人教版三年级数学上册教学工作总结（13篇）

人教版三年级数学上册教学工作总结（13

篇）

三年级数学上册教学工作总结1

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的知识，形成

比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。

一、基本情况：

本班共有学生23人，其中女生12人，留守学生8人。

1、本班大部分学生学习底子簿，整体成绩很差，有些受家庭

和社会环境影响，没有养成良好的学习习贯和学习态度。

2、上课时不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性的进

行学习。

3、学生两极分化严重，后进生的,面很大，有3人只能考10-

30分左右。

二、教学成绩统计及分析：

九年制义务教育小学第五册数学共九个单元，已全部完成了教

学任务，成绩如下：中期应考23人，实考人数23人，总分，人均

62分，及格人数16人，及格率%,优秀3人，优秀率%，总体成绩

偏低。

三、教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以

下工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的

逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯,

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。

（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

（3）创造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明了，克服以

前重复的毛病；课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，

有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的

思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学

生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始，从赞

美着手。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力

提高教育教学水平C

4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新

鲜血液。

四、存在的问题

1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，

所以成绩很不理想C尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没

什么起色。

2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、今后工作设想及整改措施

随着社会的进步，社会和人们对教师素质的要求越来越高，在

今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，

再接再厉，争取把工作做得更好。

三年级数学上册教学工作总结2

时间简直过得太快了，这一学期的工作又结束了。在这个学期

中，我担任三（3）班和三（4）班的数学教学任务。在本学期中我

还担任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的担子更重了。

除了干好自己的本质工作以外，还要配合班主任搞好班上大小事务。

从事教育工作30多年以来，我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑

的每一句话孩子们也愿意听了，连那些平时很少话的孩子也愿意主

动向我提出不懂的问题。同时告诉他们，要学好数学首先上课必须

要认真听讲，一定要跟老师的思路走，还要积极思考问题。每当我

发现平时好动的同学在课堂上听的那么专心，成绩有所进步时，别

提我心里有多高兴了。

在教学过程中，从一般到特殊坚持循序渐进。教学是一个较复

杂的过程花全小绣腿点到即止是不行的。司时“一口吃个胖子”更

是教学所不可能的C因此，我着重循循善诱从学生的生活出发用他

们身边的、知道的、简单的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学

得愉快。例如在教学有余数除法27+6我让学生用小棒去分一分，

不一会学生提出了问题：老师还剩一个怎么办，我有引导道请同学

们自己想办法处理呀。沉默片刻有学生说干脆把多余的一根小棒存

放在这儿等以后有了再分……我接着问你们为什么把剩下的不分这

时学生一致回答剩下的不够六分……这样一来关于有余数的除法问

题学生很快解决了,这时老师进一步启发学生加以总结出在除法中

余数一定要比除数小的规律。在教学前只有不断反思认真预设在教

学过程中即刻反思启发引导借以达到预期的教学效果。

我还用“家园农场”的理念引领学生学习，不断激励学生为自

己的“农场”争奇斗艳，为自己的进步争添光彩。另外，我个人认

为要提高数学成绩，光靠课堂上几十分钟是不够的。因为现在的,孩

子本来就贪玩，学的知识遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练

习。担任数学双班总是认为时间不够，没有给学生消化知识的时间，

没有把知识学扎实，因此每次期末考试成绩都没有达到理想的效果。

在以后的教学工作中我一定合理安排时间多向学校领导和老师们请

教，虚心学习，在工作中积累经验不断更好的完善自己。

教学工作是我最热爱的工作，本学期的教学的成功是我重视教

学反思的结果是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过

程、因人施教的结果。当然还有许多问题亟待解决如儿童学习缺乏

耐心的问题等等。因此，一定要不断自新不断总结。将凭着良心本

着“勤学、善思、实干”的准则把工作搞得更好。

三年级数学上册教学工作总结3

三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高学生的整体

素质，防止学生成绩下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下:

一、克服学生的不稳定情绪，提高学生的注意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发

育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使

注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生

顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，

就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质

有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。

学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基

本能力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注

意力的第一步。凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都

不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引

出他们不熟悉的知识，才能激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

例如：在教学《周长的认识》时，我就创设了这样一个学生熟

悉的生活情境：出示一个相框，老师想把这个相框进行装饰一一用

彩带镶上边，那么到底需要多长的彩带呢？多了浪费，少了又不好

看，怎么办呢？学生纷纷想办法，先测知边长，再剪材料，量哪好

呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开始，绕边一周，回到起点，

头尾相接，手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出

周长这一概念，不但提高学生的注意力，而且为后面的学习奠定了

基础。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用三个

环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注

意力有了方向。在比基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧

时机在上半节课学生注意力较集中的时间为，讲清重点，突破难点。

最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，

师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是因为张弛并用，

学生才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习知识。

二、从直观教学入手，引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三年级学生内心充满好奇，求知欲较强，为了促进他们拥有一

种努力探究的心理C作为教师，应及时把握住学生的这一特点，采

用引起他们兴趣的手段，建立一个好的课堂开端。教师在教学过程

中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察，帮助学生发现事物

的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具

体化、形象化。

例如：在教学“时分秒的认识”这一节时，我制作了一个动态

的钟面课件，让学生带着问题仔细观察，钟面上的三根针都是什么

样的？他们都是怎么运动的'?秒针走一圈的时候，分针走了几个小

格？通过观察，学生很快的自己找到问题的答案，也能充分的理解

1分二60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了学生的注意力，而

且能引领

学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三、突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正向迁移。

三年级的知识主要是多位数运算，出色的完成这部分的教学任

务，对提高学生的计算能力起着重要的作用，为以后的数学学习打

下重要基础。学生多位数运算能力学的不好，很大程度依赖于一、

二年级运算的掌握情况。但我们不可能顾及到每个学生的个别知识

差异，重新复习一、二年级所学的所有知识，只能合理安排每节课

的时间，做课前练习，使旧知识对学习起到正向迁移的作用。

在学生掌握旧知识的基础上，运用尝试教学法充分发挥学生在

课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把

学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课

本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。改变了传统的注

入式教法，把知识传授和能力培养统一起来，引起了教学过程中一

系列的变化，如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自

学、先练，教师再讲，从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培

养能力、发展智力等等。

四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学知识。

课后小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，

展现出获取知识的思维过程。凡是学生难记、难理解、难掌握及容

易出错的地方都应阐明。充满情趣的课后小结能有效地激发学生学

习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很

好地完成这个过渡，关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学

规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，一定能取得很好的教

育教学效果。

三年级数学上册教学工作总结4

本学期，我担任三年级数学的教学工作，在教学期间我努力根

据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养

学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高

自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一

学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地

工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，

对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作

业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑c对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破

了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针

对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨

论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形

成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的‘手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对

学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具

备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提

高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例

子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通

过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较

远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困

难，希继续努力。等级评定，优。”这个乂定性为主的评语，是学

生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数

学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进

一步把握知识点和考点。多听课，多学习司科目教师先进的教学方

法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生

因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学上册教学工作总结5

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学

形式。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学。

从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课

堂，培养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结

如下：

一、探究实际生活，激发学生兴趣

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。

作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和

现象充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从

学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学

知识，使学生把我们本册所学的'知识掌握的比较好。如在教学“年、

月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了20xx年和20xx年

的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生

每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐

中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的

过程，应该是在具体生活情境中探索的过程。课堂教学中，我教学

生应密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、

观察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，

在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学”混合运算、应用题”

这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，

把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生

数学联系生活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来,

把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，乂培养学生的数学应用意

识和能力。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实

到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否

把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。

通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学

知识解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得肯定

和鼓励的，也是值得强化和发展的。

通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，

解决问题三大措施，提高了学生学以致用的能力和水平。培养了学

生数学生活化的意识。

三年级数学上册教学工作总结6

一学期的教学工作就要结束。总体说来本期的教学达到了预定

的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本期的数学教

学工作总结如下：

一、学生基本情况分析。

这学期我担任的是三年级两个班的数学科教学，两班共有学生

64人，两班人数均等，一班男生比女生稍多，而二班却女生稍多于

男生。在学习上，一班学习习惯和学习的积极性比二班稍强，数学

成绩总体上比二班要好。一班的学生主要来至街道，竞争意识较强,

思维比较活跃，整体比较均衡。而二班的学生主要来至农村，竞争

意识相对要差一些，学习成绩存两极分化现象。

二、思想教育和教学工作方面。

通过在教学时的思想教育渗透，两个班学生思想都有了好的转

化，学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习

习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平时的

学习行为养成教育，学生的学习方法和习啧都有了较大的.改进。学

生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成

作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极

开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。

三、能力培养和教学成绩方面。

我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为

此，经过两年的教学，两个班的学生都养成了良好的自我学习能力、

计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。在本学期，通

过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的

学习成绩总体上是不错的。在全县统一组班的检测中，我所都两个

班的成绩都取得了较好的成绩：三（1）先平均分95分多，三（2）

班平均分93分多，分别获全镇同年级第一名和第二名，使三（1）

保持了我任教后的“四连冠”，三（2）的成绩从全镇第四名上升到

第二名，达到了开学提出的“保一争二”的目标。虽然全县的评比

结果还没有出来，但根据上学期在全县的成绩（上学期全县考评第

五名）和本期教学情况，我相信能取得不错的成绩。

总的说来，本期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和

完善的地方。我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点,

克服不足，做到精讲，精练，脑劳结合，科学学习，我们的教学就

将更加完美，成绩就更加优异。

三年级数学上册教学工作总结7

本学期，我继续担任三年级（3）、（4）班的数学教学工作。对于

本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利,

学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职

尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教

学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大

大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务

能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，

以不断地充实自己C做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作

得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提

高。

二、教学工作

这学期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努

力使自己做得更好C

L备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注,

做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的

实用性。

2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效,

重视数学基本功训练，准确把握学生的'学习的动态，采取灵活多样

的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，

使学生全身心地投入到学习活动中来。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学

具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小

学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一

定的作用。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会

学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3.批改作。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，

集体订正共性问题c批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较

好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正

之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取

得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教

学的针对性。

4.培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书

写、细心检查等学习习惯。

5.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡

度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

6,圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法；

会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认

识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积

公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单

位并会简单的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在

现实生活中的作用°初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数

加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题,

解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合

运用数学知识解决问题的能力。

三、存在的问题

1.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听

讲不认真，家庭作业经常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造

成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正

确率较低。

四、今后努力方向和设想

L自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、

电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对

学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步

3.对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真

审题、自我检查的能力。

三年级数学上册教学工作总结8

时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教

学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段

的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，

以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德.，全心

全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时

更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂

课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生

的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配

合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同

完成学校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的

观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。

因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且

往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能很好地解学生

之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研

活动，我努力

学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理

念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的‘热情教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一

个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果

记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课堂教

学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放

在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的

求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生

乐学，会学，善学C

本学期完成了三位数除以一位数的除法，年月日，旋转和平移,

两位数乘两位数，观察物体等12个单元的教学目标。主要达成了如

下教学目标：

数与代数：

1、会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较

容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情

况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十

数），能笔算一位小数的加、减法。

3、能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两

位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几

分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和

比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年,

能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米二1000米，

1吨二1000千克，并能进行简单的换算。

空间与图形：

1、能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能

根据比较简单的视图要求拼搭物体。

2、结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识

轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制

作简单的轴对称图形。

3、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米。探索

并掌握长方体和正方体的面积公式，能计算或估计有关的面积。知

道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进

行简单的单位换算c

统计与概率：

1、结合实例了解平均数的意义。

2、会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。

3、会求用平均数描述一组数据的状况。

4、会用平均数对两组数据进行比较、分析。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中,

我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人

的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节

课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方

法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在

教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识

点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲

身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的

学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

三年级数学上册教学工作总结9

数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生

熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问

题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切

联系，并能学以致用。

新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，

是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学

生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。

要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入

社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，

而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。

一、把社会作为学生学习数学的大课堂

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中,

应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识运

用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问

题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进

课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有

利于培养学生初步的创新能力。

二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识

1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢

于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展

的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生

自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每

位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的

理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设

计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使

他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认

知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，

探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的

课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆

设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学

生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

3、组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。教学过程

中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意

识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因

此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导

入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动

口以及合作的机会c显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋

蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。

在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学

习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、

调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重

学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练.，同时还关

注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，真正体

现素质教育的.现代教育观。

4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功

的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题,

学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放式的

课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学

生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，

获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐

于创新。我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三年级数学上册教学工作总结10

随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我

担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体

现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，

从而使我的课堂独有特色。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置,

半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少

的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学

期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋

学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断

提高教学艺术。作为三（x）班、三（X）班的数学老师，首先认真管理

这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两

个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管

理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生,

积极做好学生的思思工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学

期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各

级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出

色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新

与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求教师要不

断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和

多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会

思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的

教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教

学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生

涯难忘的一件事-----堂失败的好课》获学校征文一等奖。

三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一

个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结

果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”三年级是小

学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的‘桥梁作用，这套教

材较难，不好把握C加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点

包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、

日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步

与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参

与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们

对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比

赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课

时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的

同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动，比如该

班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几

分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅

导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学

生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级

在期末的检测中获得了理想的成绩，三年（X）班平均分是88.6分;三

年X）班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我

也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔

算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程

却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际

操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有

关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期

的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定

的成绩，但也存在缺点。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理

念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目

教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。

三年级数学上册教学工作总结11

本学期的教学工作，有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，

在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先

认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识

传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的

题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，

学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作

业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以

便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复

习，然后采取复习与测验相结合的方法。

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量

给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知

识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，

正确地列式解答。

4、注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学

生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，

获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，

要给以安慰和支持c让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明

了老师的一片真诚与苦心。

四、积极参加教研组举行的.各种活动

并且根据课题组的分工认真完成了两个调查报告和三年级上册

数学的习题集的编写。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进

步。

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行

为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着

我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落

红不是无情物，化侬春泥更护花。

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我接任

三年级的数学教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学

中的点滴体会：

（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教

学效率。

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如

果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反

之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,

培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。

基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用

各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐

的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们

的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

（二）创设浓厚的学习氛围。

1、加强组织教学。

开学的首要工作是整顿学风加强常规教学。第一次进入课堂发

现小家伙们都没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部分

学生还在教学楼走廊上闲逛。当即来个下马威，经过两个星期的常

规训练，情况大有好转。相信没有规矩不成方圆，再聪明的学生如

果不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大气候。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等

直观教具创设情景，利用挂图讲故事、引出问题、解决问题等等，

让学生得到广泛的数学实践，使课堂增添无穷的乐趣。

（三）加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在

我的数学课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能

够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

（四）关注学生的学习状况。

1、数学作为一种实用学科要多在实际中运用，因此，除了课

堂练习外，还需要让学生在平常生活中多发现问题、提出问题、用

数学的眼光去解决问题。因此，在班上设了数学小组长、及时反馈

学生生活中遇到的数学问题及学习中的困难。课后发现学生作业有

问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采

取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地

批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。

针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决

疑难习题，提高教学质量。

（五）“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。

偏爱后进生，这种做法易说难做，教学总体效果如何？关键在

于教师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很注重潜能生的转化

工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提

问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动

学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。

一学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对数学兴趣

的不断增加，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，

力争在今后的数学教学工作中取得更好的成绩。

诚然，工作中还存在着很多的失误。譬如，会因为某些学生的

作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而

不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信下学期一

定会更好。

三年级数学上册教学工作总结12

本学期，我担任三年级数学教学工作。教学实践中，我发现本

班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极,

学习成绩比较理想°但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱,

思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生

的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的

一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到

高屋建银，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，

根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该

选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努

力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深

入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习

需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课

都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂

氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争

取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现

问题当堂解决。

第二、及时巩固与复习相结合。每节课新授知识都会在当时当

天及时巩固，第二天进行适当