小初中高中小学主题班会2025说课稿

小初中高中小学主题班会2025说课稿课题：课时：1授课时间：2025设计意图一、设计意图：结合小学三年级《道德与法治》“我们在一起”单元，通过情景模拟、故事分享，引导学生理解友爱互助是班级温暖的基石，呼应课本中“同学互助真温暖”的主题，帮助学生从课本案例联系生活实际，学会主动关心同学、解决小矛盾，培养集体荣誉感，落实“团结友爱”的德育目标，符合三年级学生认知特点，增强班会实效性。核心素养目标二、核心素养目标：聚焦道德修养与健全人格，依托课本“同学互助真温暖”主题，通过案例分析、情景体验，引导学生体会友善互助的意义，培养同理心与集体归属感；强化责任意识，学会主动关心同学、解决矛盾，将课本知识转化为日常行为，形成“友爱互助”的班级品格，落实立德树人根本任务。学情分析三、学情分析：三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对“友爱互助”有生活化感知，但理解较浅显。知识层面，刚接触《道德与法治》“我们在一起”单元，能识别课本中的互助案例，但缺乏将“友善”转化为行动的方法；能力上，能简单表达关心，但主动解决同学矛盾的策略不足；素质方面，集体荣誉感初步形成，易受同伴影响，行为习惯上乐于助人但持续性弱，遇小矛盾易退缩。这些特点导致学生需通过班会中的情景模拟、故事分享，将课本知识转化为主动互助的行为，提升解决实际问题的能力，落实德育目标。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》三年级上册“我们在一起”单元教材。2.辅助材料：准备课本中“同学互助”主题插图、班级互助情景案例图片、相关短视频。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，摆放合作学习桌椅，便于情景模拟与互动分享。教学流程1.导入新课（5分钟）：播放课本P20“班级互助小故事”插图动画（小明忘带文具，小红主动分享；小刚摔跤，同学扶起并安慰），提问：“故事里的同学做了什么？如果你是小明或小刚，会有什么感受？”引导学生说出“帮助”“温暖”，结合课本主题“同学互助真温暖”，明确本节课学习目标：理解互助意义，学会主动互助。

2.新课讲授（15分钟）：

（1）互助是什么？（5分钟）结合课本P21“互助小贴士”，分析插图：同学分享书本（物质互助）、安慰难过的小伙伴（情感互助）、一起打扫卫生（行动互助），总结互助是“关心他人、主动帮助的行为”，强调互助不分大小。

（2）为什么需要互助？（5分钟）对比课本P22“两个班级的对比图”：甲班同学互帮互助，班级氛围活跃；乙班同学各自为营，矛盾较多，提问：“你喜欢哪个班级？为什么？”引导学生体会“互助让班级更温暖，让我们更快乐”。

（3）怎样互助？（5分钟）针对学情中“缺乏方法”的难点，结合课本P23“遇到这些情况怎么办？”：同学忘带橡皮，主动借给他；小组讨论时，鼓励不爱发言的同学说话；同学吵架，当“小调解员”说“我们先听听对方的想法”，总结互助要“观察需求、主动行动、友善沟通”。

3.实践活动（12分钟）：

（1）情景模拟（4分钟）：设置课本P24“情景屋”：课间小美被同学撞倒，书本散落一地，学生分组扮演“小美”“撞倒的同学”“路过同学”，模拟互助过程，教师点评“主动扶起、帮忙捡书、询问伤情”都是互助。

（2）互助故事会（4分钟）：学生分享自己或身边的互助故事，如“我发烧没来上学，同学帮我记笔记并送作业”，结合课本P25“身边的榜样”，引导学生发现“互助就在我们身边”。

（3）互助行动卡（4分钟）：发放卡片，学生写下“我能做的互助行动”，如“明天主动帮同桌整理书包”“提醒同学带美术工具”，贴在班级“互助树”上，落实行动。

4.学生小组讨论（8分钟）：

（1）遇到同学有困难时，你会怎么做？举例回答：“小林不会做手工，我会教他折纸，和他一起完成作品。”

（2）看到同学不开心时，有什么关心的小妙招？举例回答：“小刚因为没选上班干部难过，我会告诉他‘你很负责，下次再努力’，并邀请他和我一起跳绳。”

（3）小组合作时，如何让每个人都参与？举例回答：“做手抄报时，我让小华画图案，小明写文字，我涂颜色，大家一起分工。”

5.总结回顾（5分钟）：梳理本节课重点：“互助是关心他人、主动帮助的行为，能让班级更温暖”，结合课本主题，强调“从今天起，做互助小天使”，齐读课本P26“互助拍手歌”，结束课程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《班级互助小故事集》：收录本班学生上周真实互助案例，如“小丽帮小华补习数学题”“小刚主动帮老师擦黑板”，对应课本P21“互助小贴士”中的“行动互助”，引导学生发现身边的互助榜样。

（2）《绘本故事《分享的快乐》》：选取“小熊把自己的蜂蜜分给小兔”片段，结合课本P20“同学互助真温暖”中的物质互助案例，让学生理解“分享是互助的简单方式”。

（3）《名人互助小故事》：简化“雷锋帮战友补袜子”“孔融让梨”等内容，联系课本“我们在一起”单元的集体主义教育，渗透“互助是传统美德”的意识。

（4）《班级互助手册》：整理课本P23“遇到这些情况怎么办？”中的互助方法，如“同学忘带文具，主动借给他”“小组讨论时，鼓励不爱发言的同学说话”，做成口袋手册，方便学生随时查阅。

2.课后自主探究

（1）“互助行动日记”：学生每天记录一件自己或看到的互助行为，如“今天我帮同桌捡了掉在地上的铅笔”“看到小明主动帮老师搬作业本”，周末在班会分享，结合课本P26“互助拍手歌”，强化“互助在日常”的意识。

（2）“班级互助小能手”评选：根据课本P21“互助小贴士”，提名符合“主动帮助、友善沟通、坚持互助”的同学，全班投票，颁发“互助小能手”奖章，张贴在班级“互助树”上（对应课本P25“身边的榜样”），形成互助氛围。

（3）“家庭互助小任务”：设计“我的互助清单”，包括“帮妈妈摆碗筷”“给爸爸捶背”“整理自己的书包”，家长签字反馈，将课本中的“关心他人”从班级延伸到家庭，培养责任意识。

（4）“班级互助公约”：结合课本P22“两个班级的对比图”，小组讨论制定“班级互助规则”，如“主动问好”“不嘲笑同学”“互相帮助解决问题”，张贴在教室，落实“互助让班级更温暖”的目标。板书设计七、板书设计

①互助是什么：课本P21“互助小贴士”——关心他人、主动帮助的行为（物质互助：分享文具；情感互助：安慰同学；行动互助：一起打扫）

②为什么互助：课本P22“班级对比图”——互助让班级更温暖，让我们更快乐（集体氛围、快乐心情、归属感）

③怎样互助：课本P23“遇到这些情况怎么办”——观察需求（同学忘带橡皮）、主动行动（借给他）、友善沟通（鼓励发言、调解矛盾）作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：完成课本P23“遇到这些情况怎么办？”的情景题，用3句话写出互助方法，对应课堂“怎样互助”重点。

2.**实践行动**：记录一次“班级互助行动”（如借文具、安慰同学），用画图或文字描述，贴在班级“互助树”上，落实课本P25“身边的榜样”。

3.**家庭延伸**：完成《班级互助手册》中的“我的互助清单”（帮家人做1件事），家长签字，关联课本“关心他人”的德育目标。

4.**反思提升**：写一句“我的互助承诺”，如“主动帮同学解决难题”，呼应课本P26“互助拍手歌”精神。

作业反馈：

1.**星级评价**：用★标注作业完成度（★★★优秀，★★达标，★需改进），重点批注互助方法的具体性（如“主动借橡皮”优于“帮助同学”）。

2.**集体点评**：在班会分享典型作业，对比课本案例（如“小美摔跤”情景），指出“主动扶起+询问伤情”是完整互助行为。

3.**个性化指导**：对行动不足的学生，补充课本P21“互助小贴士”中的关键词（如“观察需求”“友善沟通”），建议下周重交实践作业。教学反思与总结九、教学反思与总结

教学反思：这次班会课通过情景模拟和故事分享，确实把课本里的“同学互助真温暖”讲活了。多媒体资源用得很顺，特别是那个班级对比动画，学生一眼就看出互助班级更快乐。不过小组讨论时，后排几个孩子有点拘谨，下次得提前多安排些小任务，让每个孩子都有话可说。时间安排上，实践环节有点赶，下次得压缩导入时间，多留点给学生体验。

教学总结：孩子们收获挺大的，基本掌握了课本P23的“三步互助法”——观察需求、主动行动、友善沟通。好多孩子能举出具体例子，比如“借橡皮”“调解矛盾”，说明知识内化得不错。情感态度上，班级互助树贴满了行动卡，集体荣誉感明显增强了。但问题也存在，部分孩子对“情感互助”理解还不够深，比如安慰同学时只会说“别哭”，下次得结合课本P25的“榜样故事”，多教些具体的安慰话术。改进措施是增加“角色扮演”的深度训练，让互助行为更自然；同时设计“互助小妙招”分享会，把课本里的方法变成孩子自己的话。课后拓展1.拓展内容：

（1）《班级互助故事集》：收集课本P25“身边的榜样”中班级互助案例，如“小丽帮小华补习数学”“小刚主动擦黑板”，补充本周班级新发生的互助故事，制作成图文故事集。

（2）《互助拍手歌》创编：学唱课本P26“互助拍手歌”，结合“物质互助、情感互助、行动互助”知识点，创编1-2句新歌词，如“你借我橡皮笑哈哈，情感互助暖洋