小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册12 家乡的喜与忧第二课时教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册12家乡的喜与忧第二课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：人教部编版四年级下册《道德与法治》第二课时“家乡的喜与忧”。本节课主要围绕家乡的变化展开，引导学生关注家乡的发展，了解家乡的喜与忧，培养学生的社会责任感和爱国情怀。内容包括：家乡的自然环境变化、经济发展、文化建设等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，通过了解家乡变化，增强学生对家乡发展的关注和参与意识；2.观察分析能力，引导学生观察家乡变化，学会分析问题；3.情感态度价值观，培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，树立正确的人生观和价值观。通过活动设计，让学生在实践中提升这些核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生观察家乡近年来的变化，通过图片、文字等形式，让学生直观感受家乡的自然环境、经济发展等方面的改善。

②培养学生的分析能力，让学生能够从多个角度思考家乡的变化，理解变化背后的原因和影响。

2.教学难点，①

①帮助学生理解家乡变化中的喜与忧，引导学生认识到发展中的矛盾和问题，并学会从积极的角度看待这些问题。

②引导学生将个人情感与家乡发展相结合，激发学生对家乡的热爱和责任感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师结合图片、视频等资料，生动讲解家乡的历史变迁和发展现状，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的变化，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟家乡发展中的场景，体验不同角色在发展中的作用，加深对家乡变化的感受。

教学手段：

1.利用多媒体展示家乡变化前后对比图片，直观展示家乡发展成果。

2.使用网络资源，播放与家乡相关的纪录片或新闻报道，拓展学生视野。

3.设计互动游戏，如“家乡知多少”问答，提高学生参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生思考：“同学们，你们对家乡有哪些印象？你们知道家乡有哪些变化吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的家乡的自然环境，提问：“上节课我们学习了家乡的自然环境，那么你们还记得家乡的自然环境有哪些特点吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

（1）教师展示家乡近年来的变化图片，引导学生观察并描述变化。

（2）教师讲解家乡经济发展带来的变化，如城市设施、交通等方面的改善。

举例说明：

（1）以家乡某座新建的公园为例，讲解城市绿化和休闲娱乐设施的变化。

（2）以家乡某条新建的高速公路为例，讲解交通条件的改善。

互动探究：

（1）教师提出问题：“家乡的变化给我们带来了哪些便利？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

（1）学生根据所学内容，分组绘制家乡变化前后对比图。

（2）学生创作关于家乡变化的短文，表达对家乡发展的感受。

教师指导：

（1）教师巡视各小组，给予绘画和写作方面的指导和帮助。

（2）教师鼓励学生积极参与，发挥自己的创意。

4.情感教育（约5分钟）

教师引导：

（1）教师提问：“家乡的变化让我们感受到了什么？”

（2）学生分享自己的感受，教师总结：家乡的发展离不开每个人的努力，我们要为家乡的明天贡献自己的力量。

活动体验：

（1）教师组织学生进行“家乡发展我参与”活动，让学生提出为家乡发展出谋划策的想法。

（2）学生分组讨论，教师巡视指导。

5.总结提升（约5分钟）

教师总结：

（1）回顾本节课所学内容，强调家乡变化的重要性。

（2）鼓励学生关注家乡发展，为家乡的明天贡献自己的力量。

活动反思：

（1）学生分享本节课的收获和体会。

（2）教师总结学生的发言，强调关注家乡发展的重要性。

6.课后作业（约3分钟）

（1）学生收集家乡变化的相关资料，如图片、新闻报道等。

（2）学生撰写一篇关于家乡变化的短文，表达自己的感受。

（3）教师布置作业，并提醒学生注意收集资料的方法和短文写作的技巧。

7.教学反思

（1）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

（2）针对不足之处，教师提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述家乡的自然环境、经济发展等方面的变化，了解家乡在各个领域取得的成就。通过本节课的学习，学生对家乡的历史变迁和发展现状有了更全面的认识，为后续的学习打下坚实的基础。

2.能力提升：

（1）观察分析能力：学生在观察家乡变化的过程中，学会从多个角度分析问题，提高了解问题的深度和广度。

（2）思辨能力：通过讨论家乡变化带来的喜与忧，学生能够辩证地看待问题，培养批判性思维能力。

（3）表达能力：在分享自己的观点和感受时，学生的口头表达和书面表达能力得到提升。

3.情感态度价值观：

（1）社会责任感：学生认识到家乡发展与自己息息相关，增强了对家乡的关心和责任感。

（2）爱国情怀：学生在了解家乡发展成果的同时，培养了爱国情怀，为家乡的发展感到自豪。

（3）正确的人生观和价值观：学生认识到家乡变化中的矛盾和问题，学会从积极的角度看待问题，树立正确的人生观和价值观。

4.实践能力：

（1）动手能力：学生在绘制家乡变化前后对比图、撰写关于家乡变化的短文等活动中，提升了动手操作能力。

（2）创新思维：学生在“家乡发展我参与”活动中，提出为家乡发展出谋划策的想法，培养了创新思维。

5.团队合作能力：

（1）沟通协调能力：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生学会倾听他人意见，提高沟通协调能力。

（2）协作精神：学生在团队合作中，培养团队协作精神，为今后的人生道路奠定基础。课后作业为了巩固学生对“家乡的喜与忧”这一主题的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生进一步应用所学知识，并激发他们的创造性思维。

1.完成以下句子：

我家乡的变化让我感到非常自豪，因为______。

答案示例：我家乡的变化让我感到非常自豪，因为新建的图书馆为我们提供了丰富的阅读资源。

2.列举家乡在过去几年中发生的两个重大变化，并简要说明这些变化对家乡居民生活的影响。

答案示例：

-变化一：新建了污水处理厂，改善了家乡的生态环境。

影响：居民的生活环境更加宜居，水污染问题得到有效解决。

-变化二：开通了新的公交线路，方便了居民的出行。

影响：居民的出行更加便捷，节省了时间，提高了生活质量。

3.设计一个关于家乡变化的调查问卷，至少包含三个问题。

答案示例：

1.您认为家乡在过去几年中最显著的变化是什么？

2.您认为这些变化对您的生活带来了哪些积极影响？

3.您认为家乡未来还有哪些方面需要改进？

4.写一篇短文，描述您对家乡未来发展的期望。

答案示例：

标题：我心中的家乡未来

在我心中，家乡的未来是一个充满活力和希望的地方。我希望家乡能够继续发展教育事业，让每个孩子都有接受良好教育的机会。同时，我也希望家乡能够加强环境保护，让我们的家园更加美丽。我相信，在家乡人民的共同努力下，我们的家乡一定会变得更加美好。

5.画一幅家乡变化的漫画，并配上一段简短的文字说明。

答案示例：

（漫画：过去与现在的家乡对比，画面中一边是破旧的房屋和狭窄的街道，另一边是现代化的高楼和宽阔的广场。文字说明：家乡的变化，让我们的生活越