口语交际 自我介绍说课稿-2025-2026学年小学语文一年级上册人教版生活语文（特殊教育）

口语交际自我介绍说课稿-2025-2026学年小学语文一年级上册人教版生活语文（特殊教育）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：口语交际自我介绍

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学语文一年级上册

3.授课时间：2025年10月12日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过自我介绍的学习，学生能够提高口语表达能力和人际沟通技巧，增强自信心和自我认知。同时，通过文化知识的学习，引导学生尊重多元文化，培养良好的社会交往意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够清晰、流畅地进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。2.学生在介绍中能够运用恰当的礼貌用语和表情，展现良好的礼仪素养。

难点：1.学生对自我介绍的词汇和句型掌握不足，难以流畅表达。2.学生在表达时缺乏自信，不敢开口。

解决办法与突破策略：1.通过游戏和情景模拟，帮助学生积累自我介绍的词汇和句型。2.创设轻松、安全的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，逐步提高自信心。3.结合多媒体教学，展示优秀的自我介绍案例，为学生提供参考。4.邀请学生互相评价，提供反馈，帮助学生改进自我介绍的表达。5.分层次教学，针对不同能力的学生提供个性化的指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

2.课程平台：人教版小学语文一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：网络图片、音频资料、视频案例。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、互动式教学软件。教学过程设计：（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的音乐，邀请学生分享他们最喜欢的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何向别人介绍自己吗？今天我们就来学习如何进行自我介绍。”

3.引导学生思考：教师引导学生思考自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：教师围绕教学目标和重点，讲解自我介绍的基本结构和常用词汇，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.示范演示：教师进行自我介绍示范，展示如何运用恰当的礼貌用语和表情进行介绍。

3.学生跟读：学生跟随教师一起朗读自我介绍的例句，加深对词汇和句型的记忆。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：教师出示自我介绍练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相练习自我介绍，教师巡回指导。

3.优秀展示：每组选派代表进行自我介绍展示，其他学生评价。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于自我介绍的问题，如：“自我介绍时应该注意什么？”、“如何使自我介绍更有吸引力？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于自我介绍的经验和技巧，如：“你在自我介绍时遇到过什么困难？”、“你是如何克服这些困难的？”等。

2.学生分享：学生分享自己的经验和技巧，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问学生如何将自我介绍应用于实际生活中，如参加聚会、面试等场合。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.教师点评：教师点评学生的讨论结果，强调自我介绍在生活中的重要性。

（七）课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课进行总结，强调自我介绍的基本结构和常用词汇。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，教师提问检查学生对知识的掌握情况。

（八）布置作业（用时5分钟）

1.教师布置作业：教师布置课后作业，要求学生回家后进行自我介绍练习。

2.学生反馈：学生询问作业要求，教师解答并给予指导。

总计用时：45分钟知识点梳理：1.自我介绍的基本结构

-开场白：礼貌用语，如“大家好，我叫……”

-个人信息：姓名、年龄、籍贯、家庭背景等

-兴趣爱好：描述自己的兴趣爱好，如运动、阅读、音乐等

-学习经历：简要介绍自己的学习经历，如学校、专业等

-结束语：礼貌用语，如“谢谢大家”

2.自我介绍的常用词汇和句型

-个人信息相关词汇：name（名字）、age（年龄）、hometown（家乡）、familybackground（家庭背景）等

-兴趣爱好相关词汇：hobby（爱好）、like（喜欢）、enjoy（喜欢做）、favorite（最喜欢的）等

-学习经历相关词汇：school（学校）、major（专业）、educationbackground（教育背景）等

-情景交际相关词汇：introduce（介绍）、please（请）、excuseme（打扰一下）等

3.自我介绍的表达技巧

-语速适中，吐字清晰

-语调自然，富有感情

-用词准确，避免口语化

-注意礼貌，尊重他人

4.自我介绍的注意事项

-简洁明了，避免冗长

-有条理，逻辑清晰

-突出个性，展现自我

-注意场合，适当调整

5.自我介绍的应用场景

-学校活动：新生入学、班级聚会等

-社交场合：朋友聚会、公司聚会等

-面试场合：求职面试、求职演讲等

6.自我介绍的练习方法

-自我介绍练习：在家中或面对镜子进行自我介绍练习

-朋友互评：邀请朋友听自己介绍，并提出改进意见

-小组练习：在小组内进行自我介绍练习，互相评价和鼓励

7.自我介绍的评估标准

-语言表达：清晰、流畅、准确

-内容结构：完整、有条理、有重点

-情感表达：自然、自信、富有感染力

-礼貌礼仪：尊重他人，注意场合Xx课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对自我介绍内容的掌握程度，如询问学生如何开始自我介绍、介绍哪些个人信息等。通过学生的回答，了解他们对基本结构和常用词汇的理解情况。

-观察：在学生进行自我介绍练习时，观察学生的语言表达、肢体语言和自信心表现。通过观察，评估学生在实际应用中是否能运用所学知识。

-测试：在课程结束后，进行简单的自我介绍测试，如让学生口头完成自我介绍，以检验他们对知识点的掌握程度和实际应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括自我介绍练习和写作。注意检查学生是否掌握了自我介绍的基本结构和常用词汇，以及是否能够灵活运用。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时给学生反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予具体的指导和帮助。

-鼓励学生：通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高自我介绍的能力。对于进步明显的学生，给予额外的关注和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。

3.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功经验和不足之处。针对学生的反馈，调整教学方法，优化教学内容，以提高教学效果。

-定期进行学生访谈，了解学生对自我介绍学习的满意度和需求，以便更好地调整教学策略。

4.家长沟通：

-通过家访或家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。家长可以提供反馈，帮助教师更好地了解学生在家的表现，从而进行有针对性的教学指导。Xx典型例题讲解：1.例题：小明的名字叫李明，今年8岁，他喜欢画画和踢足球。请用完整的句子介绍小明。

答案：大家好，我叫小明，今年8岁。我喜欢画画和踢足球。

2.例题：小红在自我介绍时说：“我叫小红，我喜欢阅读和旅游。”请根据小红的话，补充完整的自我介绍。

答案：我叫小红，我喜欢阅读和旅游。我还喜欢学习新知识，希望和大家一起进步。

3.例题：小刚在自我介绍中提到：“我是从南方来的，我最喜欢吃的水果是荔枝。”请用完整的句子完成小刚的自我介绍。

答案：大家好，我是小刚，我从南方来。我最喜欢吃的水果是荔枝，因为它很甜。

4.例题：小丽在自我介绍时说：“我今年10岁，我的梦想