辽宁省铁岭市西丰县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度第一学期期末考试试卷七年语文考试时间：120分钟试卷满分100分一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.热忱（chén）枯躁（zào）气概（gài）血雨腥风（xiè）B.提防（dī）蜷伏（quán）虐待（nüè）拈轻怕重（niān）C.仁慈（yín）悔恨（huǐ）倜傥（tǎng）畏罪浅逃（qián）D.惬意（qiè）弥慢（màn）蜕变（duì）风烛残年（cán）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音和字形。A.枯躁——枯燥，血雨腥风（xiè）——xuè；C.仁慈（yín）——rén，畏罪浅逃——畏罪潜逃；D.弥慢——弥漫，蜕变（duì）——tuì；故选B。2.下列加点的成语使用有误的一项是（）A.现如今人们对转基因农产品的担心绝对不是杞人忧天。B.川菜汇聚了四川饮食文化的精髓，且精益求精，在全国颇受欢迎。C.面对同一个疑难问题，有的学生善于发散思维，见异思迁，触类旁通，想出许多解决的办法。D.得知班级在诗词朗诵比赛中拿到了一等奖，班主任眉开眼笑地和同学们击掌庆祝。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语。A.杞人忧天：比喻不必要或缺乏根据的忧虑和担心。在此指人们为转基因农产品的担心是合理的。使用正确；B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。这里形容川菜具有追求好了还求更好的特点，使用正确；C.见异思迁：看见不同的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。语境讲的是思考问题，并不是看见别的事物而改变主意。且褒贬误用，使用错误；D.眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。在此形容班主任因班级获奖而喜悦，与同学们击掌庆祝，使用正确；故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①教育是儒家思想中的重要课题。②谈到教育的方法，孔子十分注重启发学生，强调开发学生的创造力。③他曾说：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”④由此可见，教育过程中，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们一把钥匙，使之能够自主发掘文化宝藏。A.“思想”“启发”“一把”三个词语分别是名词、动词、数量词。B.句②中“注重”和“强调”两个词语是反义词。C.句④“由此可见”中，“此”指代的是孔子。D.句④拟人修辞手法的运用，充分提升了语言的生动性、形象性。【答案】A【解析】【详解】本题考查词性、词义及修辞手法。B.有误，“注重”的意思是重视，“强调”的意思是特别着重或着重提出，两者都有对某事重视的意思，是近义词，不是反义词；C.有误，根据前文“他曾说：‘不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。’”可知，“由此可见”中“此”指代的是前文孔子说的话，而不是孔子本人；D.有误，“给他们一把钥匙，使之能够自主发掘文化宝藏”没有使用拟人的手法，而是运用了比喻的修辞手法，把某种能够让学生自主发掘文化宝藏的方法比作“钥匙”，生动形象地说明了引导学生自主学习的重要性；故选A。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述有误的一项是（）A.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。B.《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。C.四书五经是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。D.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是明代杰出文学家，字留仙，世称聊斋先生。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是清代杰出文学家，字留仙，世称聊斋先生；本项“明代杰出文学家”说法不当；故选D。5.名著阅读鲁迅先生说：“（《西游记》）虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……。”那么，《西游记》中唐僧念了几次的“紧箍咒”，在现实社会中有什么象征意义？并概括写出与之相关的两个情节。【答案】象征意义：规则，束缚。相关情节：悟空不满唐僧责怪而离开，观音传授紧箍咒与唐僧来约束悟空。悟空棒打白骨精时，唐僧肉眼分辨不出妖怪念紧箍咒制止悟空。【解析】【详解】本题考查名著内容。象征意义：规则与约束，“紧箍咒”象征着社会中的规则和法律。就像孙悟空本领高强但需要“紧箍咒”来约束其行为一样，在现实社会中，每个人都需要遵守一定的规则和法律，以确保社会秩序的正常运行，防止人们因过度的自由而做出危害他人和社会的行为。自我克制与成长：它也代表着个人内心的自我克制和成长的过程。孙悟空在经历了多次被念“紧箍咒”的痛苦后，逐渐学会了控制自己的行为和情绪，从一个桀骜不驯的石猴成长为一个有担当、有纪律的“斗战胜佛”。这启示人们在成长过程中，需要通过自我约束和自我管理，克服自身的缺点和冲动，实现个人的成长和进步。教育与引导手段：可以看作是一种教育和引导的手段。唐僧通过念“紧箍咒”来纠正孙悟空的错误行为，就像在现实生活中，老师、家长等通过一定的方式和手段来教育和引导孩子、学生，帮助他们认识错误，树立正确的价值观和行为准则。相关情节：第十四回心猿归正六贼无踪：孙悟空打死了六个强盗，唐僧抱怨他生性凶恶，不该杀生。孙悟空一气之下要离开，唐僧哄他戴上了观音菩萨给的紧箍。之后孙悟空想取掉紧箍，却怎么也取不下来，唐僧便念起了紧箍咒，孙悟空头痛欲裂，从此受制于唐僧。这是“紧箍咒”第一次出现并发挥作用，标志着孙悟空开始受到约束，走上了取经之路。第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王：“三打白骨精”情节中，孙悟空三次识破白骨精的变化并将其打死，唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，认为他野性难驯，不顾孙悟空的解释，多次念起紧箍咒，疼得孙悟空满地打滚，最后将孙悟空逐回花果山。这次念“紧箍咒”体现了唐僧与孙悟空师徒二人在价值观和认知上的冲突，也显示出“紧箍咒”对孙悟空的强大约束作用。6.古诗文默写（1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）乡书何处达，________。（王湾《次北固山下》）（5）《〈论语〉十二章》中论述志向对人非常重要的连续两句“________，________”。【答案】①.杨花落尽子规啼②.尚思为国戍轮台③.自古逢秋悲寂寥④.归雁洛阳边⑤.三军可夺帅也⑥.匹夫不可夺志也【解析】【详解】本题考查名句默写。注意易错字：杨、戍、寂寥、雁、帅。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题【甲】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙】泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.【甲】诗前两句以问答并借秋山夜雨、池塘水溢，表达了离人的羁旅之愁与不得归之苦。B.【甲】后两句设想来日重逢谈心的欢悦衬托今夜的孤寂，把思念深情转化为重聚的希冀。C.【乙】诗前两句写了站在瓜洲渡口放眼南望之景，“只隔”反映了诗人对钟山的依恋之深D.【甲】【乙】都是七言绝句，都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望。【答案】D【解析】【详解】本题考查诗歌的比较阅读。D．《夜雨寄北》是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作，通过描写巴山夜雨的景象以及对未来与亲友相聚的设想，表达了诗人对亲友的深深思念之情，主要是渴望与亲人团聚，没有体现重返政治舞台的欲望。《泊船瓜洲》是王安石被朝廷罢官后，出知江宁府，途经瓜洲时所作，诗人借景抒情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”既表达了诗人对故乡的思念之情，也流露出诗人想重返政治舞台、推行变法的愿望，但并非单纯的回家和亲人团聚的情感。所以本项中说两首诗都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望是不正确的。故选D。（二）（14分）阅读下面的选文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎壈①，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗②，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙③，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（节选自《颜氏家训》）【注释】①坎壈：困顿不得志②袁遗，东汉末年名士。③因循面墙：疲沓保守，形容不振作，不学习。8.解释句中加点词。（1）非宁静无以致远致：________（2）非学无以广才广：________（3）曾子十七乃学乃：________9.用现代汉语翻译下列句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（2）魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）所诵经书一月废置便至荒芜矣11.两个文段都强调了学习的必要性和紧迫性。请你根据理解完成填空。【甲】文用“①_______”，强调了学习立志对于增长才干和成就学业的必要性，又从②_______（角度）论述了不能荒废学业，应该珍惜时间。乙文则用③_______的写作手法突出了学习要把握时机，尽早开始努力。又用“④_______”的比喻强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。（①④用原文回答）【答案】8.①.达到②.增长③.才9.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）魏武帝、袁遗，到老时学习的志向更加坚定，这些都是年轻时学习到老年也不厌倦的例子。10.所诵经书/一月废置/便至荒芜矣11.①.非学无以广才，非志无以成学②.珍惜时间（或“年与时驰”的后果）③.对比④.老而学者，如秉烛夜行【解析】【导语】这两篇家训选文均以“劝学”为核心，展现了古代士人的教育智慧。【甲】文以“静/俭”为纲，通过“非……无以……”的排比句式，构建起“修身-明志-成学”的递进逻辑，语言凝练如金石相击。【乙】文则采用对比手法，以“幼学如朝阳/晚学如秉烛”的意象群，形成生命周期的教育观照，引证丰富似珠玉满盘。两文共同彰显了中华文化中“学不可以已”的精神传统，甲文重内在修养的纯粹性，乙文强调学习时机的实践性，互补中见深意。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：不屏除杂念就无法达到远大目标。致：达到。②句意：不学习就无法增长才干。广：增长。③句意：曾子十七岁才开始学习。乃：才。【9题详解】本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：（1）淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。精：精神。险：轻薄。躁：浮躁。治：修养。性：性情。（2）弥：更加。笃：坚定。皆：都。倦：厌倦。【10题详解】本题考查断句。句意：所背诵的经书，要是一个月不温习，就会荒废。“所诵经书”是主语，“一月废置”是条件，“便至荒芜矣”是结果，根据语义逻辑划分。故断句为：所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。【11题详解】本题考查内容理解。第①空：联系【甲】文中的“非学无以广才，非志无以成学”可知，这句话意思是不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就，明确阐述了学习和立志对增长才干、成就学业的必要性，故填此句。第②空：从“年与时驰，意与日去，遂成枯落……将复何及”可知，是从时间流逝、荒废学业的后果角度来论述的。可填：珍惜时间（或“年与时驰”的后果）。第③空：联系【乙】文中的“人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸”“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行”可知，文中将“人生小幼”与“长成已后”的学习状态对比，将“幼而学者”与“老而学者”对比，运用了对比手法突出学习要把握时机。第④空：联系【乙】文“老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”可知，此句意思是到老年才学习的人，就像拿着蜡烛在夜里行走，仍然比闭上眼睛什么也看不见的人贤明，是强调学习不分年龄、应终身进行的比喻句，故填此句。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】人在幼小的时候，精神专注敏锐；长大成人以后，思想容易分散，因此必须尽早进行教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，到了今天，每十年温习一次，还没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，要是一个月不温习，就会荒废。然而人总有困顿不得志的时候，在壮年时失去了学习的机会，更应当在晚年时学习，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁学习《易经》，就可以没有大的过错了。”魏武帝、袁遗，到老时学习的志向更加坚定，这些都是年轻时学习到老年也不厌倦的例子。曾子十七岁才开始学习，后来名闻天下；荀子五十岁才开始到齐国游学，仍成为大学者。这些都是早年迷糊而晚年醒悟的例子。世人到了婚冠之年还没有学习，就说已经晚了，沿袭保守、疲沓不振作，不学习，这也是愚蠢的。从小就学习的人，就像日出的光芒；到老年才学习的人，就像拿着蜡烛在夜里行走，仍然比闭上眼睛什么也看不见的人贤明。三、现代文阅读（36分）阅读下面选文，完成下面小题。材料一】候鸟迁徙是一场大自然赋予的生命旅程，是地球上最壮观的自然现象之一。而对于候鸟来讲，迁徙则是一场关乎存亡的生死搏击。它们既要克服长途飞行的辛劳，亦要面对食物短缺、狂风骤雨等大自然的严峻挑战，更要面临天敌和人类活动带来的威胁，但这也是其生命本能的一部分。候鸟的坚韧让人肃然起敬！【材料二】锦州小凌河口湿地是众多候鸟喜欢的迁徙经停地。小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻。在河口上游1公里左右的河段，冬季有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源。河口附近农业发达，农产品种类丰富，给越冬候鸟提供了食物。每年在小凌河口有大量的雁鸭类候鸟、鹳鹤类候鸟、草原属性的地栖候鸟以及猛禽在此越冬。随着锦州市实施滨海生态修复工程，小凌河口生态环境不断改善，锦州成为鸟儿迁徙的“生态驿站”。【材料三】近年来，借助卫星追踪设备，我们对候鸟迁徙的规律有了更多了解。它们真的让人惊叹！连续飞行最长的鸟类是斑尾塍鹬（chéngyù），它们能一口气飞行11天，从北半球的美国阿拉斯加穿越太平洋直达南半球的新西兰，中途不停歇，连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”；迁徙路线最远的要属大杜鹃，从非洲南部出发沿印度洋海岸线一直飞到我国东北繁殖后代，然后再回到非洲南部越冬，一年迁徙距离超过30000公里；飞行速度最快的是短跑冠军红嘴鸥，它们在南海借助气流的时候，时速能够超过230公里，和我们普通高铁250公里差不多。【材料四】为候鸟迁徙保驾护航（漫画）12.对以上材料内容理解分析正确一项是（）A.候鸟迁徙是一场关乎存亡的生死搏击，主要是因为要面对大自然的严峻挑战。B.小凌河口冬季完全不封冻，有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源。C.大杜鹃因连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”。D.国家林草局即将开展候鸟保护专项行动，打击盗猎行为，保护候鸟迁徙。13.分析【材料二】，简要概括锦州小凌河口湿地成为候鸟喜欢迁徙经停地的原因。14.结合上述材料，请你拟写世界候鸟日的宣传语。让我们——尽己所能，爱护①______，爱护②______；让我们——致敬生命，致敬坚韧；我们同在蓝天下，③______我们同在蓝天下，保护大自然！我们同在蓝天下，共享大自然！【答案】12.D13.淡水水源充沛，食物丰富，良好的生态环境（生态环境改善）。14.①.候鸟②.环境③.热爱大自然【解析】【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了候鸟迁徙的意义、挑战和保护需求。第一则材料从整体上赞美了候鸟迁徙的壮美及其坚韧；第二则材料具体介绍了锦州小凌河口湿地吸引候鸟停留的环境优势；第三则材料通过具体数据描述了候鸟迁徙的不同特点；第四则材料以漫画形式警示保护重要性。全方位、多角度地展现了候鸟迁徙的艰辛及其生态学意义，引导人们关注及保护迁徙候鸟。【12题详解】本题考查理解与辨析。A.结合材料一“迁徙则是一场关乎存亡的生死搏击。它们既要克服长途飞行的辛劳，亦要面对食物短缺、狂风骤雨等大自然的严峻挑战，更要面临天敌和人类活动带来的威胁”可知，题干中“面对大自然的严峻挑战”只是原因之一；B.结合材料二“小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻”可知，题干中“完全不封冻”说法错误；C.结合材料三“连续飞行最长的鸟类是斑尾塍鹬（chéngyù），它们能一口气飞行11天，从北半球的美国阿拉斯加穿越太平洋直达南半球的新西兰，中途不停歇，连续飞行距离长达11000多公里，被称为‘鸟中马拉松冠军’”可知，连续飞行距离长达11000多公里，被称为“鸟中马拉松冠军”的是斑尾塍鹬，不是大杜鹃；故选D。【13题详解】本题考查提炼与概括。结合材料二中“小凌河口由于特殊的水文条件，冬季并不完全封冻。在河口上游1公里左右的河段，冬季有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源”可知，冬季不完全封冻，有大面积的水面存在，给越冬候鸟提供了淡水水源；结合“河口附近农业发达，农产品种类丰富，给越冬候鸟提供了食物”可知，农业发达，农产品丰富给越冬候鸟提供了食物；结合“随着锦州市实施滨海生态修复工程，小凌河口生态环境不断改善，锦州成为鸟儿迁徙的‘生态驿站’”可知，生态修复，生态环境改善，为候鸟提供了“生态驿站”。【14题详解】本题考查语言表达。材料一强调候鸟迁徙的艰难以及其坚韧的生命本能；材料二介绍锦州小凌河口湿地是候鸟迁徙经停地，且生态修复工程改善了其生态环境；材料三展示了候鸟迁徙在距离、速度等方面的惊人之处。这些都围绕候鸟及其生存环境展开。故根据材料确定宣传语内容，①②处根据材料可知，候鸟生存面临诸多挑战，我们要爱护候鸟，也要爱护环境，给候鸟提供一个栖息地（如材料二中的小凌河口湿地），所以①处填“候鸟”，②处可填“环境”。③处，整个宣传语围绕保护候鸟和大自然展开，宣传语要在形式和内容上与“保护大自然”“共享大自然”呼应，从对大自然的态度出发，候鸟是大自然生态系统的重要组成部分，对候鸟的爱护本质上就是对大自然的热爱，保护候鸟的行为根源在于对整个大自然的保护，突出了保护行为的深层意义。从逻辑连贯性角度，“保护大自然”侧重于实际行动，“共享大自然”强调的是享受大自然给予的美好。只有先热爱，才会有后续的保护行为和共享行为，故可填“热爱大自然”使整个宣传语在逻辑上更加连贯、完整。（二）（17分）阅读下面选文，完成小题我的阿黄张荣岐①常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只。恰好那时父亲常出差在外，确实需要一只狗来看家护院。②父亲的朋友耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他一边招呼我们过来，一边宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望，我们尖叫着，争抢着要抱它，小家伙儿受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来，慌得我和哥赶忙住了手。③我们遂为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，好像这里压根就是它的家，对我们也友好，谁都不得罪，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿。我们笑得合不拢嘴，把它围在中间，这个教它打滚，那个教它作揖，间或拿来好吃好喝的奖励它，阿黄就这样不知不觉地融入了我们的生活中。④父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手，把它塞到被窝里玩耍，实在困极，才把它放回窝里。谁知我们刚一跳上床，它就从狗窝里爬出来，跑回我们床前，拽住床单哼哼唧唧要求上来，我们就把它再次抱上床，兴奋得又睡不着了。⑤渐渐地，阿黄长成了健壮少年，门庭里再也圈不住它了，它跑出屋外，在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要“占山为王”。⑥入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲也为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。⑦阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈，紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子，变成了“屎壳郎”，而阿黄也被乡邻们视为英雄！⑧英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。⑨阿黄消除我家附近的鼠患之后，它的狩猎范围又逐渐外延至离我家稍远的乡邻，谁都不曾想到，灾难竟会悄悄降临到阿黄头上。⑩那天黄昏，我一个人在家，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿。见此情景，我的心，惊吓得“咚咚”直跳，赶忙叫来前院大叔，大叔看了看，说：“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”我赶忙从条几上拿起一瓶白酒，这时阿黄已经奄奄一息。大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上。我在心里暗自祈祷：阿黄，快醒来吧！果然，阿黄尾巴抖动一下，睁开眼，喉咙里发出阵阵哀鸣，挣扎着，想站起来却又没能站起来。⑪哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。为了救阿黄，哥又让我给阿黄灌酒。接着，阿黄又喝了大约三两酒。这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死。⑫阿黄，被埋葬在我家屋后的香椿树下。⑬现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为“姑娘、儿子”。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取。它们最惯常的伎俩是博得主人欢心，讨主人喜爱，在主人空虚、寂寞无聊的时候，能给他们心灵的慰藉和愉悦。⑭呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声……（选自《北方文学》）15.按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪些事？初来很快融入了我们的生活成长长成健壮少年，外出争斗撒欢履职（1）_______本领（2）_______结局（3）_______16.找出第⑧段的一个议论性语句，联系上下文，理解其含义和作用。17.结合语境，按要求给文中画线句子写批注。（1）它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。（词语的感情色彩角度）（2）哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。（修辞或描写角度）18.有人说文中的第⑬段应该删去，你认为呢？【答案】15.①.阿黄看家护院吓退盗贼②.阿黄成为捕鼠能手③.阿黄中毒身亡16.议论句：“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。”含义：这句话总结了阿黄通人性、本领非凡的特点和忠于职守的品质；作用：点明了我们喜欢阿黄的原因，呼应本段开头；突出了文章的主题——对阿黄的怀念和对它优良品质的赞美。17.（1）“凶猛”和“锋利”这两个词原本带有一定的贬义或中性色彩，但在这里含有褒义，生动地描绘了阿黄捕鼠时的威猛和迅速，突出了它作为捕鼠能手的非凡本领，表达了对阿黄的赞美和敬佩之情。（2）示例一：这句话运用了夸张。形象地描绘了哥哥得知消息后迅速跑来的情景，突出了他内心的焦急和担忧。示例二：这句话运用了动作描写，“连哭带喊”和“心疼地抱”生动地展现了哥哥对阿黄的深厚感情和心疼之情。18.我认为不能删去。从内容上看，第⑬段通过描述现代城市中宠物狗的情况，不仅丰富了文章的内容，表明了不同环境下狗的生活状态，更进一步突出了阿黄的勇敢、忠诚和本能。从结构上来看，第⑬段通过对比引出下文。本段则通过对比现代宠物狗与上文阿黄的不同，为下文的抒情和议论做了铺垫，使得文章的结构更加完整和连贯，感情抒发更自然深挚。从情感表达上来看，第⑬段表达了作者对现代城市中宠物狗失去狗性本能的遗憾和对阿黄的怀念之情，更引发了读者对于动物本性、人与动物关系、现代生活等的深远思考。【解析】【导语】这篇散文以质朴的笔触描绘了阿黄从幼犬到英雄再到悲剧的一生，通过生动的细节描写展现了人与狗之间深厚的情感纽带。作者巧妙运用对比手法（乡村犬与城市宠物），既突出了阿黄的忠诚勇猛，又暗含对现代社会中“狗性”异化的反思。全文情感真挚，叙事流畅，在平实的语言中蕴含着对生命本真的礼赞与怀念。【15题详解】本题考查概括文章内容。结合全文可知，“初来：很快融入了我们的生活”确定在第③段，“成长：长成健壮少年，外出争斗撒欢”确定在第⑤段。第一空，结合“履职”，找到第⑦段“在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房……阿黄冷不丁‘嗖’的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶……而阿黄也被乡邻们视为英雄”可知，阿黄看家护院，勇斗盗贼。第二空，结合“本领”，找到第⑧段“英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了……它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹”可知，阿黄捕鼠能手，消除鼠患。第三空，结合“结局”，找到第⑩段“阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿”“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒”，第⑪段“这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死”可知，阿黄误食毒鼠，灌酒抢救无效死亡。【16题详解】本题考查理解句子含义和作用。结合第①段“常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只”，第⑦段“在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁‘嗖’的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子”，第⑧段“如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落”“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心”可知，阿黄看家护院，尽忠职守，同时它也会抓老鼠，为家里除害。“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心”是该段的总结句，是议论句。总结阿黄的特点，体现它通晓人性，善于捕捉老鼠，看家护院，守护家园的特定，表现“我们”喜欢阿黄的原因，与开头的“属狗儿最通人性”相照应，体现阿黄作为家犬的价值，表达作者对阿黄的赞美与怀念。【17题详解】本题考查词句赏析。（1）句中“凶猛”一词本指气势、力量凶恶强大，常用于形容具有威胁性的事物，“锋利”多形容器物尖而快，二者在常规语境中偏向中性甚至略带贬义，但在此处描写阿黄捕鼠时的状态，却转而成为褒扬其本领高强的关键词。“凶猛的獠牙”“锋利的前爪”以极具力量感的词汇，精准勾勒出阿黄捕猎时的生理优势，而“收拾”一词更将捕鼠过程化为利落的行动，仿佛阿黄在执行一项神圣的职责。这些词语带着明显的赞赏倾向，既展现了阿黄作为捕鼠能手的矫健身姿，又暗含“我们”对它高效完成守护家园任务的骄傲，让读者透过文字感受到作者对阿黄勇猛特质的喜爱与肯定。（2）“连哭带喊”与“一阵风似的”形成强烈的画面冲击——“连哭带喊”从声音维度切入，将哥哥得知阿黄中毒后的恐慌与急切直接外化，哭声与喊声交织中，足见阿黄在他心中的分量；“一阵风似的跑进来”则运用夸张修辞，以超越常态的速度描写，极写哥哥内心的焦灼，仿佛脚下生风方能缓解对阿黄的担忧。而“心疼地抱住”这一动作，更是将抽象的情感化为具体的肢体语言，“抱”的力度与“心疼”的神态相互映衬，既展现了哥哥与阿黄长期相处的深厚情谊，也让阿黄中毒后的悲剧氛围因这一细节而愈发浓重。整句话通过听觉、视觉与动作描写的结合，将人物情感层层递进地推向高潮，让读者能深切体会到“我们”与阿黄之间超越动物的情感联结。【18题详解】本题考查句段作用。不能删去，结合第⑬段“现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为‘姑娘、儿子’。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取”可知，这段文字通过细腻的对比描写，将城市宠物狗“被宠爱着、娇养着”的生存状态与第⑤段阿黄“在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢”，第⑧段“如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落 。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人”的野性生命力形成强烈反差。文中“失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取”的表述，恰是对第⑧段阿黄“通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神”的反向烘托——当城市狗沦为“博得主人欢心”的玩物时，阿黄“嗖”地蹿上屋顶咬退盗贼的勇猛、“一扑一个准”捕鼠的利落，便更显生命本真的可贵。这种对比不仅在结构上承接了阿黄死亡的悲剧，更在主题上把个人对阿黄的怀念升华为对自然生命状态的哲学思考。文中第⑭段“呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声……”所流露的，城市宠物狗的“娇养”恰是阿黄所代表的“犬吠声”消逝的印证，这是引出下文，删去后便失去了这种文明反思的深度。（三）（11分）阅读下面选文，完成小题一个追风的女孩王愉芳菲①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。②被唤作“荔枝”缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。犹记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家；一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳。把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地。⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。⑩返程时，她对我说：“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现我的人生理想。”看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑电动车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。（选自《光明日报》）19.请结合选文内容分析“我”开始觉得荔枝像“甘蔗”，此后觉得她像“野草”的原因。20.选文的标题有什么作用？21.莎莉文老师对海伦·凯勒的教育令其终身受益，藤野先生对鲁迅的关怀令其终身难忘，荔枝的哪些方面令如今的“我”常常在夜深人静时想起她呢？请结合选文内容分析。【答案】19.她身形细高，像甘蔗；荔枝家境不富裕，她像“野草”一样生长，但是她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间里蓬勃生长，像“野草”一样顽强。20.“追风”概括了荔枝自由奔放、追求梦想的性格特点；“追风”暗喻她不畏困难、勇往直前的人生态度；指代她带“我”兜风一事；呼应她要做战地记者、维和军人的理想；标题富有诗意，能吸引读者了解这个充满活力和梦想的女孩形象。21.荔枝虽然家庭不富裕但独立坚韧、对家庭有责任感、热爱生活、积极向上、乐观热情、勇敢追梦的品质让“我”既感动又敬佩。【解析】【导语】本文以“我”的视角，讲述了好友荔枝从初中到大学的成长故事。作者通过细腻的描写，展现了荔枝从外形纤秀到内心坚韧的蜕变，刻画了她独立自强、乐观向上、勇敢追梦的形象，表达了“我”对这位“追风女孩”的敬佩与怀念之情。【19题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气”可知，“甘蔗”的比喻源于荔枝的外形：她身形细高、纤瘦，与甘蔗的形态相似，这是“我”对她的第一印象。由第④段和第⑤段“荔枝的家庭不富裕……把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐……独自一人又是洗碗又是拖地”可知，荔枝家境贫寒，但她在逼仄的生活空间里不抱怨、不自卑，反而像野草一样坚韧顽强，独立承担家务，热情乐观地生活。由第⑥段“此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意”可知，“野草”的比喻正是对她这种独立、坚韧、生命力旺盛的精神的赞美。【20题详解】本题考查标题作用。由第⑦段“她偷偷地将她母亲那辆酷帅的电动车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，又去湖边兜风……她想做一名战地记者，或是一名维和军人”可知，“追风”既指她骑电动车带“我”在湖边兜风的行为，也概括了她自由奔放、勇敢追求梦想的性格特点。“追风”象征着荔枝不畏困难、勇往直前的人生态度。她出身平凡却心怀远大理想，努力用自己的力量改变命运，这种积极进取的精神正是“追风”的生动写照。标题中的“追风”呼应了文中她骑电动车兜风、在风中畅谈梦想的情节，也呼应了她想做战地记者、维和军人的远大理想，使文章结构更加紧密。同时，“追风的女孩”这一标题富有诗意和画面感，能引发读者的好奇心，吸引读者想要了解这个充满活力和梦想的女孩的故事。【21题详解】本题考查人物形象。由第④段“荔枝的家庭不富裕……她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹”和第⑤段“年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜……独自一人又是洗碗又是拖地”可知，荔枝在贫寒的家境中不依赖他人，主动承担家务，展现出超乎年龄的独立与坚韧，这种品质令人敬佩。由第⑩段“前路漫漫，我要用自己的力量让家人过上更好的生活”可知，荔枝不仅努力学习，还将改善家人生活作为自己的责任，这种对家庭的担当让人感动。由第⑤段“把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐”可知，她虽生活拮据，却始终保持乐观热情，用心经营生活，这种积极向上的态度感染着“我”。由第⑦段“谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人”和第⑩段“也要努力实现我的人生理想”可知，荔枝心怀远大理想，并为之不懈奋斗，这种勇敢追梦的精神激励着“我”。四、作文（30分）请从以下两题中任选其一完成作文。22.根据要求作文。天愈寒，冬渐深。无论怎么冷，心总是暖的，我们可以在温暖的室内读书、听音乐、享受热腾腾的美食，可以在户外跑步、滑冰、晒太阳、赏雪景……不错过这个冬天，尽享它的美好和快乐。请以“冬日拾趣”为题，写一篇记叙文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：冬日拾趣北风呼啸，窗外的梧桐树早已褪去了秋日的金黄，只剩下光秃秃的枝丫在寒风中摇曳。我裹紧了厚厚的羽绒服，呼出的白气在空气中凝结成小小的云朵，又很快消散不见。那是一个周末的清晨，推开窗户，我惊喜地发现昨夜悄悄下了一场小雪。小区里的草坪、车顶、树枝上都覆盖着一层薄薄的白纱，在晨光中闪烁着细碎的光芒。我迫不及待地叫上邻居小明，我们决定去附近的公园“探险”。公园里人不多，积雪上只有零星几串脚印。我们像发现新大陆探险家，小心翼翼地踩在蓬松的雪地上，听着脚下发出“咯吱咯吱”的声响。小明突然蹲下身，用手指在雪地上画起了画，我也学着他的样子，画了一只歪歪扭扭的小兔子。我们相视一笑，呼出的白气交织在一起。“快看！”小明突然指着不远处的一棵松树。原来是一只小松鼠正抱着一颗松果，警惕地看着我们。它的毛发蓬松，尾巴高高翘起，在雪地里格外显眼。我们屏住呼吸，生怕惊扰了这个小家伙。它似乎察觉到了我们的善意，抱着松果敏捷地爬上了树干，消失在茂密的枝叶间。中午时分，太阳出来了，积雪开始慢慢融化。我们找到一处向阳的长椅，从背包里掏出妈妈准备的保温杯。拧开盖子，热气腾腾的可可香气立刻弥漫开来。我小心地啜饮一口，甜中带苦的温暖液体顺着喉咙滑下，驱散了全身的寒意。小明则掏出了一个烤红薯，剥开焦黑的外皮，金黄色的内瓤冒着热气，香甜的味道让我们都忍不住咽了咽口水。回家的路上，我们玩起了踩影子的游戏。冬日的阳光斜斜地照下来，把我们的影子拉得老长。我追着小明的影子跑，他则灵巧地躲闪着，欢笑声在清冷的空气中格外清脆。这个冬天，我拾获的不仅是雪地上的脚印、松树上的松鼠、保温杯里的热可可，更是与朋友共度的温暖时光。原来，冬天不是只有寒冷，只要用心感受，处处都有意想不到的乐趣。【解析】【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。题目“冬日拾趣”明确限定了写作的季节为冬天，主题是“拾趣”，即寻找、发现并记录冬天里有趣的事情。“冬日”是时间背景，规定了事件发生的季节；“拾趣”是核心，意味着文章要着重展现冬天里令人感到有趣、快乐的经历或场景，需体现趣味性和积极的情感体验。立意可通过描写冬日里的趣味之事，表达对冬天的喜爱之情，或者展现生活中的美好、乐观的生活态度。如可以从个人独特的冬日体验出发，如一次难忘的冬日旅行、与家人朋友共度的温馨冬日时光等，挖掘其中蕴含的温暖、欢乐、成长等积极意义。

2.选材构思。本文要求写成记