Tiger is coming.英文绘本教学设计

Tigeriscoming.英文绘本教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课通过《Tigeriscoming.》英文绘本教学，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。通过绘本阅读，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力。同时，结合课本内容，巩固学生对动物词汇和日常对话的掌握，提升学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的积极态度，提高学生的跨文化理解能力，通过绘本阅读，提升学生的语言感知和运用能力。通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的合作意识和解决问题的能力。此外，引导学生关注动物保护，培养环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：绘本《Tigeriscoming.》中的动物词汇和日常对话的运用。

难点：理解绘本中的故事情节，并能进行角色扮演。

解决办法：

1.通过图片和视频辅助，帮助学生直观理解动物词汇和故事内容。

2.设计互动环节，让学生跟读并模仿绘本中的对话，加强口语练习。

3.分角色朗读，让学生在角色扮演中感受故事情节，提高语言运用能力。

4.设置小组讨论，引导学生分析故事情节，培养批判性思维。

5.利用课后作业，如绘制动物卡片或编写小故事，巩固所学知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍绘本背景和故事情节，激发学生兴趣。

2.情景教学法：创设生动的故事情境，让学生在角色扮演中学习英语。

3.小组合作法：分组讨论故事情节，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学习效率。

3.互动游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“Doyoulikeanimals?”为问题，引导学生思考，引出动物主题，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动物词汇和日常对话，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-通过绘本《Tigeriscoming.》的封面和标题，引导学生猜测故事内容。

-教师用英文简要介绍绘本故事背景，如故事发生的地点、时间等。

-详细讲解绘本中的动物词汇，如“tiger”、“leopard”、“elephant”等，并通过图片展示动物特征。

举例说明：

-用绘本中的句子作为例子，如“Tigeriscoming.”，让学生跟读并模仿。

-通过角色扮演，让学生模仿绘本中的对话，如“Look,atiger!”。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论绘本中的故事情节，如老虎的出现、其他动物的反应等。

-设计问题，引导学生思考故事中的人物情感和动物之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分组完成绘本故事续写任务，每个小组需创造性地续写一个故事情节。

-学生绘制动物卡片，用英文标注动物名称和特征。

教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生在续写故事和绘制卡片时的语法错误。

-鼓励学生用所学词汇和句型表达自己的想法。

4.实践活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组进行绘本故事的表演，锻炼口语表达能力。

-小组竞赛：设置与绘本相关的小游戏或知识竞赛，提高学生的学习积极性。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调动物词汇和日常对话的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的收获和感受，教师进行点评和总结。

6.作业布置（约3分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与动物相关的英文绘本或故事。

-布置口语练习作业，让学生练习用英文描述自己最喜欢的动物。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheWildWorldofAnimals》：一本介绍各种野生动物的英文书籍，内容丰富，图片生动，适合学生自主阅读。

-《TheAnimalKingdom》：通过有趣的故事和插图，带领学生探索动物世界的奥秘，激发学生对动物保护的兴趣。

-《FascinatingFactsaboutTigers》：专门介绍老虎的科普书籍，包含老虎的生活习性、分布区域等知识，有助于学生深入了解这一动物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读以上推荐的拓展阅读材料，进一步了解不同动物的特点和生态环境。

-组织学生进行小组探究活动，选择一种动物，通过互联网或图书馆资源收集相关信息，制作成小报或报告。

-安排一次主题为“动物保护”的班级讨论会，让学生分享他们对动物保护的看法和建议。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。

-设计一次“动物故事创作”的作业，让学生发挥想象力，创作一个以动物为主角的英文故事，提高他们的创造力和语言表达能力。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《Tigeriscoming.》绘本教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过提问激发了学生的兴趣，但部分学生参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如通过观看与动物相关的视频或图片，让学生在视觉冲击中自然地进入学习状态。

其次，我发现学生在角色扮演环节中，对于一些复杂句型的运用不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课前准备时，设计更多贴近学生生活实际的对话场景，让学生在熟悉的环境中练习英语口语。

此外，课堂上的互动探究环节，部分学生表现出了较强的合作精神，但也有一些学生显得比较被动。为了提高所有学生的参与度，我计划在分组讨论时，设定明确的任务和目标，并鼓励学生提出问题，引导他们主动探究。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用虽然增加了课堂的趣味性，但有时也会分散学生的注意力。因此，我会在今后的教学中，更加注重多媒体与教学内容的有机结合，避免过度依赖技术手段。

最后，对于作业布置，我意识到需要更加注重作业的多样性和实用性。例如，可以设计一些与绘本内容相关的手抄报或绘画作业，让学生在完成作业的同时，也能提升他们的艺术素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWorldofTigers》（老虎的世界），这是一本关于老虎生活习性和保护现状的书籍，适合学生深入了解老虎的生态和生存挑战。

-视频资源：《TigersintheWild》（野生老虎），一部记录老虎在自然环境中生活的纪录片，通过直观的影像让学生感受老虎的野性和生活状态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheWorldofTigers》或观看《TigersintheWild》，通过自主学习和拓展，加深对老虎这一动物的了解。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中学到的有趣事实或观察到的老虎行为特点。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享他们的阅读或观看体验，并讨论如何保护老虎及其栖息地。

-鼓励学生创作与老虎相关的英语作文或绘画作品，如“WhyTigers