人美版小学美术二年级上册全册教案12

二年级上册全册美术教案

第一课时

学习内容：我和昆虫

学习目标：

1.了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,

发现昆虫的对称。

2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利

用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

3.培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

学习重难点：

重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学

生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能

力。

难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。

学习过程：

一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫

的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。

1.组织教学：集中注意力，提要求。

2.讲授新课

让我们先了解昆虫一一板书课题一部分：昆虫。

(1)引导学生观看。(展示部分昆虫)

提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。

(2)布置学生介绍昆虫资料-。

同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能展示、介绍资料？

教师介绍：昆虫标本

(3)引导学生观察昆虫的变化过程。组织小组讨论一一“说一说昆虫变化的过程”。

(4)看书第2.第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

(5)总结归纳。

①昆虫身体结构上有叶么共同的特点？

②昆虫的动态有什么不同？

③自然界的昆虫与人类有关系吗？

(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编

个故事讲给大家听。

(7)补充课题另一部分：我和昆虫。

(8)欣赏优秀作品。

3.提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂

亮。

4.教师辅导要点：

(1)构图饱满。

(2)人与昆虫表现生动。

(3)颜色漂亮0

5.展示、讲评作业。

第二课时

学习内容：奇妙的爬行

学习目标：

1.了解爬行动物特点学科学习的能力，培养学生自主学习学习能力。

2.培养学生热爱自然的情感，细致认真的习惯。

3.培养学生对未知世界探索的精神。

学习重难点：

重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作

出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

教学过程：

1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点，欣赏爬虫及爬行动物图片以及教材中的

内容。

3.接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪

个组画得又大又美。

4.如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢？

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作C

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

5.作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种

材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣,

最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

第一课时

学习内容：奇妙的小闹钟

学习目标：

1.通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2.通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3.通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

学习的重难点：

重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

学习过程：

一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟

表实物。

出课题：漂亮的小钟表

二、提问：你知道有哪些不同种类的钟表？

引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进

(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?

将手套换个角度看看还像什么？

(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？

(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？

3.作业要求：

(1)先用手套创造出新形象编排表演小故事，再根据故事用手套创造形象并进行表

演。

4.学生分组作业，教师辅导。

了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

5.学生以小组为单位进行表演。

6.总结。

第一课时

学习内容：小花饰

学习目标：

1.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花

饰最简单的制作方法。

2.在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从

中体验到造型活动的乐趣。

3.培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。

学习重难点：

重点：小花饰和制作方法。

难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

学习过程：

一.组织教学。

二.导人新课。

(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其

他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同？

(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。

⑶教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关

的的内容。

三.讲授新课

(1)思考与回答问题。

教师一边请一名学生朗读第1()页上“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容,

一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想？

学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地

方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)

每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。

(2)讨论与探究。

①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图

片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以

把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。

③教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地

看到

这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么？以引发学生对其他小花饰制作方法的

思考与研究。

4.布置作业，教师巡视辅导

(1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要

提出以下几点问题请学生边做边思考：

①你做的小花饰有什么用途？

②使用了什么材料与方法？

(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解

决问题的能力。

5.展示、讲评作业

6.小结

在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?这节课你学会了什么?最大的感受

是引么？你还想知道哪些方面的内容?

第二课时

学习内容：百变团花

学习目标：

1.了解团花的基本特点，教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学

生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

2.通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生然爱生活的情感以及对美术学习活

动的兴趣。

学习的重难点：

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

学习过程：

一.组织教学。

二.讲授新课。

1.创设情景，提示课题。

①探索学习，学做团花。

②合作探窕。（分组发已做好的不同折法、剪法的团花。）

教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。请每组派一名代表,

向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢？

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!

根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之

间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。

卷创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方

法，制作团花。

④发散思维。

教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品,

我们可以用它装饰哪里呢。请小组讨论。

教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作

吧？

三.游戏活动，展示评价

展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,

请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学？

学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。

第一课时

学习内容：我们身边的痕迹

学习目标：

能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审

美意识，培养学生的创造能力C

学习的重难点：

重点：在感知中采集不同材质的肌理。

难点：拓印的技巧。

学习过程：

1.摸一摸，猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的

砂纸，让学生触摸感受实物的质。

2.看一看，想一想。

提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能,

感受纹

3.找一找，拓一拓。

小实物：口I•子，钥匙，鞋底，硬币。

大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

4.组织活动。

(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活

动范围：教室，走廊，操场。

(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。

(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。

5.整理材料。

引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，

采集的时间、地点。

(1)当你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。

(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。

把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性

强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地

利用起来构成画面。

第二课时

学习内容：大树的故事

学习目标：

1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，引导学生在小组学习

氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

3.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护

绿色生命的情感。

学习重难点：

重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面构思和组织。

学习过程：

一.组织教学，导入新课。

1,创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

2.板书课题。

3.提问：

①大树由哪几部分组成？

学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶

等。）

②树上、树下、树洞里可能有什么故事？

二.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

三.你是通过哪些形象看出来的？

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1〜2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

小结：总结本节课作业情况.展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学

生课后进一步大胆表现。

提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做？

第四周

第一课时

学习内容：新颖的泥名片

学习目标：

1.用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。

2.初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美

能力。

学习的重难点：

重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。

难点：制作得新颖、生动观，富于个性。

学习过程：

一.组织教学。

二.讲授新课。

(1)分组讨论：

教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生

活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?如果没有了它们，我们的

生活会怎样?选出一件最喜欢的，说说为什么喜

欢？

(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。

(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。

(4)研究图案的选择与设计。

(5)学生设计、制作，教师辅导。

(6)展示、讲评、小结。

第二课时

学习内容：我们来跳舞

学习目标：

1.初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特

色，艺术家们表现的形式乜多种多样。

2.学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中

线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3.隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生

对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

学习重难点：

重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形

式的艺术作品，指导学生分析作品。

难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1.导入。

⑴放i段欢快的民族音乐。

（2）提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2.欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的？

（2）出示（舞蹈纹彩陶盆）。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩

陶盆。

（3）提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

③你知道为什么要跳舞吗？

3.学生分组看中外部分民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国

民族舞蹈。

通过课件分析〈〈新疆舞〉）作品中对线条的感受。

提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?（轮廓感）②如果去掉衣裙上的一些

线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）

以各组为单位欣赏其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）、透雅饰品（双人盘舞）、砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）、德加（从包厢剧院看芭蕾）、名家舞蹈速写作品、农民

画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动

的作品加以鼓励。

泥条头像

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.应知:了解立体雕塑头型的基本常识一一基本形与附属形。

用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。B.应会:掌握搓泥条，用泥

条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。（2）隐性内容与目标:

感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。

教学重点与难点：

（I）重点:学习立体雕塑的基本知识。（2）难点:作品新颖、生动、富有美感。

［教学时间］：1课时

教具准备］：电脑课件、橡皮泥、衬板

［教学过程］:

一、复习，揭示课题。

1.复习橡皮泥的捏法。

师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、压、搓、团、切……

2.比赛导入：

师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长

又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）

同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。

3.揭示课题：

现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。

（泥条头像）

二、新授，解决重、难点。

1.出示电脑课件：泥人对话。

（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“谀，去哪儿上课啊？”甲：“去

和小朋友们一起去上课，你去吗？”）

师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）

2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。

分析它们的头部特征：

（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……

（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……

（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……

3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师

要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友

来介绍给大家。

4.出示课件：

（I）搓泥条图。

（2）缠绕泥条图。

（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）

（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。

三、实践操作。

1.学生组内自由结合，或个人制作。

2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。

四、评价展示，综合扩展「

1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”

2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。

3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。

雄伟的塔

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型

不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自

己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生

了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家

乡、保护古迹的意识。

教学重点与难点：

重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔

的特点，进行表现或设计。

［教学时间］：1课时

［教具准备］:关于塔建筑的图片课件

［教学过程］:

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

(2)接着一一往下画，直到你画完为止。

(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔.

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。(选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)

演电视

教学内容与目标：

(I)显性内容与目标:A.应知:了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。

学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。B.应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳,

会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。(2)隐性内容与目标:渗透设计意识，合

理利用材料。

教学重点与难点：

(1)重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。(2)

难点:新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

［教学时间］2课时

［教具准备］纸盒、纸、剪刀胶水等

［教学过程］

一、观察实物，揭示课题。

组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

二、复习旧教材

1.展评《温暖的阳光》优秀作业，评论画面中哪种颜色最多。

2.辨别颜色。教师摆12色色卡.请同学从色卡中拿走暖色。在剩下的颜色中，教

师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大家看颜色、谈感觉。

二、讲授新课

1、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人

宁静。寂寞（没有声音、清静）、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

2.介绍海洋：（看地图或地球仪）我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的

海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像

片《海中生物》（或看课本第12页）.我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类0

让我们想象并描绘一下《海底世界》。

如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水

闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的

鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海

菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪

物，活像陆地上的蒲公英。

3.演示；用基本形一圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组

合海中生物的形态。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。假如我们穿上潜水服或乘潜水艇

到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：

四、学生作画：参看课本学生作业。

1.定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想

的海底物象。

2.画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、

不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束

地抒发自己的天真和质朴。

五、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，'收拾用具；教师收

作业

小扇子

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采

用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同,

可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外

形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增

加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自

己的个性。

教学重点与难点：

重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作.（2）难点:小扇子的构思设

计、不同材料的选择利用。

［教学时间］1课时

［教具准备］动画片、各种扇子、彩纸、筷子

［教学过程］

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么月处？扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今

中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（I）提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养

学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习

的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点：

（I）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表

现美感。

［教学时间］1—2课时

［教具准备1相关图片的课件、有各种线条的范图。

［教学过程］

第一课时

（一）、情景导入：

1.课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3.揭示课题：会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1.引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2.线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3.以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4.用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5.欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

I.观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排

列的美感。

2.作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法,

为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，

由易到难，解决了难点。

4.绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时

要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1.先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

刷牙

教学内容与目标：

通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基

础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一

般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根

据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某

个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们

认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点与难点：

本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在

课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

［教学时间］1—2课时

［教具准备］电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯

［教学过程］

一、情景导入：

1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？

3.揭示课题：I皿刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿

态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请儿位学生板演，并指出他们的优缺点。

4.请“小老师”上讲台修改。

5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。

（2）人物动态要明确，并适当添加背景。

（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。

2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小

好好保护牙齿，才能有好身体。

动物乐园

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减

法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、

捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。（2）隐性内容与FI标1贯彻可持续发展的思想，培

养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动于能力、探究能力。

教学重点与难点：

（I）重点:学习圆II的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。（2）难点:作品的完整、牢固、

美观、生动、新颖。

［教学时间］1课时

［教具准备］橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪

［教学过程］

一、扇发回忆，揭示课题。

1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园

二、尝试练习，进行造型。

1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。

2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋

步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；

（2）捏出头部和尾部。

（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色给它贴上眼睛；

（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。

3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。

（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；

（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；

（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；

<4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。

（5）塑造时注意颜色搭配；

（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、作品展示，充分欣赏。

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。

2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会

泥的体块感觉

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮

的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能

从色彩、线条运用等方面有目的地学习。（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传

统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好

生活的热爱之情。

教学重点与难点：

（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自

己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:

学习描绘节日装饰的造型、色彩。

［教学时间］2课时

［教具准备］有关节日及民俗的录像

［教学过程］

第一课时

一、欣赏导入：

1.观看有关节日及民俗的录像。

2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都

会进行什么样的庆祝活动？

3.节日中的气氛都是曰美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰

二、学生实践，教师指导。

1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。

要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。

2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；

再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分

不要求规范和比例。

3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如:

五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。

人物服装组合图：

4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。

三、展评作业：

1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。

2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的

作业进行表扬讲评。

第十三周

第一课时

学习内容：校园里的花

学习目标：

1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈

的前后穿插变化。

2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结

合添加上背景使画面的构图更完整。

3.通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

学习重难点：

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

课时划分：2课时

教具学具：写牛工具

学习过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1.引导阶段

引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现

美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是

怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得

出画画前要先仔细观察对象的认识。

2.发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引

导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘

还长着许多小齿，像是一乃把木T用的锯子.叶子有大有小，参差不齐.有的时子还垂

下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感

觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花

叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合,

或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，教师辅导：

四、教学拓展：

1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

2.启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花

卉，美化教室。

第二课时

学习内容：彩线连彩点

学习目标：

1.用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2.运用不同的点线，自由表达自己想象中的画而。

3.引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成

完整的画面。

学习重、难点：

能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

课时划分：1课时

教具学具：绘画工具

学习过程：

一、导入

1.教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

你觉得这些点、线、面有趣吗？

你在什么地方见过他们呢？

2.揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1.教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2.展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1.请学生思考：

你想用点、线、面来表现画面吗？

想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2.分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、

点的大小、色彩的变化、画面的构图...

3.组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4.教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1.提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2.组织学生进行自评、互评。

3.教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4.组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

第四周

第一课时

学习内容：淅沥的小雨

学习目标：

1.用一组有方向性的线条来表现雨滴。

2.回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

学习重、难点：

1.用有方向性的线条表现雨滴。

2.遮挡关系的处理。

课时划分：1课时

教具学具：绘画工具

学习过程：

一、引导阶段：

（一）启发谈话，激发兴趣

1.让我们一起回忆一下：

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？

2.请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系

3.下雨时，我们的城市是怎样的情景？

4.下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？

（二）欣赏图片

看看书上的图片，选作喜欢的一幅说几句话？

二、发展阶段：

（一）启发想象，激发情感

1.听故事并补充完整（排图拼贴）

热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。

哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！……

谁来添画落下的雨点儿？

想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？

2.请学生为明明添画雨具。

（二）观察分析：

明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？

（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？

（四）提出作业要求：

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。

三、学生作画，教师指导

四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评.你喜欢谁的画？

五、课后拓展：

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？

第四周

第二课时

学习内容：闪烁的烟花

学习目标：

1.认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

2.培养学生热爱生活的情趣。

教学重、难点：

启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教具学具：绘画工具

课时划分：1课时

学习过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1.春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

2.过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电

视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1.你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？

2.欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3.烟花的表现方法

教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点

出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

找学生讲讲打算用什么「具来表现美丽的烟花c

四、作业要求

1.用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2.可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

3.可以多画几个烟花使画面饱满。

4.构图时可以以一-种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

5.适当添画人物或场景，使画而充实有情节。

五、作业评析

1.作业展示，学生选优并说一说为什么？

2.教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

第五周

第一课时

学习内容：变废为宝

教学目标：

1.引导学生对身功的事物进行观察，并在此基础卜.搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重难点：

1.利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

2.合理运用各种材料。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

I.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨

论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感.

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等,

教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形

态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作

出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、学生作业，教师辅导：

四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的

材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

五、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第五周

第二课时

学习内容：可爱的熊猫

教学目标：

1.通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2.进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课。

1.启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣

的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家

走入熊猫的世界里去看一看，板书课题C

2.读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保

护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所

以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣

一—熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷

喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会

作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3.作画步骤：

(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

(3)添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

第六周

第一课时

1.学习内容：家乡的桥

教学目标:

认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生

审美素养。

2.训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

课时数：一课时

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课

1•启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的

历史

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥C

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见

彩虹”，杜牧的诗”二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，成语也还有“烟柳画桥。意思

是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情

是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身

世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和

悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出

现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风

景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石

拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上

来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家

村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三、作画步骤：

（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。（2）添画出鞘

的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜

色。也可只用线描方式完成。

第七周

第一课时

学习内容：最受尊敬的人

学习目标：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画，拧贴等方法来表现心目中最受尊敬的人.

3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

学习重难点：

1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具

课时数：一课时

学习过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1.引导阶段:

（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。

（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？

出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2.发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并

能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,

注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制

作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

第七周

第二课时

学习内容：鱼儿游游

学习目标：

1.提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生

用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

学习重、难点：

1.大胆夸张表现各种各样的鱼。

2.用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥

课时数：一课时

学习过程：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、讲授新课：

1.引导阶段:

欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大逐里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸

很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼

爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

2.发展阶段：

师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有

许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？

请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

你能模仿鱼儿游一下吗？

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游.

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮

着找与儿子呢。（师示范表现鱼）

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）

我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

三、学生作业，教师辅导：

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找

回他失去的儿子，好不好？

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学

生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

四、作业展示

五、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

第八周

第一课时

学习内容：我在空中飞

学习目标：

启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

学习重、难点：

1.启发想象思维，激发创作热情。

2.构图的完整性和画面的个性特色

教具学具：绘画工具

课时数：一课时

学习过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1.引入阶段：

引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案

师