Mum Bug's Bag教学设计-2025-2026学年小学英语第一级外研社丽声拼读故事会

上课时间上课时间MumBug'sBag教学设计-2025-2026学年小学英语第一级外研社丽声拼读故事会2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：MumBug'sBag教学设计

2.教学年级和班级：小学英语第一年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过MumBug'sBag的故事，学生将学习新词汇，提高拼读技巧，增强对英语语音、词汇和句型的理解。同时，学生将通过角色扮演等活动，提升跨文化交际意识和合作学习能力，培养批判性思维和解决问题的能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学英语第一年级的学生已经接触了基础的英语字母和简单的拼读规则，能够识别一些常见单词的字母组合。他们可能已经具备一定的听力理解能力和简单的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一些学生可能更擅长通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习MumBug'sBag这个故事时，可能会遇到以下困难：一是对某些新词汇的理解和记忆；二是拼读技巧的掌握，特别是对于一些复杂的字母组合；三是故事情节的理解，可能需要教师通过多种方式帮助学生理解故事背景和角色关系。此外，学生在角色扮演和小组活动中可能需要克服害羞和合作中的沟通障碍。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如字母卡片、拼读挂图）、录音设备。

-课程平台：外研社丽声拼读故事会课程平台，提供教学视频、电子教材和互动练习。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如动画故事、互动游戏和电子词典。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、PPT课件、拼读练习册。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示MumBug的图片或相关视频片段，引起学生对故事的好奇心。

-回顾旧知：简单回顾上一节课学到的拼读规则和字母组合，让学生回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍MumBug'sBag的故事背景，引导学生理解故事情节。

-举例说明：通过展示故事中的关键词汇和句子，让学生跟随教师一起拼读。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事内容，尝试用所学拼读规则拼读新词汇。

-角色扮演：邀请学生扮演故事中的角色，通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行拼读游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中复习拼读技巧。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的拼读情况，及时给予指导和帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生根据故事内容，创作自己的故事，并用所学拼读规则进行表达。

-教师点评：对学生的创作进行点评，表扬学生的努力和进步。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结拼读技巧和故事情节。

-教师反馈：对本节课的教学效果进行总结，表扬学生的表现，提出改进建议。

6.课后作业（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生阅读故事，练习拼读，并尝试用所学知识创作小故事。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

-通过多种教学手段，提高学生的学习效果。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-引导学生进行自主学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。知识点梳理知识点梳理1.字母和拼读规则

-基础字母表：学习26个英文字母及其大写形式。

-单元音和双元音：区分单元音和双元音的发音特点。

-元音字母组合：学习常见的元音字母组合的发音规则，如“ai”、“ea”、“oa”等。

-辅音字母组合：学习常见的辅音字母组合的发音规则，如“ch”、“sh”、“th”等。

2.常见词汇

-人物角色：识别故事中的主要人物，如MumBug、DadBug、SisBug等。

-物品名称：学习故事中出现的物品词汇，如bag、book、hat等。

-动作和描述性词汇：掌握故事中的动作和描述性词汇，如fly、jump、big、small等。

3.简单句型

-陈述句：学习基本的陈述句结构，如主语+谓语+宾语。

-提问句：学习如何构成一般疑问句，如Whatisthis?、Whereisit?等。

-祈使句：学习如何表达命令或请求，如Pleasegivemethebook.、Gotoschool,please.等。

4.故事情节理解

-故事背景：理解故事发生的时间、地点和背景。

-人物关系：识别故事中的人物关系，如家庭成员、朋友等。

-故事情节发展：跟随故事情节，理解故事的主要事件和转折点。

5.角色扮演技巧

-声音模仿：学习模仿故事中角色的声音特点。

-表情和动作：通过表情和动作表达角色的情感和特点。

-合作交流：在角色扮演中与其他同学进行有效沟通。

6.词汇记忆策略

-图像记忆：通过图片和实物帮助学生记忆词汇。

-重复练习：通过反复拼读和书写加深对词汇的记忆。

-应用场景：将词汇应用于实际场景中，提高词汇的使用频率。

7.拼读技巧

-拼读节奏：掌握拼读的节奏和停顿，使拼读更加流畅。

-发音准确：注意发音的准确性，特别是元音和辅音的发音。

-语音语调：学习适当的语音语调，使拼读更加生动有趣。

8.合作学习与交流

-分组讨论：在小组中讨论故事情节和角色特点。

-角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

-互助学习：在合作学习中互相帮助，共同进步。重点题型整理重点题型整理1.**词汇拼读题**

-题型：给出单词，要求学生拼读并写出正确的单词。

-例题：单词"cat"的拼读是？

-答案：/kæt/

2.**句子理解题**

-题型：根据故事内容，选择正确的句子描述。

-例题：MumBugsaid,"______."

A.Icanfly.

B.Icanjump.

C.Icanswim.

-答案：A.Icanfly.

3.**角色扮演题**

-题型：根据故事情节，选择合适的角色进行角色扮演。

-例题：如果你是SisBug，你会对MumBug说些什么？

-答案：示例回答："MumBug,youaresobrave!IwishIcouldflylikeyou."

4.**故事续写题**

-题型：根据故事情节，续写故事的下一段。

-例题：AfterMumBugflewtothemoon,whatdidshesee?

-答案：示例回答："Shesawabeautifulgardenwithcolorfulflowersandtwinklingstars."

5.**词汇运用题**

-题型：给出词汇，要求学生在句子中正确使用。

-例题：用"big"和"small"完成句子。

-答案：示例回答："MumBugisbig,butSisBugissmall."教学反思与总结教学反思与总结今天上了MumBug'sBag这节课，总体来说，我觉得孩子们的表现很棒，他们不仅积极参与课堂活动，而且对故事的兴趣也很高。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过图片、视频和角色扮演来吸引学生的注意力，我觉得这些方法还是挺有效的。

在教学过程中，我发现学生们在拼读新词汇时有些吃力，特别是那些含有复杂字母组合的词汇。这让我意识到，我们需要在今后的教学中加强对拼读技巧的练习和巩固。比如，我们可以通过制作拼读卡片，让学生反复练习，或者通过小组竞赛的形式，提高他们的拼读兴趣。

在情感态度方面，学生们在角色扮演环节表现得非常投入，他们不仅学会了角色的语言，还学会了如何通过表情和动作来表现角色的性格。这让我感到非常欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的语言能力，还培养了他们的团队合作精神。

当然，教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生对于故事情节的理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间去深入讲解。在今后的教学中，我会更加注重对故事背景和人物关系的讲解，帮助学生更好地理解故事。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出了很高的参与度。他们积极回答问题，对于新学的词汇和拼读规则表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，孩子们能够很好地模仿角色的语气和动作，这显示了他们对故事内容的理解和表达能力有所提升。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的想法，并与小组成员共同探讨。他们能够根据故事情节，合理地续写故事，这体现了他们的想象力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对今天的课程内容掌握得比较扎实。在词汇拼读和句子理解方面，大部分学生能够正确作答，这表明他们对新学的知识有了较好的理解和应用。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，同时也给出了对同伴的诚恳建议，这有助于他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我给予了积极的评价，并针对他们在拼读和词汇理解上的困难，提供了具体的反馈和指导。例如，对于拼读技巧的掌握，我建议学生们可以通过制作拼读卡片进行日常练习，以提高拼读的准确性。同时，我也鼓励他们在日常学习中多读、多听、多说，以提高英语综合运用能力。板书设计板书设计①本文重点知识点

-英文字母表

-单元音和双元音发音规则

-常见元音字母组合（如"ai","ea",