《带上她的眼睛》教学设计

教学设计模板课程名称《带上她的眼睛》执教教师葛祎学校名称郾城区实验中学学科语文学段七年级一．内容分析《带上她的眼睛》是七年级语文下册第六单元的一篇自读课文，这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材，是初中阶段接触的第一篇科幻小说。本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。二．学情分析现在的学生对科幻小说都比较感兴趣，尤其是近些年来，刘慈欣的作品受到学生的喜爱，学生的学习热情很高，对作品中丰富奇特的想象很感兴趣。但是，学生热衷的是自由阅读，是对故事情节的猎奇，只是了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。三．教学目标1、学会快速浏览课文，理清文章的情节和线索。2、理解本文巧妙的构思。3、分析人物形象，理解作者表达的思想感情。四．重点难点教学重点找出文中的伏笔和照应之处，并在文中做旁批。教学难点感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。五．教学资源及环境准备六．教学过程介绍作者，导入新课：2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖-，这是亚洲

人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖

”之称的雨果奖。有人说，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”，为什么给予这么高的评价呢？今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想

交相辉映的无穷魅力。二、解读标题，概括情节：1、同学们已经认真预习过课文，现在请看标题--《带上她的眼睛》

，你能设计几个

怎样的问题来考考同学们？根据提出的问题，概括文章情节。2、这篇文章的线索是什么？三、深入体会，伏笔运用本文曾获得

1999

年度第

11

届银河奖一等奖，

其能够获奖的一个重要因

素就是构思的巧妙。举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在

意，但读到第

43

段时，有这样一句话：

“飞船上的生命循环系统还可以运行

50

年至

80

年，

她将在这不到

10

立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身

囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会

到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。

在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这

样的表现手法叫什么？屏幕出示：伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏笔和照应之处，

通过旁批的方式，

说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。分析人物，感悟精神：结合文章分析文中的“她”是一个怎样的人？她是“落日六号”飞船失事中的一位热爱生活、热爱大自然、热爱科学、献身科学、勇于探险、爱岗敬业、勇敢、乐观、坚强的英雄。“我”在这次旅行后发生怎样的变化？

学会热爱生活，热爱自然，热爱一草一木，善于发现生活中的美。学会珍爱人世间平淡的生活，以乐观的心态面对人生的各种考验。学会在平淡的生活中发现情趣，发现诗意……五、目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？