【苏教版】-小学3年级数学下册-第3课时 角的认识和大小比较_第1页
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角的认识和大小比较苏教·三年级数学下册角情境导入三角形五角星这两个图形都有()！角探索新知3指一指这些物品上的角吧！练习本活动11.比一比，说一说：角有什么特点？2.小组讨论归纳角的定义。尖尖的直直的角符号表示角的特征从一个点出发引出的两条射线可以组成角顶点边边顶点边边顶点边边∠一个顶点两条边1记作“∠1”，读作“角1”。动手折一折用你手中的正方形纸折角。记一记：角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。下面的图形中哪些是角？哪些不是角？是角的，指出它的顶点和两条边。√顶点边边√顶点边边√顶点边边√顶点边边想想做做[教材P8T1]4观察下面的三个滑梯，你能想到什么？中间的滑梯比较陡，右边的滑梯比较平缓。滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角也越大。活动21.在图中画出比∠1大或小的角；2.同桌互相交流，说一说你是怎样画的。1我画出的∠2比∠1大。12我画出的∠2比∠1小。12把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。角的大小与什么有关？角的大小与两条边张开的程度有关。角的两条边张开得越大，角就越大。想想做做1.下面图形中各有几个角？[教材P9T2]3个4个5个6个2.比一比，下面的角与三角板上的哪个角一样大？[教材P9T3]3.找两副形状相同、大小不同的三角板，像右图这样比一比，说说你的发现。发现：角的大小和两边张开的程度有关，和边的长短无关。[教材P9T4]4.用一张纸折出大小不同的角。[教材P9T5]5.已知∠1=∠4，∠2>∠5。∠3和∠6比，哪个角大？∠1+∠2=∠3∠4+∠5=∠6=<<∠3更大。[教材P9T6]动手做用一张长方形纸做一个纸扇，再说说纸扇上不同角的关系。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？角1个顶点2条边尖尖的直直的顶点边边角的大小和_______________有关，和_

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