人教版八年级物理下册《压强》单元作业设计

第九章《压强》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第二学期人教版压强

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1压强第九章第一节

2液体压强第九章第二节

课时信息

3大气压强第九章第三节

4流体压强与流速的关系第九章第四节

5压强单元作业第九章

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准（2011年版）》中属于“运动和相互

作用”这一主题.教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，

发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探

究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

+通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

+通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生

活的关系°r解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

活动建议：

+用饮料软管制作喷雾器

（二）教材分析

1、知识框架

影响压力作用

效果的因素

建立概念

*____________

减小或增大应用压^即描述

压强的方法单位:帕（Pa）

测量

托里拆利实验

亶包液体的压强

连通器等大气压强一

P=Pgh应用

＞大气压随高度

变化而改变

飞机的，应用流体压强与

升力等,■流速的关系

2、内容内在逻辑分析

压强是初中物理课程中一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之

一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。

《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中一条，可见压强在初

中物理课程中占用重要地位。

在第七章学生学习了力的概念，知道力的三要素，知道施力物理和受力物体，知

道产生形变是力的一种作用效果。本章第一节学生开始认识压力的方向和大小，明

确压力是作用在受力物体的支承面上，同样的力作用在不同的面积上，其产生的

效果不同，因此有必要引入压强的概念。

教科书在介绍了一般性的压强概念后，分别介绍了液体的压强和气体的压强，

并进一步研究了液体中压强的特点。液体压强的内容是学生学习下一章浮力内容的

基础，气体的压强也是很重要的内容。学习过这些内容后，学生就能够明白许多生

活中有关的问题。

（三）学情分析

学生经过七八两章的学习，对力的概念有了基本的了解，同时也学习了儿种形式

的力，初步掌握了分析受力的基本方法，对力的学习也有了一定的兴趣，压强跟

日常生活联系又非常密切。因此学生的学习热情很高、好奇心强。通过大量的与

生活密切相关的例子和实验可以有效的激发学生的学习兴趣，可以达到比较好的

学习效果。

三、单元学习与作业目标

1.认识理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

3.知道大气压强及其与人类生活的关系。

4.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

题量1作业性质预习作业完成时长3分钟

四、单元作业设计思路

1.通过构建本章知识网络，让学生脑海中有清晰的知识框架。

2.分层设计单元练习，对本章中的重要知识点分层次呈现，帮助学生有针对性

地巩固所学知识。

3.结合压强在生产生活中的实际应用，设置拓展提升部分练习，让学生将所学

知识与生产生活相结合，解决实际问题，拓宽学生的知识面。

4.链接中考真题，把握中考考查动向，提高知识复习的针对性，避免盲目刷题,

减少学生的焦虑情绪，实现减负功能。

五、课时作业

第一课时压强

（一）课前预习作业

A级指标

练一练：画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

具

体题目2rM

内八

容

答案略

通过练习，建立压力的概念，并了解压力和重力的区别。考查同

设计意图

学们课前预习能力，体现自主学习在学习过程中的作用

难度6较易口中等口较难

作业分析

来源团引用□改编居原创

B级指标

题量作业性质预习作业完成时常10分钟

实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?

在这个实验中，再次用到了“控制变量法”，实验步骤如

下：

⑴把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下

的深度.

⑵在腿朝下的小桌上放一个跌码,观察泡沫塑料被压下

的深度.

⑶把小桌翻过来,将同一祛码放在桌面木板上,观察泡沫

塑料被压下的深度

分析：步骤(1)和(2)中，让小桌腿朝下是保持

不变,而探究压力的作用效果与

之间的关系；步骤⑵和⑶中，把祛码放在桌面木板上是

体保持不变，而探究压力的作用效果与

______________之间的关系.

目

观察图示，由A图和B图可以得出:在受力面积一定时，

内压力越大，塑料泡沫被压下的深度越—，说明力的作用

效果跟有关：由R图和C图可以得出:在

压力一定时，受力面积越大，塑料泡沫被压下的深度越

容______,说明压力的作用效果与______________有关,综合

可以得出：压力的作用效果跟_____________和

_____________有关

2.阅读课本上的内容,完成下列填空：

物体________________________________叫做压强.在物理

上用字母—表示压强,—表示压力,_____表示物体的

受力面积,计算压强的公式是_________,其中压力的单位

是,受力面积的单节是，压强的单位是,

为了纪念—国科学家_______,压强有一个专用单位叫

_________,简称_______,符号是_______.IPa=______N/m20

答案

设计意图通过实验探究，让学生了解压力作用效果是使物体发生形变，体验

压力作用效果与什么因素有关；初步建立压强的概念。考查同学们

实验操作能力和观察总结能力，体现实验探究在学习物理过程中的

重要作用。

C级指标（建议完成时间：5分钟）

题量1作业性质预习作业完成时长5分钟

阅读课本上的“想想议议”后，填写下面的空格：

推土机具有宽大的履带是通过______________的方法来

压强的（填“增大”或“减小”下同），而它锋利的土

铲是通过_______________的方法来_______压强的；斧头具有

很窄的刃是通过__________________的方法来_________压强

具

的;铁轨铺在一根根枕木上是通过_________________的方法来

体题目压强的.蝉是通过_________________的方法来

______压强的，从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有

内

宽大的脚掌,是通过_______________的方法来_________压强

容的，从而不会陷入沙中很深.

1.流动性受重力作用2.托里拆利1.013X1（）53.A4.D

答案

了解压强的增大和减小的主要方法。考查同学们对生活中与增

设计意图大、减小压强有关应用的了解情况，体现物理知识来源与生活，

应用于生活。

作业分析难度仃较易口中等回较难

来源回引用口改编口原创

（二）课堂巩固练习

A级指标（建议完成时间：3分钟）

题量3作业性质书面作业完成时长3分钟

1.如图所示，将一块重10N的物耳三用F=2N的力压

在竖直的

墙壁上，则墙受到的压力是——N.

2.一个重为600N的人站在水平地d正匕他对地面的

具题1P

压力是__________N.如果这个人抬起一只脚（单脚一L

体着地），这时他对地面的压力为—N.

3.测得某同学的质量为50kg,当他L站在水平地面上时，他对地面

内目

的压力为______________N,他走至斜坡上时，对地面的压力将

容（“变大”“不变”或“变小”）

答案

巩固压力的概念考查同学们对压力概念的理解与掌握.，体现分清

设计意图

压力和重力概念的重要性。

难度M较易口中等□较难

作业分析

来源因引用因改编口原创

B级指标

题量作业性质书面作业完成时长5分钟

1.某物体对桌面的压强是IXIOTa,它的物理

意义是O

2.如图所示事例中，用于增大压强的是（）

具

题

体

内

目

容

A.华表有较宽的底座B.推土机安装履带

C.斧头有很窄的刃D.铁轨铺在枕木上

3.我们在学习生活中，常会见到如下现象其中属于减

小压强的是（）

①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得

很宽很长③往墙上钉钉子时，要用力击打

④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.

A①②B③④C

D②④

4.如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面

的压强（）

A.平放时最大_n\尸不

B.立放时最大f|>1U1________P

C.侧放时最大平故。放

D.平放、立放、侧放时，一样大

答案

巩固压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。考查同学们对

设计意图压强概念的埋解与掌握，体现利用所学知识来分析解决问题的乐

趣。

难度口较易因中等口较难

作业分析

来源口引用回改编口原创

C级指标（建议完成时间：3分钟）

题量1作业性质书面作业完成时长5分钟

一个物体的质量是3kg,#［在水平地面已

亡与地面的接触面积为10C）cn?,计算这个物体

具题也面的压强.（g=10N/kg）

体

内目

容

答案

设计意图检验学生对压强公式的掌握，能用压强公式进行简单”算。考查同

学们的计算能力，体现提高数学计算技巧在物理学习中的重要性。

（三）课后拓展作业

A级指标

题量6作业性质书面作业完成时长10分钟

1.如图所示，AB面所受的压力分别为R_____N；_______N；

具FB

题目Fc______N；FD________No

体

内

容

2.你有一瓶没有开启的汽水，瓶内二氧化碳给瓶盖一个

的力，若瓶盖的面积为7cm：则瓶盖受到的压强是

）

A0.5X10-'PaB2PaC200PaD

10'Pa

3.一块砖平放在地面上时，对地面的压强为P”若将其侧

对地面的压强为P2,那么（）

AP〉P2BPM?CPKP2D无法判断

4.将一均匀长方体放在水平地面上，如图所示,若沿虚线

拿走上面一半，则长方体的密度，长方体对桌面的压力

强的变化情况是（）

A密度不变,压力减.小，压强不变

B密度变小,压力减小,压强减小

C密度不变，压力减一小，压强减小

D密度变小,压力减小,压强不变

5.将重30N,底面积为10cm2的木块放在ln】2水平桌面上，在才

块上施加竖直向上的拉力F=20N,则木块对桌面的压强为（）

A.SXlO^aB.3X10'PaC.2X10*PaD.IX

lO'Pa

6.如图是小敏同学在探究甲、乙两种固

体物质的质量和体积的关系时得出的

图象.如果用上述两种物质做成甲、乙

两个体积相同的实心正方体，把它们放

在水平面上，则根据图象可知，甲、乙

两物体对水平面的压强之比为（）

A.P甲：P乙=8:1

B.P甲：P乙二4:1

C.P甲：P乙=21

D.P甲：P乙=1:1

巩固和加强学生对压强知识的运用，真正做到学以致用。考查同

设计意图学们对压强概念和公式的理解和掌握情况，体现通过所学物理知

识，提高自己逻辑思维能力的乐趣

B级指标

题量2作业性质书面作业完成时长10分钟

1.一个人在公园结冰的湖面上行走，压破冰面掉进了冰窟窿.工

作人员需要接近冰窟窿去营救他.旁边有长、宽都差不多的梯子

和木板；为了救人，应该（）

A.立即跑向冰窟窿B.将木板铺在冰上,

具从上面爬过去救落水者

C.将梯子放在冰上，从上面爬过去救落水者D.从冰面上

体爬过去救落水者

题目

内2.一个中学生的质量为50千克，每只脚与地面的接触面积为

125cni2,当他双脚站立在水平地而上时，求：

容

（1）这个学生体重是多少N?

（2）站立时他对地面的压强是多少？

（3）当这名中学生正常行走时对地面的压强是多少？

考查同学们对生活中压强的应用掌握情况，体现生活中处处有物

设计意图

理

C级指标

题量2作业性质书面作业完成时长10分钟

1.如图所示，物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,

A的底面积为2X10V,B的底面积为4X10%；求：（1）

B对A的压强⑵物体A对地面的压强.

具B

体

题目

内

2.一个正方体木块的边长是10。叫把它放在水平桌面上，

容计算它对桌面的压强.（已知木块的密度是

0.6X103kg/m3;g=10N/kg）

考查同学们利用本节所学的压强知识解决具体问题的能力，体现

设计意图

灵活变通在物理学习中的重要作用。

（四）课后实践作业（建议完成时间：1周）

（设计意图：落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。提高

学生运用物理知识解决问题的能力。）

实践活动：调查一下，我国车辆管理部门从哪些方面采取措施，防止载重汽

车对公路路面造成损坏？

实践活动：调查一下，我国车辆管理部门从哪些方面采取措施，

防止载重汽车对公路路面造成损坏？

调

查

内

容

三、作业评价

评价内容（总结学习过程中的不足和

需要巩固的知识）

评价主体

及方式课前预习作课堂巩固练课后拓展

课后实践

业习作业

作业

学生自评

教师批阅

后点评

家长反馈

第二课时液体压强

（-）哪预习作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟

具体在一个透明塑料袋中装入一定量的水。（1）用手感知塑料袋的底

题目

部和侧壁位置是否会受到水的压力（2）用牙签在塑料袋的底部、

侧壁上分别扎上几个孔，观察发生的现象。

（1）塑料袋的底部和侧壁位置会受到水的压力

答案（2）塑料袋底部和侧壁上的水流出，侧壁不同位置水流出速度

不同。

1.小组成员参与度；n优秀口良好口合格

作业评价

2.学生对科学探索的兴趣度口优秀口良好口合格

3.学生语言组织表达能力「优秀口良好口合格

设计意图创设现实生活情境，感受液体压力和液体压强的存在

作业难度0较易口中等口较难

分析来源口引用口改编0原创

（二）

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

内土问题观察实验现象，思考液体压强产生的原因

容原

氏答案液体受重力作用，液体具有流动性

1.乐于探索，有好奇心与求知欲C优秀口良好口合格

作业评价2.课堂表现的积极性L1优秀口良好口合格

3.通过现象归纳物理知识能力口优秀口良好口合格

设计意图通过物理情境，结合所学分析归纳液体压强产生的原因

作业难度门较易M中等口较难

分析来源□引用口改编0原创

题目编号003作业性质实验作业完成时长5的

液

知

体

识

压

图

题

内

强

容

特

点(1)使用压强计如何检查装置是否漏气？

(2)若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，

应通过什么方法进行调节？

问题(3)实验中液体压强的大小变化是通过比较什么来

判断的？这种实验方法的名称是什么？本实验中还涉

及什么实验方法？

(4)通过实验你能得到液体压强有哪些特点？

(1)用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能

灵活升降,则说明装置不漏气。

(2)拆除软管重新安装

答案(3)U形管两侧液面的高度差转换法控制变量法

(4)在同一深度，同种液体向各个方向的压强相等

同种液体的压强随深度的增大而增大

液体的压强还与液体的密度有关

1.实验完成情况「优秀口良好口合格

作业评价2.实验操作规范性「优秀□良好□合格

3.小组合作能力c优秀口良好口合格

通过分组实验设计，掌握探究物理问题的一般实验方法，通过实验

设计意图

现象和实验结果，掌握分析总结物理规律的能力。

作业难度□较易⑦中等□较难

分析来源口引用口改编0原创

题目编号004作业性质练习作业完成时长2渊

液

体

A

知压题图hhP

1V

识强

SS

内的

容大液体由于重力,产生向下的压强,我们可以设想在液体

内部有个水平放置的平面,计算这个平面上方液柱对这

小

个平面的压强即可。

设该平面在液面下深度为h处,平面的面积为S,则：

问题

液柱的体积：V=Sh,液柱的质量：m=PV=

液柱对平面的压力：F=G=.

=____________,平面受到的压强：p=

=___________,因此，深度为h处液体的压强：p

PShmgPShgF/SPShg/sPgh

答案

1.物理情境建模能力n优秀口良好口合格

作业评价2.物理问题分析能力口优秀口良好口合格

3.物理过程处理能力n优秀口良好口合格

设计意图通过物理建模，计算推导液体压强的计算公式

作业难度攻易⑦中等口较难

分析来源国引用0改编口原创

题目编号。05作业性质练习作业完成时长2分钟

通题图

（1）上述图片中的物体都具有什么特征？

（2）在液体不流通时，两侧液面的高度如何？

问题

（3）你能列举生产生活中还用利用到连通器原理工作

的实例吗？说一说

（1）上端开口，底端连通

答案（2）高度相等

（3）茶壶锅炉水位计

1.实际情境中寻找相同点「优秀口良好口合格

作业评价2.物理问题分析能力口优秀口良好口合格

3.物理过程处理能力口优秀口良好口合格

了解连通器的特点，并能根据液体压强的特点对连通器工作的原理做出

设计意图解释。考查同学们对连通器原理的理解和掌握能力，体现假设法在物理

学习中的重要作用。

作业难度口较易口中等口较难

分析来源⑦引用口改编⑦原创

（三）课后作业（A组）

题量3题完成时间7分钟

1.如图所示，取一空塑料瓶，在瓶壁上扎几个小孔，放入盛水容

器或水槽中，可以“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验。

根据如图甲、乙所示的现象，这说明：__________

2.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，操作过程

如图所示（p盐水,。水）：

题目

乙

（1）实验中液体内部压强是用U形管两侧液面的来表示

的，这种方法叫法。

（2）通过比较.两个图，可得出结论：同种液体,

通过比较丙、丁两个图，可得出结论:

工如图所示的二个容器内都装有水，力、夕点的深度分别为

cm、cm；C、ZW点的压强分别为n=

O（施10/腐

T

50cm50cm

40cm40cTm

20cm111

外TD

A.水壶B.自动饮水机C.下水弯管

4.连通器在日常生活、生产有着广泛的应用。如图事例中，与连通

器原理无关的是（）

1.同种液体，深度越大，液体产生的压强越大；同种液体，深度相

同，液体向各个方向的压强相等，

2.（1）高度差，转换法（2）乙、丙，同种液体，深度越大，液体

内部压强越大。（3）不同液体，在深度相同时，密度越大，液体

内部压强越大。

33.0,50；4000,50004.D

变换物理情境，分析物理问题能力

作业评价口优秀口良好口合格

液体压强特点掌握情况口优秀口良好口合格

利用液体压强公式计算液体压强口优秀口良好口合格

通过3道基础题，巩固基础知识，加深对液体压强概念的理解。

设计意图知道液体压强产生的原因，液体压强的特点及液体压强的计算公

式，会运用液体压强解决生活中的实际问题。

作业难度。较易E1中等口较难

分析

来源口引用0改编口原创

（三）课后作业（B组）

2题完成时间8分钟

1.如图所示，甲、乙两只相同规格的试管中分别装入等质量的液体

后，放置在同一水平桌面上，当甲试管斜至其中的液面与乙试管中

液面相平时，甲、乙两试管底部液体产生的

压强分别为小和小，则它们的关系正确的

是（）

A.m二。.B.

C.D.无法确定

2.如图所示，在两端开口的玻璃管下端紧贴一轻质薄塑料片，将玻

题目璃管下端浸入水面下0.3米深处，然后沿管壁慢慢注入酒精

（片0.8x103俄/〃户），当管中的酒精液面与管外的水面相平时,

塑料片受到酒精的压强L选填“小于”

“等于”或“大于”）水的压强。若将玻璃管

缓慢向（选填"上”或“下”）移动时

塑料片有可能掉落，为使塑料片不致掉落，则

移动的最大距离为米。

1.C

答案

2.小于：上：0.06

作业评价1.物理情境建模能力

2.物理问题分析能力n优秀口良好口合格

3.物理过程处理能力口优秀口良好口合格

设计意图

通过物理建模，计算液体内部压

n优秀口良好口合格

强

作业难度口较易口中等口较难

分析

来源防引用0改编口原创

（四）实践作业——制作：水杯连通器

材料塑料杯三个、塑料吸管一个、细铁钉一个、胶水

1.取两个一次性塑料杯

2.用铁钉在两个塑料杯靠近底端位置分别扎两个小孔

3.将吸管两端固定在小孔位置，并用胶水粘牢

4.将未打孔的塑料杯装水倒入其中一个塑料杯中，观察两个塑料杯

内液面的高度，并用刻度尺测量两侧液面高度值。

步骤

1.经过测量发现两个水杯中液面的高度如何?

观察分析2.通过这个现象说明:

能独立按步骤完成制作；口优秀口良好口合格

能仔细观察实验现象，并准确记录；口优秀口良好口合格

作业评价

基于实验现象，能进行简单分析。m优秀门良好口合格

通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习和探索的欲望,

分析及加深对液体压强和连通器的理解，

设计意图

第三课时大气压强

(-)

题量4作业性质预习作业完成时长5分钟

1.大气压强产生的原因：大气由于具有______和________对浸在

其中的物体有压强的作用

2.著名的测量大气压强的实验是_____________做的；1标准大气

EE值为_________Pa

3.下列事例中，利用大气压作用的是（）

A.小王将新鲜空气吸入肺中B.医生用针筒把药水推

入病人肌肉中

具

C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制

体题目的潜水服

4.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡

内

皮管内，原因是（）

容A.弹簧片弹力作用的结B.橡皮管有吸引力

C.手对橡皮管有压力D.管外墨水面上大气压大于管内气

压

1.流动性受重力作用2.托里拆利1.013X1053.A4.D

答案

让学生有目标的进行预习，初步了解所学知识。考查大气压强基

设计意图

本概念，是学生能够关注的书本的关键点

难度6较易口中等口较难

作业分一

来源因引用口改编『原创

（二）魁四

题量3作业性质实践作业完成时长5W

具1.将装满水的玻璃杯用硬纸板盖住，快速将水杯倒置，看看水是否

1流出来

体

题目

内2.将吸盘挂钩吸在光滑的桌面上，试着将其拉下来

3.尝试马德堡半球实验，看看是否能拉开半球

容

通过简单的器具进行实践，体验大气压强的存在，对大气压强形成

设计意图

初步印象

口中等口较难

作业分难度0较易

析来源因引用□改编口原创

（三）课后作业（A组）

4—作业性质书面作业完成时长；6的

1.图现象中与大气压强无关的是（）

具

体

题目将装满水的玻璃杯用硬纸板盖住，快速将水杯倒置，看看水是否会

内流出来

容2.下列现象中，不属于利用大气压强的是（）

A.三峡大坝上通航的船闸B.用吸管吸饮料

C.离心水泵抽水D.挤钢笔胶管吸墨水

3.将一个玻璃杯子灌满水，取硬纸片盖于杯口，压紧后将杯子

倒置，放开压纸片的手，水和纸片竟然不掉下来，这就是惊险、

奇妙的覆杯实验。对如图所示的状态，下列说法错误的是（）

A.水不流出来说明大气只有向上的压强

B.杯内的水对此时的杯底也有压力

C.杯内的水产生的最大压强与倒置之前是一样的

4.D.大气压与液压一样都是由于重力和其具有流动性产生的小

虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气

压的值。

⑴实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮

帽封住注射那的小孔这样做的目的是o

⑵如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒.,当注射器的活塞开

始滑动时，记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全

部刻度的长L,则大气压的值可表示为D=o

⑶托里拆利实验测得一标准大气压=mmHg,本实验中注

射器筒内若有少量空气没有排干净。则所测大气压值C选

填“偏大”、“偏小”或“不变”）

通过练习，将所学知识与生活现象联系起来，加深学生对大气压强

设计意图的理解，通过托里拆利实验，体会实验设计思路，了解简易测量装

置的原理，进行简单计算

（三）课后作业（B组）

题量4作业性质书面作业完成时长6分钟

L20世纪60年代，为控制疟疾疫情，屠呦呦尝试用加热青蒿水

溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并

不理想。她猜想：可能在高温的情况下药物被破坏掉了。对•此。

可采用的方法是（）（考查大气压，水的沸点随大气压变

化，大气压随温度的变化等知识点）

具

体

题目

内

容

A.用微火加热使溶液慢慢沸腾

B.用旺火加热缩短沸腾的时间

C.减小容器内的气压

D.增大容器内的气压

2.如图实验中，吸盘都保持静止，所挂钩码是吸盘所能提起的最

大重物。对此，下列说法正确的是（）（考察设计仿托里拆

利实验计算大气压强，提高学生的分析能力，活用知识迁移运用）

（甲）（乙）

A.甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力

1

B.乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩码的重力的r

c.利用甲图的实验可以粗测大气压的值

D.利用乙图的实验可以粗测大气压的值

3.地球的表面积约为5.IXIO'V,地球表面的大气压约是LOX

10Ta。求：大气压对地球表面的压力

5.4.有一种气压保温瓶其结构如图所示。用手压下按压器，气

室上方小孔被堵住，在瓶内气体压强作用下，水经出水管流出。

松手后按压器被弹簧弹起，露匕小孔。按压器面积为8cm2,瓶

内水面低于出水管口8cm,出水管最高处高出瓶内水面10cm,（按

压时弹簧的平均弹力为1牛，大气压p0=1.01X105Pa,g=

lON/kg,按压器所受重力忽略不计）

⑴气室上方小孔的作用是。

⑵要将水压出管口，瓶内水面上方的压强至少要多大？

（）

（3）在按压器上至少要加多大的压力？（）

（四）实践作业——制作简易气压计

饮料瓶、细吸管、胶水

蝌

将饮料瓶盖钻出小孔，使吸管恰好能够穿过

翔1.

2.用胶水将吸管固定，并密封

3.将瓶中装满水，盖紧瓶塞，放在水平地面上

4.查询当地大气压，并在液柱位置做上记号，记下数值

5.将塑料瓶放到10米高的位置，在液柱位置做上记号，计算出此时

大气压强数值

6.以两次间隔为距，向上继续画出等距记号，则制作完成

（五）作业评价

评价内容（总结学习过程中的不足和需要巩固的知识）

评价主体及

方式

课前预习作业课堂巩固练习课后拓展作业

学生自评

教师批阅后

点评

家长反馈

第四课时《流体压强与流速的关系》

(一)课前作业

题量1作业性质活动作业完成时长6^^卜

1.下列有关流体压强与流速的关系的小实验任选其中两个完

成，仔细观察实验现象，并思考其中的实验原理。

活动一：在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一

个约2cm局的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力

吹一口气。(见教材)

(1)现象______________________________

(2)说明_______________________________:一

活动二、在两张纸中间吹气

(1)现象______________________________

具(2)说明_______________________________A

题目活动三、们把一根中间切开(未断)店在

体।II

折成直角的饮料吸管，一端插入水中，L1

内向管中间吹气。日

容⑴现象

(2)说明

总结：

1.液体和气体，都具有_______性，统称为流体。

2.流体压强与_______有关，流体在流速大的地方压

强____，在流速小的地方压强______0

通过亲身经历流体与流速的关系校实验，总结出流体压强

设计意图

与流速的关系为新课的学习做好铺垫。

(二)课堂作业

题量4作业性质实践作业完成时长10分钟

1、尝试用薄纸板做一个如图所示的机翼的模型，并用细线将

其悬拄起来，用电吹风正对着它吹风，=______

你会有什么发现？将机翼倒过来悬挂会

具怎样？*、

体2、试通过上面的实验现象分析飞机升力产生的原理：当飞机

题目飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，

内

机翼上方气流通过的路程____，因而速度_____，它对机翼

容的压强_____；下方气流通过的路程____,因而速度_____,

它对机翼的压强一o

3、关于飞机的升力，以下说法正确的是()

A.升力是由于飞机发动机转动产生的

B.升力是由于飞机排气