Unit 2 The man is short.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit2Themanisshort.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（三起）（陈琳主编）设计思路本节课以“Unit2Themanisshort.”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过情景对话、歌曲演唱、游戏活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习身高描述词汇及句型。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升语言感知和表达能力。通过本课的学习，学生能够正确运用身高描述词汇和句型进行交流，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和合作精神，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写身高描述词汇，如“tall”、“short”、“taller”、“shorter”等。

②运用句型“…is…/…istaller/shorterthan…”进行身高比较。

2.教学难点，

①理解并灵活运用比较级和最高级结构，区分其用法。

②在实际对话中，能够运用身高描述词汇和句型进行自然流畅的交流。

③在游戏中练习身高描述，培养学生的观察力和反应速度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级下册外研版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同身高的角色卡片，以及身高比较的图表和视频，以辅助学生理解和练习身高描述。

3.教学工具：准备身高测量尺，用于课堂中的实际身高比较活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于身高差异的动画或小视频，引导学生关注身高这一话题，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：通过提问“Doyouknowhowtodescribepeople’sheights?”引导学生回顾已学过的身高描述词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-展示身高描述词汇卡片，如“tall”、“short”、“taller”、“shorter”等，并教授其正确发音和拼写。

-通过图片和角色扮演，讲解比较级和最高级结构，如“istallerthan”和“isthetallest”。

-举例说明：

-以教材中的例句为基础，通过具体例子展示如何运用身高描述词汇和句型进行交流。

-使用图片展示不同身高的人物，让学生根据图片描述其身高。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述同伴的身高。

-设置身高比较游戏，让学生在游戏中练习运用身高描述词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行身高描述接龙游戏，每位学生依次描述自己或同伴的身高，并使用比较级或最高级。

-学生分组完成身高描述任务，每组选择一个主题，如“Myfamily”或“Schoolfriends”，描述组内成员的身高。

-教师指导：

-教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，对于表现好的学生给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师引导学生思考：身高与哪些因素有关？如何保持健康的身高？

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结讨论结果，并强调保持健康生活方式的重要性。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调身高描述词汇和句型的运用。

-布置作业：让学生回家后与家人用所学词汇和句型进行交流，描述家人的身高。

在教学过程中，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的思维活力，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，通过多样化的教学活动，提高学生的英语实际运用能力。教师随笔拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

故事内容：学生通过阅读一本关于家庭成员的英文小册子，学习如何用英语描述家庭成员的身高。小册子中包含了一系列插图，展示家庭成员的不同身高，以及相应的英文描述。

-阅读材料二：《HeightandHealth》

故事内容：这篇文章介绍了身高与健康之间的关系，包括营养、运动和遗传等因素对身高的影响。文章以问答形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集更多关于身高描述的词汇和句型，如“slim”、“fat”、“thick”、“thin”等，并尝试将这些词汇融入日常对话中。

-学生可以调查自己班级或学校中不同年龄段学生的平均身高，并进行数据分析，了解身高分布情况。

-学生可以观看与身高相关的英文动画片或电影，通过观看学习如何用英语表达身高相关的观点和情感。

-学生可以邀请家人或朋友参与身高描述游戏，通过实际交流练习身高描述词汇和句型。

3.组织主题班会或英语角活动：

-主题班会：以“HeightandPersonality”为主题，让学生分享自己或他人身高与性格之间的关系，激发学生对这一话题的兴趣。

-英语角活动：组织学生进行身高描述和比较的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习身高描述词汇和句型。

4.创作英语小剧本：

-学生可以根据教材中的故事情节，创作一个以身高为主题的英语小剧本。在剧本中，学生可以运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

5.亲子互动活动：

-家长可以与孩子一起阅读关于身高的英文绘本，共同学习身高描述的词汇和句型。

-家长可以带孩子参观博物馆或动物园，观察不同动物的大小，并用英语描述它们的身高。教师随笔教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，及时了解学生对新知识的掌握程度，如提问“Canyoutellmehowtodescribesomeone’sheight?”来检验学生对句型的理解。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

-进行小测验，如拼写身高描述词汇、完成身高描述句子等，以定量评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法和内容准确性，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-在作业点评中，不仅指出错误，还要鼓励学生改正，并给予积极的评价，如“Greatjob!”或“Yourdescriptionisveryclear!”。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习困难，调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期组织学生自评和互评，提高学生的自我评估能力和同伴互助能力。

3.过程性评价：

-记录学生在课堂上的表现，包括参与度、进步和努力程度，这些记录将作为学生综合评价的一部分。

-通过定期的小组展示和班级汇报，评估学生的实际运用能力和创新思维。

4.反馈与改进：

-教师应根据学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的学习需求，形成家校共育的良好氛围。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如说，我在导入环节用了动画，发现学生们都很感兴趣，但也有一些学生因为分心没有跟上进度。所以，我会在未来的教学中尝试更简洁的导入方式，比如用简单的图片或问题来吸引学生的注意力。

在课堂活动中，我发现有些学生对于比较级和最高级的用法掌握得不是很好。我计划在接下来的教学中，通过更多的例子和练习来强化这部分内容。比如，我可以设计一些身高比较的游戏，让学生在游戏中自然地运用这些语法结构。

另外，我发现个别学生在小组讨论时不太愿意开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心。为了解决这个问题，我打算在课堂上多创造一些轻松的氛围，鼓励学生大胆表达。同时，我会尽量让每个学生都有机会参与讨论，减少他们的紧张感。