人教版六年级英语下册教学计划集锦（22篇）

人教版六年级英语下册教学计划集锦（22篇）

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇1

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一

些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写

的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅

局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，

也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调

也不太标准。单词书写仍有少部分学名不达标，句子书写则打部

分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对

英语的积极的兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的.编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能

-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地

安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学

生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的

学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时

培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西

方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进

一步学习奠定良好的基础。

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱2首歌曲。

4.能听懂、会吟唱2首歌谣。

5.能完成2个自我评价活动。

6.能理解2个幽默小故事。

7.能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和

良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步

具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记

忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的

爱国主义精神，增强世界意识，为学仁的进一步学习奠定良好的

基础C

五、教学进度安排

第一单元6课时2周第二单元6课时2周复习16课时2周

复习26

复习36

复习46

复习56

检测6

课时2课时2课时2课时2课时2周周周周周

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇2

一、班级学生情况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，

个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6人幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

难点：L一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知

语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中

去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主

人。

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学

习技能。

六：复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周

的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复

习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的

五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几

个方面给学生归纳：

1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写

形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从

第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26

个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音

节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写

句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母

组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字

母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音

规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母

组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应

基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期

教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感

知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第

四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用

法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同

阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物;食品和饮料;数词。

第二册：同学;家庭成员；数词；水果；方位;动物。

第三册：教室；学习用品；朋友;居室；食品和饮料;职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场0

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物;郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动;业余爱好;职业;水循环（植

物）。

六下：高度、长度、重量;就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇：把三年级&&六年级按词的类别归纳好。在平常的

教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词

的良好习惯。

七、教学进度表：

周次一教学单元一教学内容教学课时

1、2周

Unit1Howtallareyou?

Height；length；weight

6

3、4周

Unit2What&sthematter,Mike?

Illness；feelings

6

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

6

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

6

9、10周

Recycle1Let&takeatrip

Trip

6

11、12周

Recycle2Afarewellparty

party

6

&------------------

13周

期末归类复习

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇3

一、班级情况分析：

经过三年的学习，大部分学生已经有了一定的英语基础知识

积淀，对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于原有的

基础比较薄弱，在学习的过程中遇到一定的障碍，学习兴趣也随

之减退。为此，在本学期教学中，着重以学生的发展为宗旨，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发

学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学

习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充

分发挥任务性教学在高年级的优化使月，设计丰富多彩的教学活

动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难,

循序渐进，在知识的复现中及时做好提优补差工作。充分培养学

生的听、说、读、写能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。

重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析：

本册教材共计八个单元，其中第一〜第三单元和第五〜第七

单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教材中的新

授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。

本册教材和5A、5B一样，按“话题——功能——结构一一

-任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语

言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体

优化，突出整体感悟。这样设计安排的目的是，让学生通过体验、

实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言

知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程

成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互

补充的过程。与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读和写的

内容，提高了读和写的要求

第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计

划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学

时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增

加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习

任务。

三、教学目标与要求

（一）知识目标

1、能按四会与三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，发音清楚，语调

正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇4

一、天天坚持听音半小时，刚好在考前将六个单元的听力内

容进行一次全面地听音训练。

二、将整册书的重要词、短语、句子按单元进行整理和归类，

帮助学生进行强化识记。并坚持每天听写。

三、将整册书的语法进行归类，边总结边练习，夯实巩固,

使学生对全书的语法知识在头脑中构是起一个知识框架。

四、与此同时，我们对全书的作文话题进行归类，在平时练

过的基础上，再挑重点话题进行写作练习，可以作为每天的家庭

作业布置，然后第二天老师收上来批阅，并及时进行作文点评，

如存在哪些共性问题与个性问题。个性问题还可以落实到学生本

人身上，当面批阅。

五、接下来我们针对全书的重要知识点配出三套综合测试题,

进行检验。

六、最后，针对三套综合题，我们进行知识点的查缺补漏工

作，再出一套模仿测试题，检验学生的把握情况。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇5

一、摸清学术情况，理清思路

首先，对学习情况有一个清晰的认识。通过总结平时单元练

习的测试分析，找出容易出错的点，有针对性地进行复习，即要

“避轻就重”，少花时间掌握较好的内容，同时尝试通过讲解、

练习、分析、总结，找到解决难题的方法。在复习顺序上，我认为

应该先以单元为单位复习单词、单词、句子、文章的基础知识，

再进行全面的复习和训练，注意不断反思和调整复习内容和方法。

二，有针对性，有重点

六年级的学生学了将近四年的英语，涉及的知识点太多了。

最基本的是单词、短语和句子，这应该是我们复习的重点之一。

其中，短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习

句子的基础，所以一定要理解掌握。

句子是学习英语的重点和难点，尤其是不同的时态，如普通

现在时、现在进行时、过去时和普通将来时，经常混淆。因此，有

必要加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态的句

子特点和动词变化规律，它们才能以不变应万变。例如，根据情

况选择或用给定单词的正确形式完成句子：按要求改写句子；根

据中文提示完成句子。

此外，发音问题一一单词发音辨别是一个死角，主要是发音

不规范或无法将音素与单词分离造成的，需要认真训练。适当的

时候可以教一点音标，更好的记住单词下划线部分的发音，从而

正确判断和选择。

三，精心设计和有效实践

有效的培训是提高成绩、提高培训效果的保证。设计练习其

实可以分为两类，一类是基础知识训练，比如四会要求的单词、

短语、句子的听写训练；二是针对考试中的常见问题选择一些题

型，在适当的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几个优秀的

习题集和试卷供我们参考和选择。经过临摹、剪贴和重组，就能

得到最适合自己实际情况的练习，为实现有效的训练目标创造条

件。

四，注重反思和持续优化

要树立实践后反思重于实践的思想。首先要建立一个错题档

案，把练习中的错题集中在一个笔记本上，把错题提炼出来，比

如改写句子、翻译短语等，便于一个阶段后的反思和复习，真正

做到让“失败”成为成功之母，减少在同一个题型上犯同样的错

误，培养“举一反三”的解题能力。此外，还要反思自己，训练

是否有效，以及练习后及时设计练习的得失，并在此基础上设计

下一个更有效的训练。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇6

学习英语，学习英语有一定的困难。六年级英语是小学英语

课程的最后一年，六年级英语教材的特点是课本内容单词量少，

对学生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学

重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学

工作，特制定计划如下：

一、教材分析：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具

体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中

所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的

教学任务。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情

况，全面复习归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学

习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教

材有这样几个特点：

1.注重了学生运用能力培养；

2.尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3.在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4.设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,

明确英语教学方向。

二、学生情况分析

六年级的同学已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，

本学期我教六年级一班和二班，一班共有学生40人，其中男生19

人，女生24人，六班共有学生16人，其中男生18人，女生22

人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。面对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整

体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。

尤其对差生的辅导，随着所学知识的加深，这些同学越拉越大。

上课不认真听讲，不积极回答问题，没有了学习英语的乐趣。听、

说还可以，但读、写已有了很大的差距。另外，这些学生在情感

杰度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问

题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英

语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏分组合作意识；一些学生没

养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计

划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固

和积累。

三、教学目的任务

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了

解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语

句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我

们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一

些新生的语音规则。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学

生语言运用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图

片造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结

构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能

力。

五、教学方法：

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用

教学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、

提高学生英语学习兴趣的为主要目标。

1、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从

而提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；

在课堂上认真。和蔼的对待每一位学士，尊重学生的意见，信任

他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对

学困生更要加倍关注。

2、运用新鲜、多样的教学手段和方法

英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、

阅读法等。在现实的教学中我们不能月固定一种教学方法，而要

以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的

选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：

1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏

比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最

大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令

学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把

学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好

方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端

端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的对习

兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教

材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常

新，精益求精；活动要有魅力，引学生参加；活动要有实用，不能

搞形式主义。

3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日

新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教

师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动

直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味

了。

4、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的

问题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：

制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应

的英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱

一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英

语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣

味性。采取多种教学方法，使学生感到有“味”

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇7

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能

-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地

安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,，完成某项任务°

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落

知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个

别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一

进步。

五、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张,

因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部

分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共

32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还

穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、

考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考

试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整,

力求达到效果。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇8

一学期马上过去了，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利

地完成学习任务，能在考试中取得好成绩，同时也为今后的学习

打下坚实的基础。下面就实际情况谈一谈我的复习设想。

一、总体设想

六年级学生开始出现两极分化，英语知识和能力水平参差不

齐。所以针对现状，在复习过程中，我实施分层复习，关注不同

层次的学生。以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇

入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程

中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握

所学内容。

复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

复习要求：

1、注意复习的全面性。

2、要特别关注后进生。

3、按系统复习c

4、注意重难点。

5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。

二、具体实施办法

学困生：重点放在基础知识的复习上

（一）单词与词组：

1、方法：按词义归类复习单词与词组。如文具类，衣服类,

饮料类等。运用音节发音的规则来拼写单词。

2、形式：加强单词的指读，要让学生多读多指，要让学生在

多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面

不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。加强四会单词的默

写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分

钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一

方面容易获得成功。使他们尽最大努力过好单词关。

（二）句子：句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生

已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经

能比较自如地运用这些句子，但对学困生来说，还处于朦胧状态，

因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的.

运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当

的语法知识。

3、结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（三）阅读：能看懂，理解书本上的语段。

优等生：重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提

倡同学间的互帮互助。如果能把这个资源有效地利用起来，那老

师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养

他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学

生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分

运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，在复习过

程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它作为复习

英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到

较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学

生整体运用知识的能力。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇9

一、全册教材简要分析

NewStandardEnglish第八册是供小学六年级下学期使用

的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分

两个单元。

在本册，我们要继续和Darning一起了解美国，然后了解

Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全

面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进

行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

二、全册教学目的

进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习

根据图片独立的写出完整的连续性的语句。

1,用英语点餐。

2,用"begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。

3,谈论过去发生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

6,谈论或询问某人过去的能力。

7,询问原因及回答。

8,谈论将来的计划和打算。

三、学生基本情况分析

六年级共四个班，一共一百六十三人。

六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统

性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解

比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，

这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在

他自己原来的基础上有所进步。

六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很

好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综

合学习能力。

四、学生辅导计划

1,课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了

要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备

的一句日常用语。

2,举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础

的学生有进一步的提高。

3,通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅

导和个别辅导相结合的方法。

4,鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及

使用英语的能力。

五、全册教学时间

略

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇10

紧张而有序的一学斯又要结束了，本学生学习的进步很大，

将近期末，为了更加系统的进行英语学科的复习，使学生在这一

阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画

上较为圆满的句号。特制订此计划。

复习目标：

1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词，要求能够

熟练的英汉互译，并且能熟练的听写。

2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。

3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关

知识的练习。

4、课本中出现的let'chant和let'do动作部分的生词能

够掌握。并能根据听力作出相应的动作。

5、let'stalk部分的小短文，重点在于训练学生的口语交

际能力和听说能力，因此要求每篇都能够进行熟练背诵，对于部

分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。

6、readandwrite部分作为泛读内容，只要求成绩较好的

同学能够掌握，但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位

学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习

的重点之一。

7、每个单元复习完成之后，要完戌相应的活动手册上面的练

习，对一个单元的复习情况进行检杳及反馈。以了解学生的复习

掌握情况，以便及时的进行查漏补缺。

8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了

解。

复习内容及措施：

1、单元复习

由于刚上完新课，学生可能存在学习后面的内容而忘记了前

面的知识，

所以进行六个单元知识的复习巩同是很有必要的。五六年级

的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的

复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些

句型及要掌握到何种程度。在单词方面，单词表中的所有单词我

都要求学生能听说读及英汉互译，其中四会单词要会根据汉语听

写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正

确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅

导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细

心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。

另外，为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识，所以给每

个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节

省下来的时间。

不管是五年级还是六年级，在复习阶段，我都坚持每节课都

让学生进行英语单词的听写，这样不仅可以省下翻看书本的冗繁，

更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。

让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明，这样做虽然花费

了大量的时间，但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。

2、在优生提高的同时加强暂差生的转化

暂差生是教室里的特殊群体，他们人数虽然不多，但影响面

却很广。为了真正实现课堂实效，达到共同进步的目标，所以暂

差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差

工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，

给予适当的鼓励和信心，特别是尖子在和后进生。在后进生辅导

方面，我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小

老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查，直至过关为止。

3、字母的练习及强化

虽然他们已经是高年级学生了，但是班里还是有个别的学生

字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的

基础了，所以练习也是必不可少。

4、综合知识的练习

不管书上的知识掌握的多牢多好，如果没有适量、适当的练

习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解

各种考试的题型，另一方面也可以让他们学以致用，将书上的固

定知识用到活的题目中，去解决问题。因此，在进行完第一轮的

单元复习后，我将安排学生多做练习，特别是阅读理解方面的训

练。阅读理解作为考试的一种题型，最可以体现一个学生的英语

学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识，对学

生提出了很高的阅读和思考要求。

5、加强听力的练习和指导

“教孩子六年，想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技

能之一，不仅是考试不可或缺的一块，从学生长远的发展角度来

说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流，交流才能进行

沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我

采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述，

课下每天坚持听10-15分钟，积少成多。同时对六年级学生的英

语听力进行强化，让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录

音的朗读。

紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划还有不完善的地方,

可能还有不能实现的地方，但是在复习过程中要根据学生的实际

情况，以学生为主体，一切从实际出发，让每一个学生都有不同

程度的提高，这才是最主要的，并力争取得一定程度的提高。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇11

一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语（必须吃

完早餐哦）背诵A~B部分let'sread和let'stalk部分

中午听听录音并跟着录音读

下午（就是你放学的时候）写写单词自己默一下、晚上记忆

一下上午以及下午的内容

多阅读，阅读的时候只看其中的意思，不要管每个词怎么发

音;

多听力，听的时候只听其中的意思，不要管每个词怎么拼写；

多写作，写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来，尽可

能的多用好词；

多口语，说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来，发音

要准。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇12

在新的学期，初中英语教研组也有了新的面貌，在面对新的

挑战，我们英语教研组，人人都充满信心，在新的一年必定会取

得新的成绩，现将工作计划如下：

一、指导思想：

结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”

为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学

理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语

教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和

谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

二、工作目标：

总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、

高效课堂，提高英语教学质量。

三、具体工作：

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教

师深入学习《义务教育英语课程标准》（20_年版）等相关的教育

教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努

力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为

方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素

质。

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形

式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，

做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统

一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二

次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教

师的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课

堂。向45分钟要效率。

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及

时组织评议，加强教学方法研究，找匕不足，共同学习，共同进

步。

5,继续研究英语课题《教师角色转换与课堂师生互动的研究》,

组织教师学习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必

须写一篇与之有关的经验文章和上一堂公开课。

6.继续建设和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的

教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备

课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰

富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组

教师的教育教学水平。

总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使

每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上

一个新的台阶。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇13

一、指导思想

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是

毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作

要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考"o全

面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，

提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本

学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教

学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相

关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，

学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自

学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、

案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理

念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共

同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一

定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记

录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初

考试

的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正

学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯°本

学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇14

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的

了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在

这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学

生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自

信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，

但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，

本学期根据学生的具体情况，根据学士的个体差异，因材施教，

采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，

我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一

大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。

另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常

教学中加以实施，真正让班上每个同坐都能尽可能的掌握好本学

期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，

亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的

创新精神和能力。

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材

正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发

展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进

学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化

内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素

质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、

智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创

新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向云来”是素质教育的重要内

涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化

的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应

有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一

门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段

是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发

展奠定基础。因此，本教材努力为学士的终身发展奠定坚实的语

言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的

自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。

因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、

主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联

系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复

或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴

趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于

儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语

环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇15

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真

学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的

教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

六年级(4),(5),(6)和(7)这四个班级的学生，他们已学

过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英

语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，平时巩固复习的时

间与教学内容不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较

严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣。

三、教材分析

根据上级精神，六年级下册上五年级下册的内容，五年级下

册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现

的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let'slearn

中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗

的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及

Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也」是一项brainstorm

式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册

的Let'sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引

出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，

需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型

突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供

替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成

检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两

组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书

中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中

的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词

中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组

合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音,

依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句

子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，

将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增

加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四、本册教材学习的重点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是

学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原

因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单

描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正

在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等

几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6人自我评价活动。

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料°

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，

使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生

学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇16

一、学生知识能力习惯态度分析。

六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学刍的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分

层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学工的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等

教学活动提高学生学习英语的兴趣。

五、教学进度安排表：

周次教学内容

1第一模块

2第二模块

3第三模块

4第四模块

5第五模块

6第六模块

7第七模块

8第八模块

9第九模块

10第十模块

11一学期结束期末复习

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇17

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理

论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正

确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的

途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中C

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶

段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学

习的'积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的

语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交

流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述

的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化

成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学

评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有

多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参

与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性

地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，

促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开

好各年级的英语课程。同时要积极利月音像、电视、书刊杂志、

网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学

生乐学、爱学，以避免部分学生过早矢去学习兴趣和信心，造成

高年级的两极分化C

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中

的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研

的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究

成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小

学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正

形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教

师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能

力，促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”

学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交

流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学

第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用

的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以

活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学

方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的

英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学

生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的

朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜

校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工

作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学

改革

各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以

教科研来推动教学改革的发展。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇18

复习工作帮助学生提高成绩的一个重要环节，一定要有章可

循。下面谈一谈我的复习计划：

我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两

极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班

还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我以听说

读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生

在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子

到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的

知识。

（-）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的

年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学仁在反复记忆相同的内容能

使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方

法和形式帮助学生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因

为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，

饮料类等。2、按音标法；

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词

的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单

词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的.

同时掌握词组构成的规律。

（三）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学

习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学

生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处

于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的

句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语

的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教

给学生适当的语法知识。

（四）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，

因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中

我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅

读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的

效率C

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学

生整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得

综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英

语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学

生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能

力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，

在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制

好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他

们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取

得进步。

四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学

生获得不同的提高和收获。

因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我

将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在

基础知识的复习上，对于一部分尖子仁重点放在能力的培养和知

识的综合运用上。

五、注意做好学生的心理放松工作

从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有

序的复习，较好地完成学习任务；而对于学习困难且心理焦虑烦

躁的同学更要给予特别的关爱，还要入断地鼓励赏识他们，同时

要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的

复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，

一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完

成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇19

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学勺学习英语的兴趣，培养他

们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心;

培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以

及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交

流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适

当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为

学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材情况分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，

在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精

华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教

材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语

教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和

方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结

构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用2、注重能力的培养3、突出兴趣激发4、

重视双向交流

5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、班级情况分析

六年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当

浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但相对来说，两个班级

的英语学习有困难的学生较多，他们对英语学习已经失去兴趣，

缺乏自信心。针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语

的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。

五、教学措施

L教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

六、教学进度及课时安排

略

人教版六年级英语下册教学计划集锦篇20

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发

展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践

能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学

能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有

少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开

始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以

要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，