人教版二年级上册数学第七单元认识时间教案

单元整体设计

单元名称I认识时间

1.单元教材分析

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几

分与儿时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习

时、分、秒的认识及用关计算打下基础。

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学

会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识儿时儿分与

几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推

理解决关于时间的简单的实际问题。

主要特点有：

（1）关注学生的经验与兴趣，选取与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生

认识时间。

（2）注重运用直观的画面和实际操作活动学习知识。

（3）对几时几分的认识由浅人深。当分针在钟面的右半侧时，学生认渎时间

相对容易；而当分针落在其他区域时，学生认识起来则有难度，例如4时50分10

时40分等时刻都是认读的难点。

（4）降低了认识几时几分的难度。基于生活中的实际需要以及学生的实际情

况，修订后的教材只让学生从钟面上读出5分5分地数的儿时儿分，

（5）注重学生在问题解决中的数学思考

（6）思政内容:主要进行爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、课堂常

规教育。

2.单元教学目标

（1）使学牛会读写几时几分，初步建立时间观念。

（2）使学生知道“1时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

（3）引导学生操作学具，让学生在看一看、做一做、说一说等过程中感悟时

间观念，在合作交流中掌握知识。

（4）让学生在实践中体验时间，培养学生珍惜时间的意识与习惯。

3.重点和难点

①借助钟面认识时间单位“分”，知道“分针走1小格是1分”，1时=60分，

能准确数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

②会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，

培养初步的推理能力。

4.课程思政教学目标的要求，

①学生热爱祖国、热爱集体。

②学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。学生讲文明、讲礼

貌、孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐。大多数学生遵纪守法，遵守校规校纪，遵守

社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活工惯逐渐养成。

③学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值

观、集体观、人生观、做到心中有集体，心中有他人，体会到奉献的乐趣，体验到生

命的价值。

④学生自尊自重，自信自强，尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视

心理健康教育，大多数学生能认识自我，接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价

越来越客观。自主意识，竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流，乐于

与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。

课时教学设计

课题

第1课时认识分和分与时的关系

授课时间：年月日课型：新授课时：1课时

1.核心素养目标:

①情境与问题：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生复习旧知,引入

新课。

②知识与技能：在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分。知道分

针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=

60分。

③思维与表达：经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操

作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

④交流与反思：小组为单位交流，能正确认、读、写钟面上的时刻一一儿时

儿分，知道1时=60分。同学之间相互评价、反思、总结。

2.学习重点难点：

重点：能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时几分，知道1时=60分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

3.教学准备：课件，钟表等。

4.学习活动设计：

环节一：复习引入（展示钟面）

1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟面上的时间，（出示8

时，）（生回答时，提问：你是怎么看的？）

学生：分针指向12,时针指向8,就是8时。

出示主题图。（课件出示教科书P90例1的主题图）

:/课件出示........................................................：

I1

教师活动：学生活动:

1.出示课件：我们已经认识了整学生自由回答。

时和整时半，谁能说出钟面上的时

间？

分针指向12,时针指向几，就是几

时。

2.看来同学们对以前学过的知识

掌握得不错。看看这幅图中的小朋友们

在干什么？（课件出示教科书P90例1

的主题图）

这节课我们就来进一步认识几时

几分这样的时间，好吗？（板书课题：

认识时间）

活动意图：复习整时为新知识的学习奠定基础；创设情境，激发了学生的学

习兴趣。

环节一：自主探索，认识几时几分

1.深入认识钟面。

（1）钟面上有12个大格。

（2）每个大格里有5个小格。

（3）钟面上有60个小格。

2.认识“分工

（1）认识1分、几分。

（2）认识5分。

（3）读出“多少分二

3.时与分的关系。

师：我们知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，那时和分有什么

关系呢？

让学生动手拨一拨，看一看，说一说。

教师活动:学生活动:

1.仔细观察，钟面上除时针、分1.学生观察并回答。

针、数字以外，还有什么？2.有细细的黑线，还有一些小格，

师小结：钟面上每相邻的两个数等等。

之间形成1个大格，一共有12个大3.让学生自由数一数，并回答

格。（）。

2.观察每1个大格，你又发现了4.学生动手数一数并汇报。

什么？预设1：我一大格一大格地数，5个、

师小结：这些黑色的线就是钟面10个、15个、20个……60个，一共有

上的刻度线，当时针、分针指向它们60个小格。

时，可以表示不同的时间。预设2：我这样想：1个大格里有5个

3.同学们知道1个大格里面有几小格，2个大格里有10个小格，10,

个小格吗？我们一起来数一数。20,30,40,50,60,一共有60个小

师小结：每个大格里有5个小格。

格。预设3：我一小格一小格地数，1,2,

4.钟面上一共有多少个小格，用3,4……60,一共有60个小格。

你自己的方法数数看。预设4：我从12开始看，一个半圈是

教师板书：一共有60个小格。30个小格，所以一圈是60个小格。

（1）仔细观察分针的走动规律，你们5.学生回答；分针走1小格是1

发现了什么？你们知道分针走1小格分。分针走1小格是1分，走2小格就

是多长时间吗？是2分，走3小格就是3分，走4小格

5.那么分针在钟面上走2小格是就是4分……

儿分？3小格、4小格呢？6.学生思考回答。

6.想一想，分针走1小格是17.可以数一数,分针从12走到2

分，那分针走1大格呢？你是怎么想是10个小格，就是10分。

的？预设2：5+5=10（分）。

1大格里有5小格，分针走1小格预设3：分针从12走到2有2个大格，

的时间是1分，走5小格的时间就是5分针走1大格是5分，走2大格就是10

分，所以分针走1大格是5分。分。

7.读出“多少分”。同学们，分针8.学生自己观察闹钟，汇报。

从12走到2是几分？你是怎么知道9.指名板演，其他学生在草稿本上

的？15写。

活珊陋1J御殛■掰相煞)嫡、数各表示几分是本课的难点，借助于课件直观

)峻喇湖蜥】娜郴4嫩速麴械解和掌握，得到1大格里有5小格，钟面上

寸卿懿0春幅舲螂俺最看。“几分”时，「J以数一数，也可以连续加5,还可以用5

娜解题诀的接访舞。这让接下来的认时、分的环节变得简单，也为正确读写时间

奠定革而敞写时间：你知道刚才这两个钟

面」通皿腑融跚物蜘忸儒演示操作，让学生充分理解时与分的关系，不仅突出

触斓1方则破了难照5分，10时28

分。(课件出示认识3个时间并说说认

的方法)

环节三；巩固练习，提高认识

1.拨时间练习

反馈并请拨错的小朋友展示，大家一起分析为什么会错

2.一分钟到底有多长呢？请小朋友们听一段音乐。

教师活动：

1.师：拨时间练习。学生活动：

2.一分钟到底有多长呢？请小朋友1.学生动手拨一拨并回答。

们听一段音乐。2.学生听一听，并说说感受。

活动意图：在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近实际生活的素材，

让学生充分体验数学与生活的密切联系。

环节四：课堂小结

师：同学们，这节课你们有什么收获？

1.作业设计

(1)基础性作业：完成相对应的练习册。

(2)发展性作业：回家给父母拨一拨钟表。

像件出示

5.板书设计

认识时间

钟面：12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

1时=£0分

先看时针走过数字几，就是几时多；再看分针从12起走了几小格，就是几

分，这时钟面上的时间就是几时几分。

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反

思，教学自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处:

改进措施:

课时教学设计

课题第1课时认识几时几分（P91例2）

授课时间：年月日|课型：新授|课时：1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生复习旧知，引入

新课。

②知识与技能：在具体的生活情境中借助钟面认识儿时儿分，会读写几时几

分和几时半，知道1时=60分。

③思维与表达：经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操

作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

④交流与反思：小组为单位交流，能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时

儿分，知道1时=60分。同学之间相互评价、反思、总结。

2.学习重点难点：

重点：能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

3.教学准备：课件，钟表等。

4.学习活动设计：

环节一：复习旧知

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有

（）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分，时针走一大格的时间是1小时，时针走1小

时，分针正好走（），是（）小时，（）分二（）时。

教师活动：学生活动：

1.请同学们认真读题，回答以上问题。学生认真思考，

同学们，上节课我们认识了钟面，知道钟面.卜.有12个大格，自由回答。

每个大格里有5个小格，一共有60个小格。今天我们来学习：

认识几时几分。

活动意图：通过复习导入，让学生感悟数学源于生活，激发学生学习数学的兴趣,

引入新知识。

环节二：认识几时几分

1.认识4时5分的读法和写法。

（1）试读时间。

■件由承---------------------------------------------------i

一运y观察时钎；

（3）观察分针。

（4）小结方法。

原件出示

Ls®J

2.认识4时30分或4时半。

（1）读出钟面上的时间。（课件出示钟面：4时30分）

课件出示

（2）认织4时30分就是4时半。

（3）小结方法。

・件由承-----

4.总结方法。

教师活动:学生活动:

活动意倜大家看这个钟面，试着读出时间。（课件出示钟面:1、学生试着

4时施妍用郴喊蜴烟瞰的教彤&梯仔钮瞅幽:侧翎矮阚■鄙糠涔腐学建簪回

巷时现分的读法，再放手让学生自主去认识4时45分，同桌之题互说看时间的

方法师追推既起翎报时教测的ffW，之旗体现防期胎能力。2、同学思考

4,还不到数字5,应该是4时几分。回答。

环节三我帆同练起来淹福册解，分针从12起走了多少个小3.学生自己

格？藏教科书P91“做一做”。试着读出钟面上

2.匏瞰I教科附利流锵数隹垢为^的崩起走了5小格，就的时间。同桌互相

是4时5分，写作4时5分。（课件出不相应电子表时间）说一说是怎么读

教师丽为学过的方法，你们来读一读钟面假的河励，刚才的，然后把它写下

同学作诫蚓蒯林骑谶的陈腐脚幽们再观静能硼锥探。再全班交流认、

顺遂矩御6微宓示的阴影部分跟整个钟曲比领剪缴现/什生发现分针走过

么？这一题学生在7:40、10:45、9:552.说说在什么口］阚删戢薇殍做件

等“师胪骞几府■针勉续谖雅银即嘴从1加夜生用他国春，的痴商i郴段啊

就能余眸错涉地诙模是：4则华时，上显示的时间。4.学生自己

关嘱髓覆胸触娜第解蒯哪徜nJ,然后同桌之间互读并写出钟面上

相班饶楚感套愚两个醺膝地示钟面：4时45分）的时间，然后同桌

师不蜘额晌辙W娜懈相和分针的位置来共同之间互相说说是

确定二睛喃走迎驳尊先女簌罐同时"；再看分针从12起怎么想的。

照很克觇襦；谨擂例分起返奇存椭工的时间就是几时几分。

的时间安排。

活动意图:

在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近实际生活的素材，让学生

充分体验数学与生活的密切联系。

环节四：课堂小结，畅谈收获

师：同学们，这节课你们学到了哪些知识？

师生共同小结:读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时

针走过数字几，就是凡时多；再看分针从12起走了几小格，就是几分，这时钟面

上的时间就是几时几分。

课时教学设计

5.作业仅计

ffl基础性羸颊相椭鹦册

授课时饱）发展性传t：画一［裸幽喻的钟表，明天说叁弱弗们口臊时

1.核心素养目标：

5.板用微帆问题：在具体的情境中，认识钟表并能运用到实际生活中。

②知识与技能：结合生活情景，出假碑卿蜘两个时刻之间经过了哪些时

刻。读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过数字几,

就题峨的磁分用逖4蝶魄了觊索各，点龌J睇解幽顾尚j州•财蹋n

除分隹理解决问题。

④交流与反思：让学生在探究的过程中感受时间就在身边，提高学习数

学的兴趣，积累认识时间的活动经验。

2.学寿重牖飕与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行

对懈溺，徽常我酗聃弼5旗

斓期徵用排除法解决问题。

3.教学准备：课件、钟表等。

——不足之处:------------------------------------------------------------

4.学习活动设计：

环节一：、创设情境，一唤起学生生活站验

u■件出示

师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？

师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？

学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。

教师适时选择并写出学生讲运的H胖联的事件，如起床、一皿」绝

教师活动:学生活动：

1.同学们，生活中我们每天都会在一定的1.学生观察钟面，读出这些钟而上

时间做•些事情，或者计划在一定的时间的时间。发现是按照时间的先后顺序

做一些事情。下面请大家看这样一组钟面排列的。

（课件呈现下图）读出这些钟面上的时2.学生自由回答，答案可能不太一

间。样，合理即可。

2.你能发现这些时间是按什么顺序排列的3.学生讲述。

吗？在这4个连续的时间里，大家平时会

做些什么？

3.通过同学们的回答可以看出，大家做

事情很有时间观念，都会合理安排时间。

你们还能举例说说你们一般会怎样安排事

情的先后吗？

明明和好朋友芳芳在星期天也有他们的时

间安排呢!让我们来看看吧！（板书课题：

解决问题）

活动意图：

学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由知识的巩固入手，再结合熟

悉的生活情境一一学生做事的时间先后安排一一引入新课的学习，通过选取时间

说一说和结合生活经验说一说两个层次来唤起学生的生活经验，同时教师可深入

了解学生的思路和生活，为“拓展运用”教学环节奠定基础。

环节二：自主探究，解决问题

1.课件出示教科书P92例3的情境图。

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师：观察图片，你知道了什么？

师：这里的“可能”是什么意思？

就是能够去踢球的时间。

师：对，谁还知道了什么信息？

明明7:15在晨练，9:00做完作业，10:30要和芳芳一起去看木偶剧。

师：你观察得真仔细!下面哪位同学能将条件和问题完整地说一说？

知道明明7:15在晨练，9:00做完作业后耍去踢球，10:30还要去看木偶剧，

要求圈出钟面上明明可能去踢球的时间。

2.梳理信息。

师：大家真棒！一下子找到了这么多数学信息。可是这么多的数学信息，看起

来好乱啊，怎么办呢？

师追问：按照什么顺序排列？

按照时间先后顺序排列。

教师引导学生将四件事按照时间先后顺序排列。

3.推理解决问题。

师：怎样解决这个问题呢？同桌讨论一下。

学生汇报（根据学生汇报的顺序讲解）。

4.回顾与反思。

师：你的答案是正确的吗?谁来说说你是怎么检验的？

5..小结解决问题的方法。

师：想一想，我们刚才是怎样解决这个问题的？

教师活动：学生活动：

1.观察图片，你知道了什么？这里的1.学生观察图片回答问题。明明和芳

“可能”是什么意思？芳早上一起锻炼身体，明明要做3件

2.对，谁还知道了什么信息?哪位同学事：做作业、踢球、看木偶剧c要从

能将条件和问题完整地说一说？7:45、9:15、10:50这3个时间中圈

知道明明7:15在晨练，9:00做完作业出明明可能去踢球的时间。

后要去踢球，10:30还要去看木偶剧，要求就是能够去踢球的时间。

圈出钟面上明明可能去踢球的时间。2.学生自由回答。

3.大家真棒！一下子找到了这么多数3.同桌讨论一下。学生汇报（根据学

学信息。可是这么多的数学信息，看起来好生汇报的顺序讲解）。

乱啊，怎么办呢？4.通过引导让学生明确检验的方法就

帮够越常频繁超患维醐提，攀至嵋/庾囱用以期就卷笑僧意俳制健舁熊考。

襄福座挚电踵傀决斶麒前的输他:题碘蜃睁瓢说，本

第磔曲难置存叩嵇境将棉螭缁蜥吸杂乱无章，这个环节主要是引导学生对

整果漏短芈僧慰屈律机理Q,存骊酶解明华生的推理提供条件。在思考交流的基础

眩，呵擀健怏科题的奥痛题缮翻刃阿陶庵时间与生活的紧密联系，教育学生要珍

褶饵有9：30这个时间段之内。下面的三个

那前胸招展运河3:癖盹同的意及I员看

9:151昂赛徒雨不礼金这个肘间段;间,因

课件出示

上津起床

•莞瀚前舒舒缭能并，蓊,

呢？指名说题意，独立完成，全班交流，说说理由。

63小撷魅谶习二十三”第E题。

飕^^跪蝌杂用柳釉懒'频期辨时间和相应的活动连起来。

运用时间、的却识去解决。认识时间对我—------------------

来说耦懒我们也要养成合理安排讨学生活动：

旬髓弱弑94”练习二十三”第41.结合我们的生活经验，连一连。

~2.指名说题意，独立完成，全班交流,

2.完成教科书P94”练习二十三”第4说说理由。

题。3.请同学动手连一连，回答问题。

先排除在这两个时间之外的7:10和

12:30,剩下8:35和10:05这两个时

间，8:30开始大扫除，8:30到8:35才

经过5分钟，时间太仓促了也不合理，

所以10:05去摘西红柿比较合适。

3.完成教科书P94”练习二十三”第5

题。

第一个钟面上的时刻是3:35,它在

3:30到4:00之间,这个时候他在练

琴；第二个钟面上的时刻是5:00,嘴般学设计

W

师;聃帼晒犍薄显

第

时间;芳菱(2)说一说这时的活动情况。

人除£者一人拨出一个(3)连线。

种学习活动，帮助学生复习旧知，引入羽课。

国瞬棚Ji为的加识解决一些简单的文际问题，并能表达H来。

5.

幽好淅舞施嫩尹捌n味

连缱四处

，、：口，基于学情分析和目标达成度进行对比

，用一时间的知识”

威a雉斓眼髓鹿蜃蒯触a你,今窗般青用时间连起来，将给父母听。

亮;5辎嬲声上镶件，钟表。

港世彦^习清初设注：解决问题

通过多用招变曲练习，运用郭楠1瑕獭知娜i缺厂骑价隼的实际问题，井

养"豆苗分析复椎闻题为明确目％.…

改计聘施同学们，本单元我们学屏陶^00版避描，看辖数一说。

情虺2明展练习二

心分析和目标达成度进行*比

教h蝇小喻僧蝴陋懒幽熟吼哪些有等电塞曲回答。

1.(1)学生填写作息时间表。

J看菜大家掌握的时间知识还不少(2)根据完成的作息时间表,

同桌之间互相提几个数学问题并

<;蟒元我们学习了哪些有关时间的

解答。

―废标忆起来说一说0

活5国图4----------------------------

息时间、故事接龙作为延伸.讣学生4学习数学的过科中充分感知

数"来源李萍箫遇过复习引入练习课，激发学生学乏的兴趣。

环节二：基础练习

1.完成教科书P93“练习二十三”第3题。

2.完成教科书P95“练习二十三”第9题。

课时教学设计

课题