《妈妈睡了》教学设计

部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1.着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。2.以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。教学目标：1.认识本课13个生字，会写8个汉字，积累“的”字短语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.理解课文内容，感受父母之爱，同时懂得关爱父母。2.有感情的朗读课文。教学方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。教学过程：一、创设情境，以情带入师：谁知道用什么方法，能把这个小宝宝哄睡？生汇报师出示课件：沙画师：视频中，我们看到夕阳西下，在黄昏中老去的妈妈，那我们可曾注意过睡梦中的妈妈呢？今天我们继续学习课文《妈妈睡了》，学生书空课题教师板书课题：妈妈睡了齐读课题：妈妈睡了。二、进入情境，主动探究1.初读课文师：请同学们根据自读提示自读课文。出示自读提示。师：小组合作，从2、3、4三个自然短中，分别找出一句话来说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。生小组汇报师板书：真美丽好温柔好累师：请大家找一找，课文中哪些句子体现了睡梦中的妈妈真美丽？师：这些词语写出了妈妈的美丽，老师也把他们找了出来，你们发现他们有什么共同特点了吗？生汇报师：找找课文中还有这样的“的”字词语吗？师：很好，像“什么的什么”这样的词语，在我们身边有很多，谁还能说一说。师：你还会用“的”字词语说句子吗？谁来试着说一说。现在，谁能用你动情的朗读，读出妈妈的美丽。生汇报。指名读。师指导朗读，师范读。“睡梦中”轻读，“真美丽”重读，“明亮的，弯弯的，红润的”重读。师生齐读第2自然段。师：美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里看出了妈妈的温柔？生汇报师：微笑，总会给人一种温柔，温暖，舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这个自然段。指名读。师：原来用表情配合着课文的内容朗读，也是一个好方法。师：你们喜欢这些温柔的人吗？请带着这种喜欢，再次朗读下这一自然段。生读。师生配合读。2.自由感悟师：接下来，请小组合作学习文章的最后一个自然段，并且找出，从哪些方面看出妈妈“累”了？生汇报。相机板书：妈妈爱我师：那么我对妈妈呢？师：你们如何看出的？师：妈妈睡着了，孩子没有去看电视，没有去玩电脑，没有溜出去玩耍，而是静静的陪在妈妈身边，仔细的看着妈妈，这说明了我对妈妈的爱。三、课堂小结师：是啊，妈妈如太阳般给予我们温暖与光亮，也许她不是最美丽的，也许她不是最温柔的，但她一定是最爱我们的，总是无微不至的带给我们万般呵护，任世间万物，都无法摧毁母爱的力量，妈妈如此深爱着我们，我们也要爱妈妈，学会感恩，懂得回报。用我们的实际行动好好学习，将来报答我们的祖国妈妈！四、布置作业你观察过妈妈睡觉的样子吗？以“睡梦中的妈妈……”为开头，运用“的”字词语，写一段话，回家读给妈妈听。板书设计：7