人教版六年级上册数学教学工作总结

人教版六年级上册数学教学工作总结

人教版六年级上册数学教学工作总结1

一、教材分析：

从今年开始，所有人教版数学教材改版为20某某年版本。六年级上册教材

内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计

图，数学广角一数与形，以及数学实践活动确定起跑线和节约用水等。分数乘

法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单

元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养

学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的

有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学能力。在空间与图形方

面，教材安排了位置、圆两个单元。教材安排了两个数学综合应用的实践活

动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应

用意识和实践能力。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算.

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进•步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和

旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强根底知识的教学，使学生切实掌握好这些根底知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理的，还有哪些

疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相

启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

四、教学进度

第一单元分数乘法................................10课时第二单元位

置与方向

（二）........................3课时第三单元分数除

法.................................12课时第四单元

比......................................5课时第五单元

圆......................................12课时确定起跑

线.........................................：课时第六单元百分数

（一）............................10课时第七单元扇形统计

图..............................4课时节约月

水...........................................1课时第八单元数学广角一

数与形........................4课时总复

习.............................................8课时补充内

容...........................................4课时

五、评价与检测

本学期学习内容每个单元都会对学习进行单元测试，除此之外还将有期中

和期末检测。检测内容为书本知识，检测目的是为了对学生每个知识点的掌握

情况进行了解，以到达查漏补缺的目的。

人教版六年级上册数学教学工作总结2

20某某年秋,我再一次担任六年级数学教学二作。在一学期的实际教学中,

我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质

教育，努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服缺乏，总结经验，使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

缺乏，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来〃，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量.在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生

多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把〃知识与技

能，过程与方法，情感态度与价值观〃的教学目标真正实施在实际的课堂教学之

中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,强化他们探究合作意识.对于每一节课新

知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积

极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改良工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及

时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类

总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改曳教学方法，做到有的放矢

。对于学生作业的布置，我本着〃因人而异，适中适量〃的原则进行合理安排

，既要使作业有根底性，针对性，综合性，乂要考虑学生的不同实际，突出层

次性，坚决不做毫无意义的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力

度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传

授知识、技能和开展智力、能力结合起来，在知流层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的开

展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任

务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习方案，掌握了目的要求，明确了重

难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照方案进行复习，同时又灵活运

用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做

到了一课一得，个个过关。

总之,一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了

一

定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨，自己的教学

经验及方法等方面，本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的缺

乏,力争取得更好的成绩。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干

”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20某某年1月22日

人教版六年级上册数学教学工作总结3

眨眼间一学期又将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精

神，并根据学期初制订的教学方案，采用相应的措施，积极进行探索实践，取

得了一定的成效，但仍在许多缺乏，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避

短，特将本学期的教学工作总结如下：

一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是

现在教学改革的根本出发点。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个

体，都需要尊重、信任，也都有自我开展的需要因此，在教学中，我主要从课

堂语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多

使用鼓励性语言。如：“你是怎么想的？〃、“你的见解呢？〃、“你想到什

么？〃、“你怎么想就怎么说〃、“谁还有不同的想法〃等等，营造一种宽松的

环境，消除学生的害怕心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多

留意他们多给他们一些表现的时.机，这样才能增进学生对数学的理解和应用数

学的信心，从而让每个学生在原有的根底上都有所开展，以实现教学目标，通

过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭

转。课堂上，学生获得学习的主动权，大局部学生都能积极探索，质疑问难，

踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习

现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本

质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模仿与的数学活

动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式C

1、创设情境，激发学习兴趣。

“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与

意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，

把握学生的心理特点，创设问题情境，提出问题引导学生去探索，去发现，让

学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知

欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人的智慧来

自手指尖〃，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此

在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、

耳多种感官的协同作用，积极参与学习，开展空间观念。例如：在教学圆的认

识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆

周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象

为具体，开展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心

设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，开展学生的创造性思

维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生

感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学

来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学

生的应用能力和实践能力。

三、优化教学过程，提高教学质量

本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百分数和统

计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时，注重指导学生画线段图帮助分

析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道

分数应用题上来，使学生灵活选择解题方法，促进思维开展，在讲解练习题

时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非

常活泼，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解容许用题的能力有了

较大的提高。

四、重视小组合作，做好培优辅差工作

在教学中，做到面向全体，因材施教，关心福一位学生的开展C教学目

标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，

又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃

参与，激发他们的学习热情，满足求知欲望，开展思维，对于后进生，我采用

优差小组配对，在班级开展“进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适

当的奖励，以激发大家互相学习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，

在班主任和仝班学生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成就，但也

存在许多缺乏，在今后的教学工作中，本人将扬长避短，不断创新，勇攀教学

顶峰。

人教版六年级上册数学教学工作总结4

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总

体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教

学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层楼，

现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来〃，每堂

课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资

料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水

评是十分有用。

二、注重课堂教学，提高教学质量

注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，

提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动

脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作

为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同开展的过程C提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的

组织者、指导者、与参与者。〃这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。学

生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教

学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后

进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学

期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原

因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对

于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我

还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们

的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之,

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成

绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育

上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取

别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。

人教版六年级上册数学教学工作总结5

转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对■小学生

来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这

个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，

敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教

学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节

课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。

二、认真上课。

本学期我把“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观〃的教

学目标真正实施在熨际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学

生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我

通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励

学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还

给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对丁学生作业的布置，我本着“因人而异〃的原则进行合理安排，既耍

使作业有根底性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真

并做到了全批全改。市于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个

别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间

的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知

识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为

自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他

们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总

之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定

的成绩，但也存在不少缺乏，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经

验及方法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更

好。

人教版六年级上册数学教学工作总结6

一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回忆一年来的点滴工作，想说的真

是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂的工程

师，是太阳底下最光芒的职业.为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学

期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生效

劳，向德艺双馨的教师迈进。

一、思想政治学习，师德修养方面

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学

习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高

自身的职业道德修养，并服从工作安排。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一

年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，

充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使

用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解

教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案

编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满

堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中

注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提高自己的

教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课

屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。小学六年级

数学教学工作总结3篇

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学

生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习

新课程标准与构建新理念有机的结合起。

请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，

使他们形成自己不同的风格，不强求一律.有意识地以学生为主体，教师为主

导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极

性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养

了创造性思维方式，变“要我学〃为“我要学〃，极大地活泼了课堂气氛，相

应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的

优点是显而易见的，市后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学

生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的

整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝平安工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师们排球比

赛，丰富来师门的业氽生活。

同时协助学校搞好平安工作，加强校园巡逻，催促值周教师认真管理学

生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的平安隐患，与校医配合，共同做

好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能

代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青

春，热诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健

康快乐地成长。

人教版六年级上册数学教学工作总结7

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。这

个学期，我担任六年级三班和四班的数学教学工作，工作中我认真学习教育教

学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有

步骤地开展。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改

革教学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结经验，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回

忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困

惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改良

课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，提高

教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达

学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学

期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和

技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本

指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、

与参与者。〃这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，

学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是

探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学

生全面开展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评

价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开

展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根

底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学

生学习数学的兴趣，促进学生的开展。

四、认真批改作业，做好课后辅导丁作C

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教

学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重

要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就

由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和

上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和

能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定开展更高素质的根

底。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要到达的重要目标之一。

这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思

想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动

有趣的事例呈现出来;通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学

问题的兴趣与欲望，逐步开展数学思维能力。

六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一

步的开展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活经验，引导学生独立运

用所学的数学知识应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着

重引导学生运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理

解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助

于表格、排列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜想验

证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；第

五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解

决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。

总之，一学期的,教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得

了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息

根底教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作

中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩C

人教版六年级上册数学教学工作总结8

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学

校教育教学工作方案，在继续推进我自己的“最适合自己班级的〃课堂教学模

式的同时，认真学习新课程标准，注重和本年级组的老师进行教学方法、策略

的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学方案，并按方案实

施。使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平

和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现对本学期

教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教

学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材

重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，

掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情

况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，

并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反应。认真上好了每一节课，

认真批阅了学生的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情

况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学根本原则，因材施

教，因势利导，而向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学

质量；课后，留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，做到认真及时、

全批全改。有的还适时注明批评，鼓励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学

完每个单元，就立即反应检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我

认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;

对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导

的力度C对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，由原来的强制学习

转化到自觉的求知上来。

第三、利用网络资源进行学习。我注意利用电脑进行学习。善于从网上搜

集各种教学信息，比方在网上查找发表的教学设计、课件、说课、示范课录

象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。同时我注意增强上课技

能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次清

楚、言简意赅。

三、悟出的新收获。

回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生真正理解、熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周

长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的根本性质

等，必须要让学生在理解的根底上去掌握。

2、学好数学根底知识与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了

根底知识，熟练了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活

的解决实际问题，且能做到一题多解。因此，应抓根底知识的掌握，抓课堂作

业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

3、通过“兵教兵"、生生互查、教师抽查等形式将有关的数学知识进行过

关检查，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算

等知识。

4、在课堂教学中，亲切生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激

发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高

数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、创新评价，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展。对学生的学习评

价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开

展：既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展△使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进

学生的开展。

四、存在的问题与主要原因。

1、“先学后教，当堂训练〃的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有

待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有

得有失，对于“得〃我会把它当作自己的财富，对