Unit 4 We are having an English class.教学设计-2025-2026学年小学英语一级下剑桥少儿英语

Unit4WearehavinganEnglishclass.教学设计-2025-2026学年小学英语一级下剑桥少儿英语备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教学内容：Unit4WearehavinganEnglishclass.本节课选自2025-2026学年小学英语一级下剑桥少儿英语教材。主要内容包括：学习表示正在进行的动作的现在进行时态，如am/is/aredoing；掌握相关词汇，如class,teacher,student等；通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握现在进行时的构成和使用，能够正确表达正在进行的动作。

②理解并运用与课堂活动相关的词汇，如class,teacher,student等。

2.教学难点，①

①学生能够灵活运用现在进行时态，特别是在不同语境中的时态变化。

②学生在真实的交际环境中能够自信地运用所学词汇和句型进行交流。

②在小组活动中，引导学生正确理解和运用“begoingto”结构，以表达即将发生的动作或计划。

③通过角色扮演和对话练习，帮助学生克服口语表达的羞涩，提高他们在实际情境中的交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语一级下》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如课堂活动场景图，以及与主题相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备时钟模型和动作卡片，帮助学生直观地理解现在进行时态。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括分组讨论区和角色扮演区，营造轻松活跃的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们今天的心情如何。

2.学生用英语回答，同时老师鼓励大家用现在进行时态描述自己的活动。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与主题相关的图片，如教室、学生、老师等，引导学生用英语描述图片内容。

2.老师播放一段关于课堂活动的视频，让学生观察并模仿视频中的对话。

3.老师呈现现在进行时的构成方法，即am/is/aredoing，并通过例句让学生理解其用法。

三、词汇学习（10分钟）

1.老师板书与主题相关的词汇，如class,teacher,student,read,write,listen,speak等。

2.学生跟读并模仿老师发音，确保正确掌握单词的发音和拼写。

3.老师通过游戏或竞赛形式，让学生运用所学词汇进行对话练习。

四、句型练习（15分钟）

1.老师呈现现在进行时的例句，如“Iamreadingabook.”，让学生跟读并模仿。

2.老师引导学生根据例句，用所学词汇和句型进行替换练习，如将“Iamreading”替换为“Iamdoing”。

3.学生分组进行对话练习，模拟课堂活动场景，如学生回答问题、老师提问等。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.老师提出问题，如：“Whatarethestudentsdoingintheclassroom?”，让学生根据课文内容回答。

3.学生分组讨论，进一步探究课文中的细节，如学生的表情、老师的动作等。

4.每组选派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

六、全文侧重点巩固（15分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成方法和用法。

2.学生跟读并模仿老师呈现的例句，巩固所学知识。

3.老师设计练习题，让学生在规定时间内完成，检验学习效果。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生用英语总结本节课所学，并分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用现在进行时态描述自己的周末计划；

b.观察家人或朋友的活动，并用英语描述；

c.收集与课堂活动相关的图片或视频，进行模仿练习。

2.学生认真听讲，并记录作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

a.在线英语听力材料：可以推荐一些适合小学英语一级下学生的在线英语听力材料，如儿童英语故事、英语儿歌等，这些资源可以帮助学生在听力的同时，复习和巩固现在进行时的用法。

b.英语学习APP：介绍一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP提供丰富的英语学习资源，包括词汇、语法、听力、口语练习等，有助于学生自主学习和复习。

c.英语动画电影和电视剧：推荐一些适合小学生的英语动画电影和电视剧，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看这些英语原声内容，学生可以在娱乐中学习英语。

2.拓展建议：

a.家庭英语角：鼓励家长在家创造一个英语学习环境，例如每天设定一个英语交流时间，家庭成员之间用英语进行简单的对话，如询问今天的心情、分享一天的趣事等。

b.制作英语小卡片：让学生制作一些英语单词卡片，正面写单词，背面写汉语意思和例句，这样可以在日常生活中随时复习单词和句型。

c.英语角活动：如果学校或社区有英语角活动，鼓励学生积极参与，这样可以在真实的语言环境中练习英语，提高口语表达能力。

d.课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的英语书籍，如简短的英语故事书、绘本等，通过阅读可以提高学生的阅读兴趣，同时巩固所学知识。

e.制作英语海报：让学生围绕本节课的主题，如“AnEnglishClass”，制作英语海报，这不仅能够提高学生的英语应用能力，还能激发他们的创造力。

f.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的课堂场景，让学生在角色扮演中练习使用现在进行时态的句型，提高口语交际能力。板书设计1.本文重点知识点：

①现在进行时的构成：am/is/are+动词的现在分词形式

②现在进行时的疑问句：Are/Is+主语+动词的现在分词形式？

③现在进行时的否定句：am/is/arenot+动词的现在分词形式

2.关键词：

①现在进行时（PresentContinuousTense）

②am/is/are

③doing

④now

⑤reading

⑥writing

⑦listening

⑧speaking

3.重点句型：

①Iamreadingabook.

②Areyouwritingaletter?

③WearehavinganEnglishclass.

④Theyareplayingfootball.课堂1.课堂评价：

①提问策略：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Whatareyoudoingrightnow?”来检查学生对现在进行时的理解。通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确运用现在进行时态。

②观察学生参与度：我会观察学生在课堂活动中的参与程度，包括他们的眼神交流、身体语言和口头表达。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自信地使用现在进行时的句型进行交流。

③形成性评价：通过课堂练习和小组活动，我会对学生的实际语言运用能力进行评价。例如，在小组对话练习后，我会评价学生的口语流利度和语法准确性。

④反馈与调整：根据学生的表现，我会及时给予反馈，并调整教学策略。如果发现学生普遍存在某个问题，我会重新讲解或提供额外的练习。

2.作业评价：

①作业批改：我会对学生的作业进行仔细批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查语法、拼写和句子结构；对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

②及时反馈：对于学生的作业，我会提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的反馈有助于学生