课走神，作业敷衍，甚至一度想要放弃。就在我几乎陷入绝望的时候，数学老师注意到了我的异常。她把我叫到办公室，没有丝毫的责备，而是用温柔而坚定的目光看着我，耐心地帮我分析试卷，找出我存在的问题。从那以后，老师经常利用课余时间为我辅导功课。那鼓励的话语就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾，让我重新燃起了希望。在老师的悉心教导下，我的数学成绩逐渐有了起色。亲情、师恩、善意，这些托举我的台阶，在我成长的道路上留下了深深的足迹。它们将永远激励着我，让我在未来的日子里，勇敢地面对挑战，不断攀登人生的高峰，书写属于自己的精彩篇章。【解析】【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“托举”意为用手向上举、支撑，在文中可引申为助力、推动、支撑成长；“那些”表明不是单一的事物，而是多个；“台阶”既可以指实实在在的台阶，更应挖掘其象征意义，代表着在成长过程中给予我们帮助、支持、引导，促使我们进步、提升的人、事、物或精神品质等。整体题目聚焦于成长过程中对我们产生积极影响、推动我们不断向上的各种因素，这些因素如同台阶一样，让我们能够站在更高的位置，看到更广阔的世界，实现自我成长和进步。立意上，可以写诚信、勇敢、坚持等品质成为托举自己成长的台阶，亲人的关爱、理解和支持是托举我们成长的坚实台阶，老师的教导、启发和引导如同明亮的台阶，照亮我们求知的道路，社会上陌生人的善意、帮助也能成为托举我们成长的台阶。二、选材构思。选择自己亲身经历、感受深刻的事情，这样写起来才能情真意切，打动读者。比如写自己参加运动会比赛，在途中摔倒想要放弃，但听到同学们的加油声后坚持跑完，同学们的鼓励就是真实且有力的素材。选取能够突出主题、具有代表性的事例。例如写老师的教诲，不能只是泛泛而谈老师对自己的一般性关心，而要选择老师在自己学习遇到瓶颈时，采用独特的教学方法让自己豁然开朗的具体事例。尽量选择与众不同的素材，避免老生常谈。比如写亲情，不写生病时父母的照顾，而是写父母在自己追求梦想过程中，虽然不理解但依然默默支持的独特经历。构思上，可以以一个引人入胜的问题或奇特的现象开头，引发读者的好奇心。例如“在我的成长道路上，有一股神秘的力量一直托举着我，让我不断向上，这股力量究竟是什么呢？”在叙述过程中，加入人物的语言、动作、心理等细节描写，使文章更加生动形象。比如写母亲鼓励自己时，“母亲轻轻抚摸着我的头，温柔地说：‘孩子，别灰心，失败是成功之母，只要你坚持下去，一定会成功的。’她的眼神中充满了信任和期待”，通过这些细节描写，让读者更能感受到母亲的爱和鼓励。结尾直接抒发自己对那些“台阶”提供者的感激和赞美之情。比如“感谢那些在我成长中如台阶般助力我的人，是你们的爱和支持，让我能够勇敢地攀登人生的高峰，我将永远铭记你们的恩情。”24.按要求作文“信”，是一个贯穿古今的汉字。在甲骨文中，“信”从“人”从“口”，或从“人”从“言”，其本义是言语真实、诚实不欺。如《老子》所言：“信言不美，美言不信。”随着时代流转，“信”的内涵不断丰盈：它既是个人立身的诚信，也是人与人之间的信任，更是对理想与价值的信仰。上述材料引发了你怎样的联想与思考？请以“信”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：以信立身，以诚致远成长的路上，总有一些品质如明灯，照亮我们前行的方向，而“信”，便是其中最温暖、最有力量的