2026年2026年中考语文二轮专题复习：非连续性文本阅读 答题技巧+练习题（含答案）新版

一、非连续性文本的基本概念非连续性文本是由多个相对独立的材料组合而成的文本形式，这些材料包括文字、文字材料(新闻报道、调查报告、访谈记录、评论文章等)图表材料(统计图、数据表、流程图、示意图等)图片材料(漫画、宣传画、实物图片等)综合材料(多种形式的组合)二、非连续性文本的特点特点说明非连续性材料之间用序号、标题、空行等分隔，形式上不连综合性多种材料共同说明一个主题或问题。实用性贴近生活实际，如说明书、广告、调查报告信息量大阅读时需要跳转、整合不同材料。三、非连续性文本的常见题型及答题模板模板示例括定位材料+提取关键信息+分条概括信息比较与整合结论图表解读结论抓关键词句+概括作者态度材料×中，作者认为……,依据是……模板示例图文转换描述画面内容+揭示寓意+联系材料这幅漫画描绘了……,讽刺(批评/启示)了……并列/补充/印证)问题解决建议结合材料+联系实际+提出方案针对……问题，结合材料×的建议，我们拓展探究题结论我认为……,因为材料×中……,生活中……四、图表题答题要点(一)统计图(柱状图、折线图、饼状图)关注重点答题要点柱状图数据高低对比比较不同类别的数值差异，找出最高/最低折线图数据变化趋势描述上升/下降/波动/平稳的趋势，指出关键节点饼状图数据占比分布描述各部分所占比例，指出最大/最小份额【答题模板】从图表中可以看出，……(描述数据特征),这说明了……(得出结论)。(二)流程图接着……,最后……。(三)漫画类【答题模板】这幅漫画描绘了……(描述画面内容),运用了……(夸张/对比/象征等)手法，讽刺(批评/启示)了……现象，告诉我们……。五、非连续性文本阅读“四步法”步骤任务具体操作第一步整体感知浏览所有材料，了解主题和材料类型第二步逐则分析分析每则材料的核心信息和观点第三步建立联系找出材料之间的逻辑关系(并列/因果/补充/印证)第四步综合答题跨材料提取信息，整合形成答案题型一：信息提取与概括【例题】阅读下面的材料，概括“睡眠不足”对青少年的主要危害。材料一：研究表明，睡眠不足的青少年，注意力集中时间比正常睡眠者缩短40%,记忆力下降30%。长期睡眠不足还会导致情绪不稳定，焦虑和抑郁的风险增加2倍。【答题模板】定位材料+提取关键词+分条概括题型二：图表解读【例题】观察下面的柱状图，描述数据特征并得出结论。图表：某校学生每天使用手机时间调查：30分钟以下占10%,30分钟-1小时占25%,1-2小时占35%,2小时以上占30%。【答题模板】描述数据+指出趋势/特点+得出结论【参考答案】从图表中可以看出，该校学生每天使用手机1-2小时的比例最高(35%),2小时以上的比例也达到30%,两者合计超过65%。这说明绝大多数学生每天使用手机时间超过1小时，手机依赖问题较为严重。题型三：材料关联分析【例题】材料一和材料二都谈论了“碎片化阅读”,请分析两则材料的关系。【答题模板】指出关系+分析各自侧重点+整合结论【参考答案】材料一和材料二形成了正反对比关系。材料一肯定了碎片化阅读高两者共同说明：碎片化阅读是一把双刃剑，应【例题】结合材料，请你为“减少校园餐饮浪费”提出三条建议。材料：某校食堂每天倒掉的剩饭剩菜约200公斤，调查发现，主要原因有：饭菜口味单一(45%)、打饭过量吃不完(30%)、挑食偏食(25%)。【答题模板】针对原因+提出建议+具体措施【参考答案】①针对“饭菜口味单一”(45%),建议食堂定期更新菜单，增加菜品多样性，并邀请学生参与菜品评选；②针对“打饭过量吃不完”(30%),建议推行“半份菜”“小份饭”制度，让学生按需取餐；③针对“挑食偏食”(25%),建议开展“光盘行动”主题教育活动，培养学生节约意识。题型五：观点提炼与评价【例题】材料中有人认为“电子游戏有益于青少年智力发展”,你是否同意?请【答题模板】表明态度+引用材料+分析论证+结论【参考答案】我不同意这一观点。虽然材料中提到适度玩益智类游戏可以提高手第三部分：非连续性文本阅读理解训练(6篇·含完整原文)【第一篇】《青少年网络素养教育》(教育主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共11分)【材料一：调查数据】某研究机构对全国5000名中学生进行了“网络使用习惯”调查，结果如下：调查项目比例每天上网时间超过2小时使用手机上网为主主要用途：社交聊天主要用途：刷短视频43.1%遇到网络不良信息调查项目比例【材料二：专家访谈】记者：当前青少年网络使用存在哪些主要问题?李教授(教育心理学专家):首先是时间失控问题。很多青少年一上网就忘了时间，记者：家庭和学校应该如何引导?养”。网络素养包括：信息辨别能力、时间管理能力、隐私保护意识和网络道德修养。家长应该和孩子一起制定上网规则，比如每天固定时间段上网、使用家长控制软件等。【材料三：案例分享】案例一：初二学生小明的故事沉。期中考试成绩大幅下滑后，他和父母一起制定了“上网时间表”:每天晚饭后上网1小时，周末每天2小时，手机在晚上10点后统一放在客厅。一个月后，小明的睡眠质2023年，国家互联网信息办公室发布《未成年人网络保护条例》,明确规定：网络产品和服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的“未成年人模式”;不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务；每日22时至次日6时，不得向未成年人提供1.根据【材料一】,概括青少年网络使用的主要特点。(3分)2.结合【材料二】,解释“信息茧房”的含义，并分析其对青少年的危害。(3分)4.结合四则材料，请为学校开展“青少年网络素养教育”提出三条具体建议。(3【第二篇】《城市“留白”的艺术》(城市规划主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共12分)【材料一：概念解释】“城市留白”,原指城市规划中有意识地保留未开发的空地、绿地、水域等开放空【材料二：中外案例】纽约中央公园：占地约3.4平方公里的中央公园，被摩天大楼环绕，是世界上最著名的城市留白典范。它每年接待游客约4200万人次，周边地产价值因公园的存在而大幅提升。研究表明，中央公园为纽约市带来的经济价值每年超过10亿美元。成都“留白”实践：成都在城市规划中明确提出“增绿惠民、留白增绿”的理念，计划到2025年建成1000个口袋公园、100个郊野公园。位于市中心的“天府广场”周【材料三：专家观点】王院士(城市规划专家):城市留白不是不发展，而是更高层次的发展。过去我们追求“高密度、高容积率”,现在要追求“高品质、高幸福感”。留白空间能缓解热岛刘教授(公共管理学者):城市留白还有重要的社会功能。公共空间是陌生人相遇、【材料四：数据图表】公园绿地休闲广场健身步道社区花园1.【材料一】中，作者为什么将“城市留白”比作中国画的“留白”?请结合分析。(3分)分析这种写法的作用。(3分)3.阅读【材料四】的调查图表，你能得出哪些结论?请写出两条。(2分)4.某市计划在老城区改造中“见缝插绿”,但面临“土地紧张”的困难。请结合四则材料，为这个城市提出两条可行的建议。(4分)【第三篇】《“预制菜”进校园的争议》(社会热点主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共11分)【材料一：现象概述】2023年以来，“预制菜进校园”成为社会热议话题降低食品安全风险，减轻学校管理负担。反对者则担忧预制菜的营养价值和食品安全，【材料二：支持方观点】引入预制菜后，只需要加热和分餐，管理简单多了。而且成本反而降低了15%,学生餐某家长代表：我一开始也反对，但参观了中央厨房后改变【材料三：反对方观点】某家长(网络留言):孩子回家说学校的菜都是一个味，不好吃。我看配料表，添加剂好几种。我们自己家做饭，哪有这么多添加剂?孩子的健康不能省!【材料四：调查数据】某机构对“预制菜进校园”态度的调查结果(样本量：2000人):非常支持比较支持不太支持完全不支持家长学生教师餐饮从业者【材料五：政策回应】2023年8月，教育部相关负责人表示：教育部高度重视学校食品安全与营养健康工作。对于预制菜进校园，目前没有统一规定，各地各校应根据实际情况，在确保安全、1.阅读【材料四】的调查图表，请概括不同群体对“预制菜进校园”的态度差异。主要论据。(3分)3.【材料二】中某校长提到引入预制菜后“成本反而降低了15%”,而【材料三】中家长担心“添加剂多”,这两则材料之间是什么关系?说明了什么问题?(2分)【第四篇】《古籍保护：一场与时间的赛跑》(文化传承主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共12分)【材料一：现状与危机】古籍，是指1912年以前在中国书写或印刷的书籍。它们是中华文明的重要载体，据《中国古籍保护状况报告》显示，全国现存古籍约5000万册件，其中超过1000不足1000人，其中超过40%年龄在50岁以上。按照目前的修复速度，仅修复现有破损【材料二：修复技术】建档登记→检测分析→拆页去污→修补缺损→压平干燥→装订复原修旧如旧原则：保持古籍的历史风貌，不追求“焕然一新”《永乐大典》是明代编纂的大型类书，原书22937卷，现存仅400余册，散藏于世界各地。国家图书馆的修复师们用了8年时间，成功修复了其中破损最为严重的160余【材料三：数字化保护】古籍扫描→图像处理→文字识别(OCR)→标引著录→数据库发布维度优势.安全性数字副本可替代原件供查阅，减少原数字载体本身有寿命(硬盘、光盘约5-10性可全球共享，突破时空限制版权问题复杂，部分古籍不宜公开完整性无法替代原件的“文物价值”和“手感”成本一次扫描，永久使用(理论上)初期投入高，高质量扫描设备昂贵【材料四：人才困境】数据一：全国古籍修复人才分布地区待修复古籍(万册件)华北华东华中华南西南西北数据二：古籍修复人才培养现状专业，每年毕业生不足100人。而据估算，未来10年，全国古籍修复人才缺口约5000【材料五：专家呼吁】1.根据【材料一】,概括我国古籍保护面临的主要问题。(3分)原件，纸质古籍不再需要保护”,你同意这个观点吗?请结合材料说明理由。(3分)人才困境的建议。(3分)【第五篇】《“搭子”社交：年轻人的新型社交关系》(社会心理主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共10分)【材料一：概念解析】“搭子”,是近年来在年轻人中流行的新型社交关系。它指在特定场景下，为完成常见的“搭子”类型有：饭搭子(一起吃饭)、旅游搭子(结伴旅行)、游戏搭子 (组队打游戏)、健身搭子(互相监督锻炼)、考研搭子(共同备考)等。“搭子”关“搭子”不需要深交，不需要了解彼此的全部生活，只需要在特定领域“合拍”。【材料二：调查数据】某研究机构对3000名18-30岁年轻人进行了“搭子社交”调查，结果如下：调查项目比例有过“搭子”经历目前有固定“搭子”“搭子”主要来源：网络平台“搭子”主要来源：同学/同事认为“搭子”比朋友更轻松“搭子”关系平均时长3-6个月【材料三：年轻人自述】小A(24岁，程序员):我有三个“饭搭子”,都是在公司附近的美食群里认识的。小B(22岁，研究生):我在备考研究生时，在网上找了一个“考研搭子”。我们小C(26岁，设计师):我有一些"搭子”后来变成了真正的朋友。比如我的“健身搭子”,我们在一起练了半年，从只聊健身到聊生活、聊理想，慢慢就熟了。我觉得“搭子”是朋友关系的“试水期”,合得来就深交，合不来就保持距离。【材料四：专家分析】张教授(社会学专家):“搭子社交”的兴起，反映了当代年轻人的社交心理变化。李博士(心理学专家):“搭子社交”有其积极意义，但也有隐忧。积极方面，它3.【材料四】中张教授和李博士分别从什么角度分析了4.有人认为“‘搭子’可以完全取代传统朋友关系”,你是否同意?请结合四则材料说明理由。(2分)【第六篇】《“无纸化”能否替代“纸质阅读”?》(阅读方式主题)阅读下面的材料，完成1-4题。(共11分)【材料一：现象与趋势】据统计，2023年我国成年国民数字化阅读方式的接触率已达到80.3%,首次超过纸质阅读。其中，手机阅读成为主流，人均每天接触手机的时间超过100分钟。然而，就在“无纸化”高歌猛进的同时，纸质书市场并未如预期般衰落。20【材料二：阅读实验】3000字的文章。A组使用纸质阅读，B组使用电子设备阅读。阅读后进行理解和记忆测测试项目纸质阅读组(A组)电子阅读组(B组)主旨理解正确率细节记忆正确率阅读时间(平均)12.5分钟14.2分钟自我评价“读懂了”实验结论：纸质阅读在理解深度和记忆效果上【材料三：双方观点】大学生小张：我大部分阅读都在手机上完成。想看“深度阅读”状态，而电子设备上的通知、弹窗会不断打断注意力。划划”,却很少真正思考。纸质书没有那么多干扰，学生反而能静下心来。我要求学生【材料四：专家观点】王教授(认知心理学):从认知科学的角度看，纸质阅读有独特的优势。纸质书有固定的空间布局——读者会记住“这个知识点在左页中下部”,这种空间记忆有助于信赵研究员(数字媒体):我认为“无纸化”和“纸质阅读”不是非此即彼的选择。1.阅读【材料二】的实验结果，你能得出哪些结论?请写出两条。(3分)请概括。(3分)3.【材料四】中，王教授从认知心理学角度解释了纸质阅读的优势。请结合材料，简要说明“空间记忆”在阅读中的作用。(2分)【第一篇】《青少年网络素养教育》【参考答案】①上网时间长，67.3%的学生每天上网超过2小时；②以手机上网为主，占比82.5%;③用途偏重娱乐，社交聊天(71.2%)和刷短视频(68.4%)比例远高于查学习资料⑤网络素养教育缺失，仅31.2%接受过相关教育。(答出任意3点即可)2.结合【材料二】,解释“信息茧房”的含义，并分析其对青少年的危害。(3分)【参考答案】危害：①青少年接触的内容越来越单一，不利于知识面的拓展；②容易强化偏见，【参考答案】案例一验证了李教授的建议。李教授提出“家长应和孩子一起制定上网规则”,案例中小明和父母共同制定了“上网时间表”,并严格执行，最终取得了良好效果。这说4.结合四则材料，请为学校开展“青少年网络素养教育”提出三条具体建议。(3分)【参考答案】保护等知识(依据材料二);②家校协同方面：引导家长与孩子共同制定上网规则，如“上网时间表”(依据材料二、材料三);③技术保障方面：落实国家《未成年人网络保护条例》,引导学生开启“未成年人模式”,限制夜间游戏服务(依据材料四);(答出3条即可，每条1分)【第二篇】《城市“留白”的艺术》1.【材料一】中，作者为什么将“城市留白”比作中国画的“留白”?请结合材料分析。(3分)【参考答案】②两者都强调“空”的价值一—不是浪费，而是提升品质的“神来之笔”;2.【材料二】中，纽约中央公园和某城市的失败教训形成分析这种写法的作用。(3分)【参考答案】3.阅读【材料四】的调查图表，你能得出哪些结论?请写出两条。(2分)【参考答案】①居民对城市公共空间的需求普遍较高，各类需求中“非常需要”和“比较需要”的比例均超过80%;③“社区花园”的需求相对较低，但“非常需要”和“比较需要”合计仍达83%,(答出两条即可，每条1分)4.某市计划在老城区改造中“见缝插绿”,但面临“土地紧张”的困难。请结合四则材料，为这个城市提出两条可行的建议。(4分)【参考答案】积土地，成本较低且灵活性强(依据材料二成都“口袋公园”案例)。能公共空间，兼顾休闲、健身、绿化等功能(依据材料四中居民对健身步道、社区花园的高需求)。建议三：推广“留白增绿”理念。在规划审批时，的公共绿地，将留白纳入土地出让条件(依据材料三王院士观点)。(答出两条即可，每条2分，言之成理即可)【第三篇】《“预制菜”进校园的争议》1.阅读【材料四】的调查图表，请概括不同群体对“预制菜进校园”的态度差异。【参考答案】②家长反对最强烈，“不太支持”和“完全不支持”合计70%,支持比例最低；④总体来看，与预制菜利益相关的群体(餐饮从业者)更支持，而直接承担健康风险的群体(家长)更反对。(答出3点即可)2.【材料二】和【材料三】分别代表了支持方和反对方的观点，请分别概括双方的主要论据。(3分)【参考答案】反对方主要论据：①预制菜可能添加较多的油、盐、糖和添加剂，影响学生健康；②口味单一，学生接受度不高；③可能导致学生下午犯困、注意力不集中。3.【材料二】中某校长提到引入预制菜后“成本反而降低了15%”,而【材料三】中家长担心“添加剂多”,这两则材料之间是什么关系?说明了什么问题?(2分)【参考答案】两则材料形成了矛盾(或“冲突”)关系。校长强调预制菜的“经济优势”(成本降低15%),家长关注预制菜的“健康风险”(添加剂问题)。这说明预制菜进校园是一个利弊共存的问题：它在经济性和管理便捷性上有存在争议。这也反映了不同群体(管理者vs消费者)的立场差异。【参考答案】学生“吃得安全”(依据材料三、材料五);②营养保障：与营养专家合作，优化预制菜配方，控制油、盐、糖和添加剂用量，确保学生“吃得健康”(依据材料三);障知情权和参与权(依据材料五);④适度原则：不搞“一刀切”,可采取“预制菜+现做菜”混合供餐模式，或先试点再推广(依据材料五);⑤学生反馈：定期开展学生满意度调查，根据反馈调整菜品和供应商(依据材料四中学生态度数据)。(答出3条即可，每条1分)1.根据【材料一】,概括我国古籍保护面临的主要问题。(3分)【参考答案】①破损严重：超过1000万册件古籍亟待修复；②专业人才匮乏：全国古籍修复师不足1000人，且老龄化严重(超40%在50岁以上);(答出3点即可)的案例，分析其重要性。(3分)【参考答案】示例二：选择“最小干预原则”。修复《永乐大典》时，修复师只修补破损部分，原件，纸质古籍不再需要保护”,你同意这个观点吗?请结合材料说明理由。(3分)【参考答案】①数字化无法替代原件的“文物价值”和“手感”(依据材料三)。古籍本身是文物，其纸张、墨迹、装帧、藏书印等都是历史的见证，数字化②数字载体本身有寿命限制，硬盘、光盘约5-10年就可能损坏，需要不断迁移数据，并非“一劳永逸”(依据材料三)。少原件损耗，但原件仍需要保护，因为数字化无人才困境的建议。(3分)【参考答案】特点：人才分布不均衡，华北、华东地区修复师较多(320人、280人),而西北、华南、西南地区严重不足(50人、60人、80人)。同时，待修复古籍与修复师数量不匹配，西部地区虽然古籍存量相对较少，但修复师人建议：①高校增设古籍修复专业，扩大招生规模，每年培养更多专业人才(依据材料四);②建立区域协作机制，东部地区支援西部地区，或设立流动修复工作站；③提验丰富的老修复师培养年轻人才(依据材料一老龄化问题)。(答出两条建议即可，每条1分)1.根据【材料一】,概括“搭子社交”的主要特点。(3分)【参考答案】(答出3点即可)(3分)【参考答案】②小B(研究生)将“搭子”视为功能性关系，各取所需，任务完成后自然结束；③小C(设计师)将“搭子”视为朋友关系的“试水期”,合得来就深交，合不来三人态度从“享受轻松”到“接受功能”再到“期待进阶”,体现了对“搭子”关3.【材料四】中张教授和李博士分别从什么角度分析了【参考答案】张教授从社会学角度分析，关注“搭子社交”兴起的社会原因(快节奏生活、个人边界意识、互联网便利)。李博士从