小鼓响咚咚说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

第第页小鼓响咚咚说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：小鼓响咚咚

2.教学年级和班级：小学音乐一年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提高音乐审美能力。

2.增强节奏感，通过敲击小鼓，体验音乐节奏的乐趣。

3.培养团队合作精神，通过集体敲击，感受集体音乐的和谐之美。

4.培养学生音乐创造力和想象力，鼓励即兴创作。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握小鼓的基本敲击方法，包括鼓面、鼓边等不同部位的敲击技巧。

-能够跟随音乐的节奏，正确地敲击小鼓，实现节奏的准确性。

-通过集体敲击，体会音乐中的节奏变化，理解节奏在音乐表达中的重要性。

2.教学难点：

-突破学生对小鼓敲击技巧的生疏感，特别是鼓边的敲击需要手腕灵活运用。

-培养学生在集体敲击中保持节奏的一致性，避免节奏上的偏差。

-引导学生从音乐的角度理解节奏变化，而非仅仅机械地跟随节奏敲击。

-例如，在教授鼓边敲击时，教师可以通过示范和分解动作，让学生逐步掌握手腕的运用；在集体练习中，教师可以采用分组练习和个别指导，帮助学生调整节奏；在理解节奏变化时，教师可以通过简单的音乐故事或游戏，让学生在愉悦的氛围中感受节奏的多样性。教学资源准备1.教材：每位学生准备《小学音乐一年级上册》教材，以便于同步学习。

2.辅助材料：准备小鼓敲击方法的图片、节奏图谱，以及相关音乐视频，辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备小鼓若干，确保每个学生都能实际操作。

4.教室布置：设置音乐体验区，安排小组合作学习，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段欢快的音乐，引导学生注意聆听音乐中的节奏。

-提问：“同学们，你们听到了什么？有没有注意到音乐中的节奏？”

-引导学生讨论音乐中的节奏，激发学生对节奏的兴趣。

-教师总结：“今天，我们就来学习一种有趣的乐器——小鼓，通过敲击小鼓，我们可以创造出更多有趣的节奏。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解小鼓的结构和基本敲击方法。

-教师展示小鼓，讲解鼓面、鼓边等不同部位的名称和敲击技巧。

-通过示范，让学生直观了解正确的敲击姿势和力度。

-第二条：教授简单的节奏型。

-教师展示节奏图谱，讲解节奏型的含义和敲击顺序。

-学生跟随教师一起敲击，练习简单的节奏型。

-第三条：引入音乐作品，让学生体验小鼓的敲击效果。

-播放一首包含小鼓乐器的音乐作品，让学生感受小鼓在音乐中的作用。

-教师引导学生思考：“你们觉得小鼓在这首音乐中起到了什么作用？”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组练习，学生分组进行小鼓敲击练习。

-教师将学生分成若干小组，每组一个鼓，让学生跟随节奏敲击。

-教师巡回指导，纠正学生的敲击姿势和力度。

-第二条：节奏创编，学生根据所学节奏型进行创编。

-教师引导学生思考：“你们能创造出什么样的节奏呢？”

-学生分组讨论，并展示自己的创编作品。

-第三条：集体敲击，学生集体进行小鼓敲击，体验集体音乐的和谐之美。

-教师播放音乐，学生跟随音乐节奏敲击小鼓。

-教师引导学生注意集体敲击的节奏一致性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论小鼓在音乐中的作用。

-学生举例回答：“小鼓可以增加音乐的节奏感，让音乐更加生动有趣。”

-第二方面：讨论如何提高小鼓敲击的准确性。

-学生举例回答：“我们可以多练习，注意敲击的力度和节奏。”

-第三方面：讨论如何创作出有趣的节奏。

-学生举例回答：“我们可以尝试不同的敲击方法，创造出独特的节奏。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了小鼓的敲击方法，了解了小鼓在音乐中的作用，还尝试了节奏创编和集体敲击。”

-教师强调本节课的重难点：“重点是要掌握小鼓的敲击技巧，难点是保持节奏的一致性。”

-教师鼓励学生：“希望大家课后多加练习，提高自己的音乐素养。”知识点梳理1.小鼓的结构与功能

-鼓面：小鼓的主要敲击部分，通常由皮革制成。

-鼓边：鼓面的边缘，通过不同的敲击力度可以产生不同的音色。

-鼓槌：用于敲击鼓面的工具，可以是木制、塑料或金属等材质。

2.小鼓的基本敲击方法

-鼓面敲击：使用鼓槌直接敲击鼓面，产生基本的节奏声。

-鼓边敲击：用鼓槌敲击鼓边，产生清脆的音色。

-双手交替敲击：交替使用两只手敲击鼓面，增加节奏的复杂度。

3.节奏感与节奏型

-节奏感：对音乐节奏的感知和把握能力。

-节奏型：音乐中重复出现的节奏模式，如二拍子、四拍子等。

4.小鼓在音乐中的作用

-作为节奏乐器，为音乐作品提供稳定的节奏基础。

-通过不同的敲击技巧，丰富音乐的层次和表现力。

5.小鼓敲击的技巧与注意事项

-敲击力度要适中，避免过轻或过重的敲击。

-鼓槌的持握要稳定，避免敲击时的抖动。

-保持敲击的一致性，确保节奏的准确性。

6.小鼓敲击的实践活动

-分组练习：通过小组合作，提高敲击技巧和节奏感。

-节奏创编：学生根据所学节奏型进行创新，发展音乐创造力。

-集体敲击：体验集体音乐，培养团队合作精神。

7.教学评价与反馈

-教师通过观察学生的敲击技巧和节奏感，给予个别指导。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的进步和不足。

-定期进行小鼓演奏会，展示学生的学习成果。

8.课后拓展与延伸

-学生可以尝试使用其他打击乐器，如铃鼓、木鱼等，进一步探索打击乐器的多样性。

-通过学习不同文化背景下的打击乐器演奏，了解世界音乐的丰富性。

-创作简单的打击乐合奏，提高学生的音乐合作能力和创造力。【典型例题讲解】1.例题：请根据以下节奏型，用小鼓敲击出对应的节奏。

节奏型：XXXXX|XXXXX

解答：学生需要按照节奏型的模式，正确地敲击小鼓。例如，第一小节敲击鼓面两次，然后敲击鼓边两次；第二小节同理。这样的节奏型有助于学生掌握四拍子的基本节奏。

2.例题：以下是一个简单的歌曲片段，请根据歌曲节奏，用小鼓敲击出对应的节奏。

歌曲片段：doremifaso|latido

解答：学生需要根据歌曲的旋律，敲击出相应的节奏。例如，第一小节敲击鼓面三次，第二小节敲击鼓面两次，第三小节敲击鼓面两次。这样的练习有助于学生理解音乐节奏与旋律的关系。

3.例题：请将以下节奏型转换为鼓边敲击的节奏。

节奏型：XXXXX|XXXXX

解答：学生需要将鼓面敲击的节奏转换为鼓边敲击的节奏。例如，第一小节先敲击鼓边两次，然后敲击鼓面两次；第二小节同理。这种转换练习有助于学生掌握不同敲击部位产生的不同音色。

4.例题：以下是一个包含节奏变化的歌曲片段，请根据歌曲节奏，用小鼓敲击出对应的节奏。

歌曲片段：XXXX|XXXXX|XXXX|XXXXX

解答：学生需要注意到节奏的变化，第一小节和第三小节节奏相同，第二小节和第四小节节奏相同。例如，第一小节敲击鼓面两次，第二小节敲击鼓面三次，以此类推。这种练习有助于学生理解节奏变化在音乐中的运用。

5.例题：请根据以下节奏型，用小鼓敲击出一段简单的旋律。

节奏型：XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX

解答：学生需要将节奏型应用到旋律中，创造出一段简单的旋律。例如，第一小节敲击鼓面三次，第二小节敲击鼓面三次，以此类推。这样的练习有助于学生将节奏与旋律相结合，提高音乐创作能力。XX【内容逻辑关系】①教学重点知识点：

-小鼓的结构与基本敲击方法

-节奏感与节奏型的理解与应用

-小鼓在音乐中的作用

②教学重点词句：

-鼓面、鼓边、鼓槌

-节奏感、节奏型、四拍子、二拍子

-音乐层次、表现力、旋律、节奏变化

③教学难点知识点：

-鼓边敲击技巧的掌握

-集体敲击中节奏的一致性

-节奏变化在音乐中的理解与应用

④教学难点词句：

-鼓边敲击、手腕运用、力度控制

-节奏一致性、集体合作、音乐表达

-节奏变化、音乐故事、节奏图谱【教学评价与反馈】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括敲击小鼓的准确性、节奏感的把握以及与同学的合作情况。对于积极参与、敲击准确的学生给予口头表扬，并记录在案。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过观察每个小组的讨论情况，评价学生是否能根据所学节奏型进行创编，以及是否能在小组内有效沟通和协作。选取具有代表性的作品进行展示，并给予点评。

3.随堂测试：在课程结束后，进行简短的随堂测试，包括问答和实际操作两部分。问答部分检查学生对小鼓基本知识的掌握；实际操作部分要求学生独立敲击一段