人教版二年级上册语文教案15篇

人教版二年级上册语文教案15篇

人教版二年级上册语文教案1

教学目标：

★会认个生字，会写个字。

★能正确、流利地朗读、背诵课文。

★使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对

大自然的热爱。

教学重点：

★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

★使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点：

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

六、教师小结。

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？

二、朗读感悟

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

四、学习2—4节.

1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为

什么喜欢，它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结

4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读，试着背下来。

五、学习第五节

这节告诉我们什么？

六、总结全文。

学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识

很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种

子的方法吗？

七、背诵比赛。

人教版二年级上册语文教案2

一、谈话导入，激发兴趣

1.朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗？（幸福）温暖吗？（温暧）

2.谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？

3.看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的介绍我还能

感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们

怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢？（调动学生的积极性）

4.揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起

来看看吧！（板书课题）

二、双向互动，引导识字

1.教师示范读课文，学生边听边画出课文中的生字。

2.学生轻声随教师一起读文，读时注意自己画出生字所发的音。

3.学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。（学生自学，相互交流）

4.全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、情境游戏

里读等形式指导学生练读，读到正确为止。（强调“认、事”是翘舌音，“错、

扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是二拼音）

5.指导学生采取多种方法识记生字，如：

（1）每---母----减一减

快——筷——加一加

放——教、改一换一换

（2）自编谜语、儿歌识记法如：

重心靠边戴草帽（懂）

已见反文尾巴短（改）

三、朗读感悟

1.指导学生用生字组词，帮助理解字义。（以“我会读”为例，可在游戏

情境中完成）

2.指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。

3.引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改

进的地方。

4.举行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。（朗读交流，相互促进）

四、书写指导

1.引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说

说书写时要注意什么。（分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力）

母：笔顺是

2.师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。

3.生进行书写练习，师巡回指导。（评字以肯定优点为主，适当指出不足）

五、实践活动每天帮父母做一件事，最好能做记录，并在父母协助下以儿

歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一个星期后全班交流。

人教版二年级上册语文教案3

教学目标

1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3、能分角色朗读课文。

4、懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳

动才能得到.

教学重点与难点

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备

1、寒号鸟的挂图或投影片。

2、课文录音。

教学时间

2课时

第1课时

教学目标

1、学会生字、新词，读准多音字“号”。

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程

一、揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓

励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

二、布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列

要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用

“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号

鸟是（）的。

三、检查自学情况。

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

（2）指名读一读创出的闻语.（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“獭”字中间“束”羽写成

“束”。）

（4）指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季

节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

（5）练一练：《作业本》第5题。

五、理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的

事；……是写，“寒冬腊月”的事。

六、学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)

(3)齐读第1自然段。

第2课时

教学目标：

1、结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆

嗦”等词语的意思。

2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题

的能力。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才

能得到。

4、能分角色有感情地朗读课文。

课前准备：

1、录音磁带一盒。

2、小黑板若干块。

3、幻灯片若干张。

4、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

教学过程：

一、复习巩固，整体切入。

1、根据简笔画，说话导入。

2、整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。

()的喜鹊。

二、学习2〜5自然段。

1、默读2〜4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？(“------”划

出)

2、检查，出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖

缝里对喜鹊说：“……”

4、抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a、寒号鸟不听谁的劝告？

b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读一评点一范读一自读一齐读）

C、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号

鸟的话：指读一评点一自读一男女生对读）

d、指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直

打哆嗦“、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

5、指导有感情朗读第五自然段。（想象自读一指读评点一女生齐读）

三、学习6〜8自然段。

1、回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

2、启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：

a、寒号鸟不听谁的劝告？

b、谁怎么劝告？

c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

3、学生轻声自读，思考上述问题。

4、四人一小组讨论，准备汇报。

5、汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点凌，穿插朗读训练）

点拨要点：

①问题b,比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会感情变化f指导读好语气。

②问题c,结合理解“得过且过”，指导读四寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象

寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。

四、返顾全文，深化认识。

1、齐读第九自然段。

2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号

鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

3、订正作业，随机小结，完善板书。

4、学习了课文，弥懂得了什么道理？

5、小结学法，用幻灯打出：

抓重点词，提问解答

展开想象，感情朗读

五、分角色扮演朗读。

板书设计：

寒号鸟

懒惰一一勤劳

玩睡一一垒巢

直打哆嗦一一住暖窝

最后哀号一一熟睡

不幸----幸福

人教版二年级上册语文教案4

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：1、会认8个生字，会写8个字。

过程与方法：指导正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会而秋

天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

情感态度价值观：喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、黑板

教学方法：朗读法

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知温，今天让我们继续认识秋天

吧。

二、揭题:

1、板书课题，齐读，读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书,自读课文。

3、思考：课文共有儿句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

二、新授

（一）、认记生字字音

1、出示要求写的生字，认读。

2、重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导。

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业。

1、我会画：画秋天的果实。

2、我会做：

用落叶做贺卡。

人教版二年级上册语文教案5

教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫

林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的

果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和

的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升

的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共

同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这

种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导

学生有感情地朗读课文。

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通

过朗读感悟，理解课文。

教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之

情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

教具准备：1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画而制作成课件。

教学过程：

一、谈话导入

设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝

的？

设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的

生

日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意

图：了解国庆节）

二、揭题解题

1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级

上册语文书第9课

2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说

欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些

什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

三、识字读文

1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方

注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐

曲”。

4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

四、精读理解

1、自由读课文，出不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）

课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说

些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名

读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）

4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

五、拓展延伸

1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

六、布置作业

1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

二年级上册第9课

篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课人教版二年级语文上册第9课

堂练习

篇三:二上语文9

班级：二（）班姓名：评分：二年级上册语文书第9课

9欢庆

一、看拼音，写词语

ylyijiebaihuanqingqizhizuguoqingzhugequhuanle

（）（）（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）

观（）旗（）床（）织（）

三、我会填。

（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽

的（）可爱的（）蓝色的（）

四、填一填。

1、我国有个民族，我是

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔在可爱的小鸟蓝天上2、欢庆人民生日祖国的

班级：二（）班姓名：评分：

9欢庆

一、看拼音，写词语

yiyijiebaihuanqingqizhizuguoqingzhugequhuanle

（）（）（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）

观（）旗（）床（）织（）

三、我会填。

（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽

的（）可爱的（）蓝色的（）

四、填一填。

1、我国有我是族人，我还知道有

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔在可爱的小鸟蓝天上2、欢庆人民生日祖国的

人教版二年级上册语文教案6

教学目标

1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵

课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿

意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重难点

1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的

喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？（生答）。板书（秋

天）。是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，

田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家

想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧：

2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、谁来说说你都看到了哪些图画？（生答）师：是啊，秋天里真是“景色宜

人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一

派丰收的景象！

4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊！（板书：图画）有一个小作家啊，他壬这

么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习

吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。

二、初读课文，认读生字

师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图

画，开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）

都带齐了吗？

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼一一（生）仔细看，

（师）带上自己的耳一一（生）认真听

（师）带上自己的口一一（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小

朋友们出发啦！1、读课文。老师先请小朋友认真

的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：

（1）.自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。

（2）.文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向

同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。

2、同学们，快看，书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面的！

随机出示“梨树、灯笼、脸颊波浪、高粱、燃烧地图勤劳山野就是美丽

的图画”：

高粱：知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧，看，这就是高粱。再一起

叫叫它的名字。高粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮

忙。

勤劳一都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能

读好吗？前鼻音读得瓦真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。

小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有

竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力量。

3、课文一共有儿句话?好，请四位小朋友来读课文，考验考验大家读句子

的情况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽！（开

火车读词语）

三、精读课文，深入理解

1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴!她一路欢歌一路笑

语迎着我们来到了山野，山野顿时变成了一幅美丽的图画了。（出示句“秋天来

啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。谁能把这句读好呀？（读得真不错，仿

佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了。爱动脑筋的小朋友，请你们再

自己认认真真地读读课文，找一找，划一划。（点名“梨树挂起金黄的灯

笼，苹果露出红红的腌颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”）

3.找得真准确啊，大家都找到了吗?有这么多美丽的图画，你想变成哪一副

呢？（点名）同学们真积吸，看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最

喜欢的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了？

4.指名回答。

（1）梨树：“梨树珪起金黄的灯笼”

在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀？（出示图片）生：

挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄

的，形状也很象呢!难怪我们的小作者说一一“梨树挂起金黄的灯笼”呢！

来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：

（2）苹果：“露出红红的脸颊”

师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢：

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读一一

男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读一一

（3）稻海：翻起金色的波浪”

见过稻海吗?老师壬它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就象是

大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!

谁能来做做翻起波浪的动作？

真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来

吧(整组做动作读)加上动作，读!某.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这

金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱“举起燃烧的火把”

高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢？(点名读)

哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读

边带上动作

(5)全体同学合起来读读，再次感受一下：

听着大家的朗读，张老师都要醉了！我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了.

下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起陶醉这画的世界里!起：

(6)欣赏其他图片《5张》

小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们

再一起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么？能学着课文里

的写法来说一说吗？自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋

天这样美丽？”请小朋友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的？出示课件。

生：(勤劳的人们画出秋天的图画。)某.对了，是勤劳的人们。请小朋友来想

想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢？

是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。同

学们，快看看，这些农民伯伯们都在做什么？(出示课件)

当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、

庄稼的种子，天天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到

了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚

持顶着烈日辛劳地在田间耕作着，忙碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这

个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，美丽极了！冬天，小麦

苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农民伯伯高兴地笑着，正盼望着来

年的丰收呢！

是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚

丽多彩！

四、拓展和小结

1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来

读读。（出示秋天的诗歌）

2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老

师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。

看来啊，祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的

韵味来。

最后，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵

味吧！

五、课后作业

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收

获，尝到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

人教版二年级上册语文教案7

教学目标：

★认识7个生字，会写8个字。熟背课文。

★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

★使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点：

★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

★通过想象读出韵律感。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时

教学目标：

认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

一、审题。

学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：画出生字。

3、小组读课文：互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习：记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

⑴注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音c

(2)“读读写写”：给下面生字组词。

洁：、

庆：、_________

曲：、

三、指导写字。

1、观察字形，找一找容易写错的字。

洁祖旗

2、教师范写：亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？

五、学生质疑。

六、布置作业。

教学目标：

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。

2、复习本课生字：全班读。

3、复习句子：指明读句子，要读出语气。

(1)田野献上金黄的果实。

(2)枫林举起火红的旗帜。

(3)蓝天飞着洁白的鸽子。

(4)大海奏起欢乐的乐章。

4、指名读课文：要求读音准确。

二、朗读感悟。

I、介绍国庆的来历c

2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？

3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？

4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的

话描述出来。

5、全班汇报：小组代表介绍。

6、有感情地朗读课文：自由读仝班读。

7、教师小结。

三、实践活动。

1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

2、做一张庆国庆的书签。

四、布置作业。

人教版二年级上朋语文教案8

教学目标。

知识与技能：认识11个生字，会写8个字。正确、流利、有感情的朗读课

文，体会风娃娃的好心和傻气。

过程与方法：通过朗读，体会其中的道理。学习通过对比进行描述的方

法。

情感、态度与价值观：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的

道理。

教学重难点。

重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道

理。

难点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：两课时

第一课时

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、解题、导入新课C

二、识字写字。

1、自由读课文：边读本画出本课生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、小组交流。

4、检查学生生字的读音。

5、开火车读生字。巩固生字的读音。

6、教师重点指导

7、写字指导。

三、自由读课文，初步感知课文内容。

四、作业。

第二课时

教学目标。

通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教具准备。图片。

教学过程。

一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？

二、学生讨论回答。

三、自由读第爰4段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？

四、自由读第夕6段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？

五、有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？

六、作业设计。略

七、板书设计。略

人教版二年级上册语文教案9

教学内容：人教版《语文》第三册

教材简说：

互相协助，不应成为一句口号。在他人需要的时候，伸出援助之手，这是

每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。

本课中的林园园，舍不得把自身的绿铅笔借给同学，说明她在协助他人方

面做得不够好.教学时既要让同学看到林园园的缺乏，又要让同学相信林园园

会成为一个助人为乐的好小朋友。

学习目标：

1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点：

理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学流程：

一、启发导入

出示一片画好的蓝色的树叶。

提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色

的树叶？还有的更惊变地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是

蓝色的？）

对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那

我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

1、课件出示自读要求:

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，

读一读新词，相互解答不明白的词意。

2、汇报交流

（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。

（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：

术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：

皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱

脸红

三、细读课文

1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？"（树还没有涂

上颜色）

从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）

齐读第1自然段。

2.读讲第2、3、4自然段。

（1）用笔划出李丽和林园园的四次对话。

（2）指导读对话局部，理解词语。

课件出示A李丽小声对林园园说：〃把绿铅笔借给我用一用行吗？〃林园园

吞吞吐吐地说：〃我还没画完呢。〃

重点理解〃小声说"、〃吞吞吐吐〃〃没画完〃等词语。

课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：〃

现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？〃园园说：〃我怕你把笔尖弄断了。〃李丽

说：〃我小心一点儿。"

理解〃只好〃。这个词是说李丽没有别的方法可想。她口经把房子、小山画

好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一

次向林园园借。

.〃我怕你把笔尖弄断了。〃这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会

把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：〃你要注意，不要削，不要

用力画，不要画得太多。〃林园园讲了三个〃不要"，总是担心李丽弄坏，或者使

用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：〃我只画树叶和小草。〃

理解三个〃不要〃和〃连忙〃〃只画〃。（〃连忙〃和〃只画〃，是讲李丽一心想借用

绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求）

课件出示D.林园园皱着眉头，说：〃还画小苴吗？太多了！〃这是林园园听

到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：〃太多了！〃意思是你

要用，就只准画树叶。

（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商

量、诚实的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意

的语气。在逐句指导后，再组织同学把林园园和李丽的对话分角色有表情地

读，根据课件演示配音读等。）

3.读讲第5段.

课件出示课文段落，指名读后，提出考虑题：林园园看见李丽画了蓝树

叶，为什么脸红了？使同学理解林园园已经认识到自身的做法是不对的.，同学

有困难应当热情协助。她因为羞愧而脸红。

理解〃用心〃、〃不由得〃等词语。

课件演示从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？"，从而使同学受

到思想教育。

4、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的小朋友？（注意不能将

林圆圆当成批判对象。）

四、书写指导

1、认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。

2、教师范写（请同学帮老师找缺乏），同学临写，组内互相展示，说说你

有什么话要提醒你的伙伴。

人教版二年级上册语文教案10

课时目标

1、认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、

无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。

2、分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，初步体会课文

讲述的道理。

教学过程

一、欣赏动画，进入新课的学习

1、播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。

2、板书课题：坐井观天。

3、指导书写“井'’和"观〃。

（1）指导“井''字：“井"字是独体字，在书写时找准接近横中线的

“一”和接近竖中线的“I”的位置，就能把“井”字写好。

学生独立观察，自己练写。

（2）指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上,你看“又”字作偏旁

时，为了不影响到“见”字的书写，第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中

线，下端过横中线，要写得内紧外松.

教师范写，学生练写。

4、提问：故事中的主人公是谁？（青蛙、小鸟）

5、导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流

利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。今天我们就借助“学习

单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。

二、合作学习，扫清字词障碍

1、学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。

把课文认真读了（）遍，全文一共有（）个自然段。

2、同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。

同桌互读评价：★字音正确；★没丢字添字；★句子读得比较流利。

3、学生拿出词语卡片，自己练习认读，遇到不会的字向同学或老师请教。

4、同桌互测，完成“学习单”笫3题。

同桌合作，能读正确的词画“，暂时不能读正确的词画“0”。

井沿，回答，喝水，口渴，大话，弄错，抬头，无边无际

（1）要求：同桌如果有不会读的词语，请你想办法教会他，如果两个人都

不会，就举手示意老师。

（2）教师相机巡视，关注哪些词语是学生学习的难点，有针对性地解决。

预设：

“井沿”：请学生找一找插图中的“井沿〃，说一说还知道生活中哪些

“沿”。结合图画和生活实际，认识“沿”。

“喝”和“渴”：请学生说一说有什么办法记住这两个字。可以通过比较

记忆、编口诀记忆、看图记忆等方式加以区分。

5、开展游戏活动，巩固认字。

（1）字卡游戏。学生问学生答，如，一位学生问：“井沿”的“沿”在哪

里？学生举起字卡回答：“井沿”的“沿”在这里。

（2）踩地雷游戏。一位学生选择一个字卡给全班同学看后，请另一位同学

猜。猜的同学问：“地雷地雷是X吗？”如猜的不对，全班同学一起回答：

“地雷地雷不是X。”则猜的同学继续猜。如果猜对了，全班同学一起回答：

“地雷地雷就是X,轰！”则该同学游戏结束，换下一人-

设计意图：

通过合作的方式了解学生识字的学情基础，为教师的教学提供较为准确的

起始点。

三、分角色朗读，读懂对话

1、默读课文第二至七自然段，完成“学习单”第4题。

课文中青蛀和小鸟的对话很多，我能把青蛀说的话用〃—〃标出，把小鸟说

的话用〃〃标出。

我发现，得蛙和小鸟一共有（）次对话。

2、课件出示第一次对话，谈话：像这样一问一答为一次对话。请你数一

数，青蛙和小鸟一共有几次对话？

3、同桌分角色，一人读青蛙的话，一人读小鸟的话，做到读正确、读流

利。

4、指名一组同学读第一次对话。

（1）要求：请你边听边在插图中圈出青蛙和小鸟的位置。练习表达：青蛙

在（），小鸟在（）。

（2）课件出示：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水

喝。”谈话：小鸟的回答比较长，这句话中有三个逗号，同学们在读时不要着

急，遇到逗号就稍微停顿一下再接着读。

（3）引导想象：小鸟飞过了，飞过了，飞过了，飞了一百多里，口渴了，

下来找点水喝。小鸟飞过了这么多地方，看得出，天一一真大呀！

5、指名一组同学读第二次对话。

（1）引导思考：青蛙和小鸟在争论什么？青蛙为什么认为天只有井口那么

大？

（2）指导学生亲身感受：把书卷成筒，感受从筒中看天花板和直接看天花

板有什么不同。

（3）引读：青蛙不相信小鸟说的话，他说一一（指名读句子）

“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？〃

青蛙非常怀疑小鸟说的话，他说一一（指名读句子）

“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？〃

指导朗读：当我们不相信、怀疑的时候，语调自然就会上扬。

（4）引导学生学习“无边无际

①提问：“无边”和“无际”是近义词，请你猜一猜，“际”是什么意

思？

②提问：在你心中，除了天空，还有什么是“无边无际〃的？

（5）引导学生学习多音字“哪"。提问：你能发现这两句话中的“哪”有

什么不同吗？

“你从哪儿来呀？〃

“天无边无际，大得很哪！〃

6、指名一组同学读第三次对话。

（1）指导朗读，读出青蛙的自以为是。教师启发读：哪些词突出了青蛙的

自信，你能读出来吗？

预设：天天、.....就....、不会。

（2）启发思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩的笑一样

吗？

预设：青蛙的笑是自以为是的笑，而小鸟的笑是无奈的笑。

（3）同桌讨论：青蛙和小鸟的说法为什么不一样？

教师小结：正像同学们说的那样，小鸟和青蛙所处的位置不同，眼界也不

同，说法也就不一样了。青蛙在井底，高高的井壁挡住了他的视线，所以他目

光狭小，所见有限，才会说天不过井口那么大；小鸟在高高的天空中飞翔，站

得高看得远，所以他目光远大，看得更全面，才会说天无边无际。

四、自主观察,练写“喝”和“渴”

1、教师出示本课要写的两个字“喝”和“渴”，提问：仔细观察、比较这

两个字，在书写时有什么相同点，有什么不同点？先自己说一说，再和同桌交

流。

2、全班交流两个字的相同点和不同点。

相同点：左窄右宽，“人”的末笔捺改点，先写“人”，再写竖折。不同

点：“渴”字头齐脚不齐；“喝”字头不齐脚不齐，“口”要写得高且小。

3、教师范写，学生练写，师生互评.

4、学生自主用这两个字组成词语，再写下来。

人教版二年级上册语文教案11

一、教学目标：

1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是

步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生

想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

三、学生分析

只知一分钟很短，却不知有时分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入

手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在

此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感

兴趣的事。

四、教学过程

(-)活动激趣，导入新课

1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分

钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）

2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们

坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”

的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课

堂情趣，乂可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）

（二）初读课文，认识生字

1、学生自由读课文，认读生字。

2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字

卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习

惯，同时体验成功的快乐.对生字记忆也会更深刻.）

（三）再读课文，朗读感悟

1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）

2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

学生活动：

①可以在书上画一画，读一读，说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣

赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两

次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样

的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点

什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文

内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能

力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内

容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）

5、有感情的朗读课文。

（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出

“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）

（五）板书设计

教学反思：

人教版二年级上册语文教案12

教学目标：

1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、

悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的恃点，并能试着说一说拟人句。

5、联系生活实际，观察图画。

6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通

顺的语言进行描述。

7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向

往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

课时分配：四课时

第一课时

教学目标：

一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

hditanyeshubeike

海滩椰树贝壳

shamohuydngludtuo

沙漠胡杨骆驼

9doyuanxu6lidnjunmd

高原雪莲骏马

xudnydqlngsongxi6ngying

悬崖青松雄鹰

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1、试着读一读，看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码c

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首

还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组

词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会

查的，可以请教老师或同学。

亏：

申：

乏：

2、学习描写天气情况的词语。

（1）请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

yunkaiwusanweifengxixibingtianxuedifengyujiao

Jia

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

yunwulidoraohdnfengcigu6mdodaxu§dianshdn16intng

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？

（3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？

（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。

（5）我会选择其中的一两个说话。

3、学习拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽

子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感

情，这就叫拟人。运用拟人，不

仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的

感情。

（4）我也来写写当人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小

能手，你们有信心写好吗？

二、看图说词语。

1、（课件）出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪

些动物？他们在干什么？想一想

他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

学生读i读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体一一部分一一整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词

语，说一说C

学生说。（有一天）

师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

学生说。（平板电脑旁）

师：图上有哪些动物？

生：猫和老鼠

师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。

学生说一说。（玩电脑）

师：这时猫在哪生？

师：想一想老鼠此时的心情怎样？

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句：

有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（）,这时，电脑里（），老

鼠见到猫，（）o

师：说得真好！

师：让我们一起读例文。

生：齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？

生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1、写话。

2、师巡视，并指个别指导。

3、指名读一读写的话。

五、小结。

师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看

图写话要注意什么。

生：看板书说一说。

师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第二课时

一、谈话引入新课。

1、师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是

一直让它错下去？

2、全班交流。

3、师：今天我们将学习解决易错字的方法。

二、展示台

1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。

棉被--泼水纸巾--低头

带领--展现战士---土地

散步---南瓜今天-一口令

带领--穿戴果园—圆心

以后-一日经汽水--气体

再见一-正在心情--晴天

2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。

3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来,

时刻提醒自己。

4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下

米。

5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。

三、日积月累

1、出示数九歌。

-■九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河开，

八九雁来。

九九加一九，

耕牛遍地走。

2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉.

3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。

4、简要理解数九歌的意思。

5、试着背一背。

四、老师总结，布置作业。

第四课时

一、导入

1、你们数过星星吗？你觉得满天的星星怎么样？

2、今天我们就来学习《数星星的孩子》。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几

遍，然后给课文每个自然段标上序号。

2、检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自然段耍

请几位读？

三、研读课文

1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示词卡：张衡）

2、你们从哪里知道的呢？（出示最后一段）自己读读这段话，你知道了

什么？汉朝：汉朝距离现在已经有1900多年的历史了。（板贴词卡汉朝、天文

学家）

3、现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？自己试试看。

4、那张衡是怎样数星星的?请你默读课文，边读边画出有关句子。

出示：一个孩子坐在院子里-------直数到了几百颗。

5、我们要