任务一 初下网海说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版

任务一初下网海说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：任务一初下网海

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，引导学生正确认识网络，学会在信息海洋中辨别信息真伪，提高信息检索和利用能力。培养学生计算思维，通过任务操作，让学生体验信息技术的解决问题过程，发展逻辑思维和创新能力。同时，提升学生的信息社会责任感，引导学生在网络环境中遵守规则，保护个人隐私，树立正确网络安全观念。学情分析四年级学生正处于信息素养培养的关键时期，他们对信息技术充满好奇，但同时也存在一些特点：

1.知识层面：学生对计算机和网络有一定的了解，但缺乏系统的知识体系。他们对网络的基本概念和操作技能有一定的掌握，但面对复杂的信息检索和网络安全问题时，往往感到困惑。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在信息检索过程中，他们容易受到网络信息的误导，需要教师引导他们学会筛选和判断。

3.素质层面：学生的信息意识和网络安全意识较弱，容易在网络上泄露个人信息。此外，部分学生存在沉迷网络、忽视现实生活的问题。

4.行为习惯：学生在使用计算机和网络时，存在一些不良习惯，如长时间盯着屏幕、随意点击不明链接等，这些行为习惯对他们的身心健康和网络安全构成威胁。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过任务驱动的方式，引导学生掌握信息检索和网络安全知识，提高他们的信息素养。同时，注重培养学生的独立思考、问题解决能力，以及良好的网络行为习惯，为他们在信息时代健康成长奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《信息科技》四年级下册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网络信息检索和安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备联网的计算机或平板电脑，确保每名学生都能进行实际操作，体验网络信息检索过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好网络信息检索的实验步骤，确保学生操作有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络信息检索的图片或视频，提问学生：“你们平时是如何查找信息的？有没有遇到过找不到需要的信息的情况？”以此引发学生对网络信息检索的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的网络基本概念，如网页、搜索引擎等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.网络信息检索的基本步骤：介绍网络信息检索的基本流程，包括确定检索目标、选择搜索引擎、输入关键词、筛选信息等。

b.搜索引擎的使用方法：讲解如何使用百度、搜狗等常用搜索引擎，包括搜索技巧、高级搜索等。

c.信息筛选与判断：强调在检索信息时，要学会辨别信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-举例说明：

a.通过具体案例，如查找天气预报、查找学校通知等，让学生了解如何运用所学知识进行信息检索。

b.结合实际案例，展示如何利用搜索引擎的高级搜索功能，提高检索效率。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己在网络信息检索过程中的经验和技巧。

b.组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，体验网络信息检索的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行网络信息检索练习，查找与课程相关的资料。

b.学生展示自己的检索成果，分享检索过程中的心得体会。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予个别学生指导和帮助。

b.针对学生在检索过程中遇到的问题，进行集中讲解和解答。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络信息检索的重要性及注意事项。

-拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的信息素养。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查找一篇与课程相关的文章，并撰写读后感。

b.利用搜索引擎，查找自己感兴趣的信息，并分享给同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如密码安全、隐私保护、防病毒等，帮助学生了解网络安全的重要性。

-信息素养教育：探讨信息素养的内涵，包括信息意识、信息能力、信息道德等，引导学生形成正确的信息观念。

-信息技术发展史：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的重要性和创新性。

-信息检索技巧：提供一些高级的搜索引擎使用技巧，如使用引号、排除关键词等，提高学生的信息检索效率。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《信息素养教育》、《网络安全知识手册》等，帮助学生系统地学习信息素养和网络安全知识。

-观看教育视频：推荐一些与信息技术相关的教育视频，如科普节目、技术讲座等，拓宽学生的知识面。

-参与实践活动：组织学生参加网络安全知识竞赛、信息检索技能培训等活动，提高学生的实践能力。

-家庭作业拓展：布置一些与网络信息检索相关的家庭作业，如查找家乡的历史文化、了解国内外重大新闻等，鼓励学生在生活中应用所学知识。

-小组合作项目：引导学生分组进行网络信息检索项目，如调查社区环境、研究科技发展趋势等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-课外阅读推荐：推荐一些优秀的网络资源，如在线图书馆、知识分享平台等，让学生在课外继续拓展知识面。

-信息技术应用研究：鼓励学生研究信息技术在各个领域的应用，如智能家居、远程教育等，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

-信息伦理讨论：组织学生就信息伦理问题进行讨论，如版权保护、个人隐私等，培养学生的社会责任感和道德观念。

-信息技术创新设计：引导学生尝试设计简单的信息技术应用，如制作个人网站、开发小程序等，培养学生的创新能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络信息检索技巧手册》或《网络安全小常识》等，这些资料可以帮助学生进一步了解网络信息检索的方法和网络安全的重要性。

-视频资源：推荐一些关于网络安全意识的科普视频，如“如何防范网络诈骗”、“保护个人信息安全”等，通过直观的视频形式加深学生对网络安全知识的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，通过自学的方式加深对网络信息检索和网络安全知识的理解。

-教师可以鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题，并鼓励他们在课堂上提问或通过电子邮件等方式向教师寻求帮助。

-学生可以尝试完成一些小型的网络信息检索任务，如查找家乡的历史资料、研究某个科技发展话题等，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生参与家庭讨论，与家人分享他们学到的网络安全知识，提高家庭整体的信息安全意识。

-对于有兴趣进一步探索信息技术的学生，教师可以推荐一些在线学习平台，如国家数字图书馆、KhanAcademy等，提供更多的学习资源。

-通过课后拓展，学生可以培养自主学习和终身学习的习惯，同时也为下一节课的学习打下坚实的基础。反思改进措施教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过让学生亲自进行网络信息检索，让他们在实际操作中学习，这样可以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.互动体验：课堂中我尝试采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在互动中学习，这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。

存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的信息技术基础不同，部分学生在操作过程中可能会遇到困难，这需要我在教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

2.知识点深度：在讲解网络信息检索时，我发现学生对一些高级检索技巧的理解不够深入，这可能是因为教学时间有限，需要我在今后的教学中适当调整教学节奏，深入讲解关键知识点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这可能会忽略学生的其他学习成果，未来可以考虑多元化的评价方式。

改进措施

1.个性化指导：针对学生的个体差异，我会设计分层教学方案，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，确保每个学生都能有所收获。

2.深化知识点讲解：在讲解网络信息检索的高级技巧时，我会增加实际案例和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

3.多元化评价：我将尝试引入学生自评、互评和过程性评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践等多方面因素，全面评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生通过反思和总结，不断提升自己的信息素养。板书设计①网络信息检索步骤