Unit 2 Ill help to clean the city parks. Section A(1a-2c)教学设计-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册

上课时间上课时间Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)教学设计-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)，主要包括对城市公园环境问题的讨论，以及对如何参与环保行动的思考和表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已学的英语知识相联系，如一般过去时态的运用、环境保护相关词汇的积累等。通过本节课的学习，学生能更好地运用所学知识进行交流，提高英语实际应用能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与城市公园环境问题的讨论，学生能够提高跨文化交际意识，学会用英语表达个人观点，增强社会责任感。同时，通过合作学习和任务完成，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，从而全面发展英语学科核心素养。学情分析学情分析本节课面对的是八年级的学生，这一阶段的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交流。然而，由于个体差异，学生的英语学习层次存在一定差异。

知识方面，学生已经掌握了英语基础语法和词汇，对一般过去时态有一定的了解。但在实际应用中，部分学生可能对时态的运用不够熟练，尤其在描述过去发生的事情时，容易混淆时态。

能力方面，学生的听说读写能力均有待提高。在听力方面，学生能够理解简单的对话和短文；在口语表达上，学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问；在阅读理解上，学生能够理解短文大意；但在写作方面，学生的句子结构和语法准确性还有待加强。

素质方面，部分学生可能对环境保护的意识不够强烈，参与环保活动的积极性不高。这可能会影响他们在课堂上的讨论和表达。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为对课程内容的兴趣不足或者缺乏自信。教学方法与手段教学方法与手段1.采用讲授法，通过教师讲解，帮助学生梳理环境保护的相关知识，同时结合实例，让学生了解城市公园环境问题的严重性。

2.运用讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对环保行动的看法和经验，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.采取任务驱动法，设计实际操作任务，如小组讨论如何清洁公园，让学生在实践中运用所学知识，培养解决实际问题的能力。

教学手段

1.利用多媒体课件展示城市公园的图片和视频，直观地展示环境问题，激发学生的学习兴趣。

2.通过网络资源，引入相关的英语环保文章和视频，拓宽学生的视野，提高英语学习效果。

3.运用在线互动平台，让学生在课外进行英语练习和交流，巩固课堂所学内容。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“Doyouknowtheimportanceofkeepingourcityparksclean?”（你们知道保持城市公园清洁的重要性吗？）这样的问题开始，引导学生思考。

回顾旧知：简要回顾一般过去时态的用法，以及与环境保护相关的词汇，如“pollution”、“recycle”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-通过PPT展示城市公园污染的照片，引导学生讨论污染的原因和影响。

-详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时态在描述环保行动中的应用，以及如何用英语表达对环保活动的看法。

举例说明：

-以“Lastyear,weorganizedaclean-upcampaigninthelocalpark.”（去年，我们在当地公园组织了一次清洁活动。）为例，讲解一般过去时的用法。

-通过展示清洁活动的视频，让学生了解实际的环保行动。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的社区中开展环保活动，并用英语记录下来。

-小组展示：每个小组派代表用英语向全班展示他们的讨论结果，其他学生进行评价和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学内容，编写一个小故事，描述他们参与的一次环保活动。

-学生之间互相交换故事，进行朗读和评价。

教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的写作和朗读进行个别指导。

-对于写作部分，教师提供语法和词汇上的帮助。

-对于朗读部分，教师鼓励学生注意语音语调，提高口语表达的流利度。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于环保的英语新闻或纪录片，让学生在观看后用英语总结主要内容。

-学生根据视频内容，提出问题并进行讨论，加深对环保话题的理解。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调环保行动的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-布置书面作业：让学生完成一篇关于环保活动的英语短文，要求运用所学知识和词汇。

-布置口语作业：让学生准备一段关于如何保护环境的英语演讲，准备在下次课上进行展示。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的环保活动，如“Lastyear,weplantedtreesinthepark.”（去年，我们在公园里种树。）

-学生掌握了与环境保护相关的词汇，如“recycle”、“pollution”、“sustainable”等，能够将这些词汇融入自己的表达中。

-学生对环境保护的概念有了更深入的理解，能够认识到个人行为对环境的影响。

2.能力提升：

-学生在口语表达方面取得了显著进步，能够用英语进行简单的讨论和表达个人观点。

-通过小组合作，学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

-学生在解决问题的能力上有所提高，能够通过讨论和合作找到解决问题的方法。

3.思维品质：

-学生在思考问题时更加具有批判性，能够从不同的角度分析环境问题。

-学生在处理信息时更加具有条理性，能够将所学知识进行整合和应用。

4.文化意识：

-学生对环境保护的国际趋势和不同文化背景下的环保行动有了更广泛的了解。

-学生在跨文化交际中能够更加自信地表达自己的观点，尊重和理解不同文化。

5.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重环保，如垃圾分类、节约用水等。

-学生在参与社区环保活动时更加积极，能够主动提出建议和解决方案。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计环保宣传海报、参与社区清洁活动等。

-学生在英语学习中更加注重实践，能够在实际情境中运用所学英语知识。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-环境保护相关词汇和短语

-城市公园环境问题的描述

②重点词汇：

-pollution（污染）

-clean-upcampaign（清洁活动）

-planttrees（种树）

-recycle（回收）

-sustainable（可持续的）

③重点句子：

-Lastyear,weorganizedaclean-upcampaigninthelocalpark.

-Wecollectedgarbageandplantedtrees.

-It'simportanttokeepourcityparkscleanandbeautiful.

-Everyoneshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了城市公园环境保护的重要性，并通过实际案例和小组讨论，学习了如何用英语表达对环保行动的看法。以下是本节课的要点总结：

1.我们了解到，环境污染对城市公园的美观和居民的生活质量有着严重影响。

2.通过学习一般过去时态，我们能够用英语描述过去发生的环保活动，如“Lastyear,weplantedtreesinthepark.”（去年，我们在公园里种树。）

3.我们讨论了如何通过清洁活动、垃圾分类和回收等措施来保护环境。

4.学生们通过小组合作，提出了一系列环保建议，如减少使用一次性塑料制品、节约用水和用电等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：以下哪个选项表示一般过去时态？（A.Igotoschool.B.Iamgoingtoschool.C.Iwenttoschool.）

2.填空题：Pleasewritedownthepasttenseofthefollowingverbs:go,clean,plant,recycle.

3.翻译题：将以下句子翻译成英语：“保护环境是每个人的责任。”

4.应用题：假设你是一名环保志愿者，请用英语写一段话，描述你参与的一次环保活动。反思改进措施反思改进措施反思改进措施

教学特色创新

1.我们尝试将环保教育与英语教学相结合，让学生在提高英语能力的同时，增强环保意识。

2.通过小组合作学习，激发了学生的参与热情，提高了他们的团队合作能力。

存在主要问题

1.部分学生对环保话题的兴趣不够浓厚，参与课堂讨论的积极性有待提高。

2.在教学过程中，我发现部分学生在使用英语描述环保行动时，存在语法和词汇上的错误。

3.课堂时间有限，对于一些较复杂的概念和词汇，可能没有足够的时间进行深入讲解。

改进措施