外研版 (一年级起点)Module 1Unit 1 How long is the Great Wall教案设计

外研版(一年级起点)Module1Unit1HowlongistheGreatWall教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版（一年级起点）Module1Unit1HowlongistheGreatWall，主要学习关于长城的长度和测量，包括数字、长度单位以及描述物体长度的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已学过的数字、长度单位相关，通过复习和拓展，帮助学生将已有知识应用于实际情境中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习长城的长度，提升学生的数感和空间观念；其次，通过小组合作和实际操作，培养学生的合作意识和实践能力；最后，通过了解长城的历史和文化，激发学生对传统文化的兴趣和爱国情感。学情分析一年级的学生正处于基础学习的阶段，他们对世界充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识层面上，学生已经掌握了基本的数字和简单的长度单位，但对于长距离的测量和描述还缺乏实际经验。在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但还较为初步。在素质方面，学生的合作意识和动手操作能力有待提高。

行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要教师耐心引导和持续的关注。在课堂上，他们可能表现出一定的活泼和好动，需要教师通过有趣的教学活动和纪律管理来维持秩序。

对于本节课的学习，学生的这些特点有着直接的影响。首先，教学活动需要设计得生动有趣，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。其次，由于学生对长距离的测量缺乏经验，教学过程中应适当降低难度，通过游戏和实际操作来帮助学生理解。此外，为了培养学生的合作意识和动手能力，可以设计小组活动，让学生在互动中学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《外研版（一年级起点）Module1Unit1HowlongistheGreatWall》。

2.辅助材料：准备长城相关的图片、图表以及描述长度的动画视频，以帮助学生直观理解长度概念。

3.实验器材：准备不同长度的绳子，让学生能够实际测量和体验长度。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便于学生进行小组活动和实际测量操作。教学过程一、导入新课

（一）情境导入

师：同学们，今天我们来学习一篇关于长城的课文，你们知道长城是世界上最长的城墙吗？

生：知道。

师：那你们想知道长城有多长吗？

生：想。

师：那我们就一起来探索这个问题吧。

（二）检查预习

师：课前同学们预习了课文，谁能分享一下你们了解到关于长城的知识？

生1：长城是中国古代的军事防御工程。

生2：长城东起山海关，西至嘉峪关。

师：很好，同学们预习得非常认真。接下来，我们一起来学习这篇课文。

二、新课教授

（一）学习课文

1.教学目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学过程：

（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自主朗读课文，教师巡视指导。

（3）学生分享课文中的生字、生词。

（4）教师讲解生字、生词的含义。

（5）学生再次朗读课文，巩固所学内容。

（二）探究课文主旨

1.教学目标：学生能够理解课文内容，知道长城的长度。

2.教学过程：

（1）教师提问：课文提到了长城有多长？

生：课文说长城有一万三千多里。

（2）教师引导学生思考：为什么我们要学习长城的长度？

生：因为长城的长度代表了中国古代人民的智慧和勤劳。

（3）教师总结：学习长城的长度，让我们了解中国的历史和文化。

（三）重点内容分析

1.教学目标：学生能够理解课文中的关键句和段落。

2.教学过程：

（1）教师引导学生分析课文中的关键句和段落。

（2）教师讲解关键句和段落的意义。

（3）学生复述关键句和段落。

（四）巩固练习

1.教学目标：学生能够运用所学知识回答问题。

2.教学过程：

（1）教师提出问题，学生回答。

（2）教师点评学生的答案，纠正错误。

三、课堂小结

1.教学目标：学生能够回顾本节课所学内容，提高课堂学习效果。

2.教学过程：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）教师总结本节课的重点。

（3）教师鼓励学生在课后继续学习长城的历史和文化。

四、布置作业

1.教学目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

2.教学过程：

（1）教师布置作业，要求学生在课后完成。

（2）教师强调作业要求，确保学生能够完成作业。

五、课堂评价

1.教学目标：了解学生的学习情况，提高教学质量。

2.教学过程：

（1）教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习效果。

（2）教师对学生的作业进行批改，反馈学生的学习情况。

（3）教师针对学生的学习情况，调整教学策略。学生学习效果学生学习效果

一、知识掌握情况

1.学生能够正确朗读课文《HowlongistheGreatWall》，理解并掌握课文中关于长城的长度、历史背景和文化意义的相关知识点。

2.学生能够识别并使用课文中的生字、生词，如“GreatWall”、“long”、“kilometers”等，并能正确书写。

3.学生通过学习，了解了长度单位“千米”的概念和实际应用，能够进行简单的长度比较和估算。

二、技能提升情况

1.学生在听、说、读、写等方面都得到了锻炼。他们在课堂上积极参与讨论，能够用英语描述长城的长度，并能够听懂教师的提问和指令。

2.通过小组合作活动，学生的合作能力和沟通技巧得到了提升。他们在讨论和协作中共同解决问题，提高了团队协作能力。

3.学生在实验活动中，学会了如何使用测量工具，如尺子，来进行实际测量，这对他们日后学习数学和其他科学学科奠定了基础。

三、情感态度价值观培养

1.学生通过学习长城的长度，对中国古代的伟大建筑产生了浓厚的兴趣，激发了他们的爱国情感。

2.学生在了解长城的历史和文化价值后，增强了对自己国家历史文化的认同感和自豪感。

3.学生在学习过程中，培养了坚持不懈、勇于探索的精神，认识到任何伟大的成就都离不开辛勤的劳动和智慧。

四、实践应用能力

1.学生能够将所学的长度单位和测量方法应用于实际生活，如测量家中物品的长度，培养了解决实际问题的能力。

2.学生在课堂上的实验操作中，学会了如何记录数据、分析数据，提高了他们的观察力和分析能力。

3.学生通过参与课堂活动，学会了如何将抽象的知识转化为具体的实践活动，提高了他们的实践操作能力。

五、自主学习能力

1.学生通过预习和复习课文，提高了自主学习的能力。他们能够自主查找资料，学习新知识。

2.学生在课堂上积极思考，提出了许多有价值的问题，展现了他们的求知欲和自主学习意识。

3.学生在完成作业和课后活动时，能够自我监督，确保学习任务的完成。课后作业为了巩固学生对《HowlongistheGreatWall》课文内容的理解和应用，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生加深对长城长度、长度单位以及描述长度的表达方式的理解。

1.完成填空题：

TheGreatWallis_______kilometerslong.(1,500)

答案：onethousandfivehundred

2.选择正确的长度单位填空：

Theclassroomis_______meterslong.(4)

A.5kilometers

B.5meters

C.50meters

答案：B

3.创造句子：

IftheGreatWallwasaruler,itwouldbe_______meterslong.

答案：about21,196

4.计算题：

Ifaruleris30centimeterslong,howmanyrulerswouldittaketomeasuretheGreatWall?

答案：705rulers

5.写作题：

WriteashortparagraphdescribingtheGreatWallinyourownwords.Includeinformationaboutitslengthandwhereitstartsandends.

答案示例：

TheGreatWallofChinaisoneofthemostremarkableancientstructuresintheworld.Itstretchesover21,196kilometers,fromthemountainsoftheeasttothedesertsofthewest.ThewallwasbuilttoprotectChinafrominvasionsandtounitethedifferentregions.Today,itisasymbolofChinesehistoryandculture,attractingmillionsofvisitorseachyear.教学反思与总结今天这节课，我们通过学习《HowlongistheGreatWall》这篇课文，让孩子们了解了中国古代的伟大建筑——长城，同时也学习了长度单位和描述长度的表达方式。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛比较活跃，学生们对长城的话题很感兴趣，参与度很高。在课堂上，我尽量用生动有趣的方式来讲解知识点，比如通过图片、视频等辅助材料，让孩子们更加直观地理解长城的长度。这些方法似乎挺有效的，学生们学得挺开心。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，对长城的历史和文化背景了解不够，这可能是我在导入环节时没有做得足够深入。另外，课堂上的个别学生还是有点分心，这可能是我在课堂管理上还需要加强。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：一是加强课前预习的指导，让学生对长城有更深入的了解；二是通过更多的小组活动和实际操作，提高学生的参与度和实践能力；三是加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专心听讲。板书设计①文本重点知识点：

-长城的长度：21,196千米

-长度单位：千米、米、厘米

-长城的历史和文化背景

②关键词：

-GreatWall

-kilometers

-meters

-centimeters

-ancient

-historical

-cultural

③重点句子：

-"TheGreatWallisoneofthemostremarkableancientstructuresintheworld."

-"Itstr