人教版六年级上册第一单元同步练习及答案

人教版六年级上册第一单元同步练习及答案，给孩子

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人教版六年级上册第一单元同步练习（1）

填空题。

1、涂一涂，算一算

用加法计算：；

用乘法计算：；

我发现：在这里，分数乘整数的意义与整数乘法的意

义相同，都是____________。

♦考查目的：对分数乘整数意义的理解和掌握。

答案：

求几个相同加数的和的简便计算。

解析：回顾己有知识、学习新知的完整过程，加深

对已学知识的理解和巩固。采用动手实践与计算归纳相

结合的方式。还要注意在该题的用乘法计算的分析中，

应对先约分再计算的算法加以强调C

2、看图列式计算（求深色阴影部分的面积）

我发现:

（1）一个数乘以分数，就是求;

（2）分数乘分数，用相乘的积作,

相乘的积作o

♦考查目的：对一个数乘分数意义的理解，以及分

数乘分数计算方法的掌握。

答案：。

解析：一方面，通过图形强化对“一个数乘分数”意

义的理解；另一方面，重点回顾了分数乘分数的计算方

法。对该题的具体分析，可通过在纸上折一折的操作活

动进行，对学习困难的学生，尤其需要加深对单位“1”

的理解。

3、在。里填上＞，V或者=;在（）里填上合适的

数。

♦考查目的：主要针对“一个（不为0）的数乘以一

个大于1、等于1、小于1的数，积分别大于、等于、

小于它本身”这一知识点的理解和掌握。

答案：＞；V；＜:略（小于1的数）；略（大于

1的数）：1。

解析：应通过仔细观察题目中的数据特征，再结合

自己的思考和验证加以解决。所选习题之间具有较强的

互通性，有利于探索出规律。

4、连线找朋友，看谁找得又对又快。

♦考查目的：第（1）题考查学生将乘法运算律推

广到分数进行简便计算的能力；第（2）小题重点突出

分数乘法计算题中对数据特征的把握，同时对倒数的知

识进行了渗透。

答案：

解析：分析中应通过观察和比较，说出自己的想

法。第（1）小题说说运用了什么运算律；第（2）小题

的分析应从计算结果出发，指向对题目中数据特征的探

索，并用自己的话说明有什么发现c

5、小明储蓄了180元，小刚储蓄的钱是小明的5/6

（六分之五），小红储蓄的钱比小刚多2/3（三分之

二）。小红储蓄了多少元？

先根据“小刚储蓄的钱是小明的5/6（六分之五）”，

把（）看作单位“1%（）X5/6（六分之五）二（）;再

根据“小红储蓄的钱比小刚多2/3（三分之二）力是把

O看作单位“1%（）x（）=小红储蓄的钱。小红储

蓄了（）元钱。

♦考查目的：对利用分数乘法解决实际问题的数量

关系的理解。包括简单的和较复杂的“求一个数的几分

之几是多少”的两类问题。

答案：小明储蓄的钱；180,150；小刚储蓄的

钱；。

解析：教材在分数乘法解决问题的教学中，并没有

特别强调对数量关系的理解，而这一知识点在后续学习

分数除法解决问题中具有十分重要的作用。因此，在列

出算式后，尝试用文字表述出列式的依据，加深理解。

选择题。

1、用5千克棉花的1/6（六分之一）和1千克铁的

5/6（六分之五）相比较，结果是（）o

A.5「克棉花的1/6（六分之一）重

B.1千克铁的5/6（六分之五）重

4、一桶油净重100千克，用去这桶油的1/10（十分

之一）以后，又买来这时桶里油的1/10（十分之一），

现在桶里还有（）千克的油。

A.100；;B.1O1；C.99：D.80

♦考查目的：对解决实际问题中单位“1”的理解。

答案：C

解云：通过分析和计算，发现第一次用去时的单位

“1”与第二次买来时的单位“1”是不同的。在该题基础

上，可以继续提出“如果是先买来，再用去此时的，最

后剩余多少？”的问题，拓展学习。

5、有两条绳子，第一条用去1/2（二分之一）米，

第二条用去它的1/2（二分之一），剩下部分相等。那

么，对于这两条绳子原来的长度，你的看法是（）o

A.第一条绳子长；B.第二条绳子长；

C.无法比较;D.相等

♦考查目的：提高利用所学知识解决实际问题的能

力。

答案：C

解析：虽然题目中给出了“剩下部分相等”这一信

息，但由于不知道这两根绳子的具体长度，所以无法比

较哪根绳子长。

通过分类讨论可以得知：

当第一条绳子用去的米和第二条绳子用去的相等

时，这两条绳子原来的长度相等，且都是1米；

当原来两条绳子的长度都小于1米时，第一条绳子

长；

当原来两条绳子的长度都大于1米时，第二条绳子

长。

五

解决问题。

1、看图列式解答。

♦考查目的：利用线段图分析分数乘法解决问题的

数量关系这一方法。

答案：

解析：该题呈现了两种不同的线段图，第一种是表

示部分与整体之间的关系，第二种是两个相对独立量之

间的关系。可让学生尝试用不同的方法解答，并分别说

出各个计算步骤表示什么，以达到对所学知识充分理解

和巩固的练习效果。

2、先比较，再答题。

（1）学校六月份用水56吨，七月份用水量是六月份

的3/7（七分之三），七月份用水多少吨？

（2）学校六月份用水56吨，七月份用水量比六月份

节约了3/7（七分之三），七月份用水多少吨？

♦考查目的：对“求一个数的几分之儿是多少”和“求

比一个数多（少）几分之几是多少”这两类解决问题的

掌握情况。

答案：

解析：引导学生通过对关键句的分析，熟悉不同类

型解决问题的题目特征。可借用线段图的方式直观呈现

不同之处，加深学生的理解。

3、如下图。小华每天喝2杯这样的牛奶，他在整个

九月份通过喝牛奶可以摄取钙质多少克？

♦考查目的：分数乘法解决问题练习，重点考查学

生对答题所需信息的收集和处理能力。

答案：

答：他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙质18

克。

解析：该题中“一杯约250毫升的鲜牛奶”是多余条

件，需要学生对题中信息进行筛选c此外，九月份的天

数“30天”是一个隐藏条件。通过这样的练习，有助于

培养学生良好的审题习惯和信息处理能力。

4、一本故事书有120页，小明第一天读了全书的

1/6（六分之一），第二天读了余下的1/4（四分之

一）O

（1）第一天读了多少页？

（2）第二天读了多少页？

（3）第三天应从第几页读起?

♦考查目的：对分数乘法实际问题的分析和解答能

力。

答案：

解析：第（1）小题是求一个数的几分之几是多

少；第（2）小题要注意单位“1”发生了改变；第（3）

小题应根据何题，先计算已读的页数，从第几页读起还

要再加1。这样的练习对于学生分析能力的提高有较大

帮助。

5、根据以下信息完成统计表。

联系实际想一想,这样的天气情况说明了什么？

♦考查目的：综合利用已学知识解决实际问题的能

力。

答案：晴天8天；雨天16天；阴天6天；答：说明

该地区正处于梅雨时节。

解析：解决问题所需信息“6月份共30天”需要学生

自己通过审题得出。计算三种不同天气的天数对学生的

分析和答题能力提出了较高要求。最后一个问题的设

置，结合学生的生活经验，在理由充分的前提下答案可

以不同。

人教版六年级上册第一单元同步练习（2）

—.填空。（18分）

二.判断。（9分）

1.分母为7的最小假分数是。（）

2.几个假分数的积一定还是假分数。（）

3.把4米长的彩带平均分成9段，每段是总长度

的。（）

三.选择。（12分）

四.计算。（24分）

五.解决问题。（37分）

1.某市的市图书馆内科技书有320本，历史书比科技书

的数量，童话书是历史书的，童话书有多少本？（6

分）

2,阳关村要铺一条长630米的石子路，第一天铺了，第

二天铺了，还剩下多少米没有铺？（6分）

3.小红和爸爸收集邮票，小红收集了243张邮票，爸爸

的比小红多，小红和爸爸一共收集了多少张邮票？（6

分）

4.已知西瓜的主要成分是水和碳水化合物，一般碳水化

合物约占。小丽的妈妈买了一个12千克重的西瓜，其

中碳水化合物有多少千克？（6分）

5.王叔叔每天晨跑60分钟，张叔叔比王叔叔少，张叔

叔每天晨跑多长时间？（6分）

6.一件衣服在商场里标价为350元，现在把它的价格降

低，再提高，现在的价格是多少？（7分）

参考答案

・q•xqx

三.ABBC

四.

1.49x12=915.4x22=12

79

8y6_1Hv6_1

3322302210

脱式计算，能简勺要简算。（16分）

(-+-)x24(11-1)x14

\48

=(2+2)x24=(---)xl4

88'77，

=-x24=-xl4

87

=33=12

2x5.5+5.5x116v7v3

4414122

=5.5x(U)6x7x3

4414x12x2

-,1--UA--1-8-3

248

_99

T

五.

1.历史书有：320x(")=440(本)

童话书有：440x1=80($)

答：童话书有80本。

2.630x(1-1-11)=