Unit 3 How much is it教学设计小学英语三年级下册教科版（EEC）

Unit3Howmuchisit教学设计小学英语三年级下册教科版（EEC）课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3Howmuchisit，包括购物场景下的英语对话、物品价格的表达以及询问价格的常用句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的日常用品和数字表达有关，有助于学生将已有知识应用于实际场景中，提高英语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过模拟购物场景，学生将学会运用英语进行价格询问和表达，增强跨文化交际意识。同时，通过互动练习，学生将提升听说能力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：1.购物场景下的英语对话；2.物品价格的表达。

难点：1.学生在真实语境中运用英语进行价格询问和回答；2.正确运用询问价格的常用句型。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习对话；2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆价格表达；3.设计分层练习，从基础到进阶，逐步提高学生的语言运用能力；4.鼓励学生小组合作，互相纠正发音和语法错误，共同突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设购物情境，让学生在真实环境中运用英语进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演顾客和售货员，模拟购物对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示商品图片和价格标签，帮助学生直观理解价格表达。

4.组织小组游戏，如“价格猜猜乐”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

5.鼓励学生自主探究，通过查阅词典、小组讨论等方式，解决学习中遇到的问题。教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一些生活中常见的商品图片，如水果、文具、衣物等，引导学生观察并说出物品的名称。

2.提问：“如果你想去商店买东西，你会怎样询问价格呢？”激发学生的兴趣和求知欲。

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Howmuchisit？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示购物场景，介绍询问价格的常用句型，如“Howmuchisthis?”、“Howmucharethese?”等。

2.通过示范，让学生跟随教师一起练习这些句型。

3.教师展示价格标签，讲解价格的表达方式，如“$2”、“50yuan”等。

4.学生练习读出价格标签，教师及时纠正发音和语调。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组准备一些商品图片和价格标签，进行角色扮演，练习询问价格和回答。

2.游戏环节：“价格猜猜乐”：教师展示商品图片，学生根据价格标签猜测价格，答对者获得积分。

3.小组竞赛：各小组展示自己的角色扮演成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在购物时，有没有遇到过不会询问价格的情况？”

2.学生分享自己的经历，教师总结并强调询问价格的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行现场问答，如“如果你有一百元，你想买什么？”

2.学生回答后，教师用英语进行总结，并引导学生用新学的句型进行表达。

3.教师提问：“你们觉得在购物时，学会询问价格有什么好处？”

4.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调学习英语的实际意义。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调询问价格的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如让学生回家后与家人用英语进行购物对话。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用询问价格的常用句型，如“Howmuchisthis?”、“Howmucharethese?”等，在实际购物场景中能够自信地进行价格询问。

2.价格表达掌握：学生能够正确理解和表达商品的价格，包括货币单位的使用和数字的读法，如“$2”、“50yuan”等，提高了对英语数字的敏感度和应用能力。

3.文化意识增强：学生在模拟购物场景的互动中，了解了不同文化中购物习惯的差异，增强了跨文化交际的意识。

4.交际策略发展：学生通过角色扮演和小组合作，学会了如何在交流中运用恰当的交际策略，如礼貌用语、恰当的提问和回答方式，提高了交际的得体性和有效性。

5.听力理解能力提高：在课堂活动中，学生需要听取教师的示范、同学的回答以及价格标签的信息，这有助于提高他们的听力理解能力。

6.语法知识巩固：通过本节课的学习，学生复习和巩固了英语中的基数词、序数词以及货币单位等语法知识，为后续学习打下了坚实的基础。

7.学习兴趣激发：通过有趣的课堂活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到激发，提高了学习的主动性和积极性。

8.合作能力培养：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

9.自主学习能力增强：学生在课后能够运用所学知识进行自主练习，如与家人进行购物对话，这有助于提高他们的自主学习能力。

10.评价与反思能力提升：学生在完成课后作业和参与课堂讨论时，能够对自己的学习效果进行评价和反思，这有助于他们形成良好的学习习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于询问价格和价格表达的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固课堂所学。

2.模拟购物对话：学生回家后，与家人用英语进行模拟购物对话，尝试询问价格并表达自己的购买意愿，记录对话内容。

3.家庭作业本：记录本节课所学的新单词和句型，包括物品名称、价格表达和询问价格的常用句型，并尝试用这些词汇和句型进行简单的句子构造。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.反馈方式：通过书面批改和口头反馈相结合的方式，指出学生在价格表达、语法和词汇使用上的错误。

3.针对性问题：针对学生在作业中普遍存在的问题，如发音不准确、句子结构混乱等，提供具体的改进建议和纠正方法。

4.鼓励进步：对学生在作业中的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

6.定期回顾：定期组织学生回顾作业内容，检查学生对知识的掌握程度，确保教学目标的实现。

7.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：Iwanttobuyapen.Itis10yuan.

解答：根据句意，可以得出这个笔的价格是10元。翻译为：“我想买一支笔。它10元。”

2.例题：Howmucharetheseapples?

解答：根据句意，可以询问这些苹果的价格。翻译为：“这些苹果多少钱？”

3.例题：Thepencilboxis8yuan.

解答：根据句意，可以得出这个铅笔盒的价格是8元。翻译为：“这个铅笔盒8元。”

4.例题：Iwanttobuyaruler.Howmuchisit?

解答：根据句意，可以询问这个尺子的价格。翻译为：“我想买一把尺子。它多少钱？”

5.例题：Thesebooksare5yuaneach.

解答：根据句意，可以得出每本书的价格是5元。翻译为：“这些书每本5元。”

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对询问价格的常用句型的运用。

-例题3和例题4则考察学生对价格表达的理解和运用。

-例题5是复合句型，考察学生对价格表达和询问价格的复合句型的理解和运用。板书设计①重点知识点：

-Howmuchisit?（询问价格）

-Itis...yuan/dollar/pound...（物品价格表达）

-Iwanttobuy...（我想买...）

②重点词汇：

-much（多，