注音版的统编版一年级上册期中语文试卷

注音版的统编版一年级上册期中语文试卷一.看拼音写词语。（8分）

wǒmenkāixuéleyīshūběn

tāmenzhěnhǎowánxiàoqì

nǐhǎomawǒjiùhǎoma

zhōngwǒshìyuèrìzhōuyuèrì

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

好(hǎohào)在(zàizài)是(shìsì)

看(kàngān)大(dàdài)小(xiǎoxiāo)

人(rénrén)去(qùqū)吃(chīqī)

苹(píngpēng)木(mùmò)叶(yèyā)

水(shuǐshuāi)手(shǒusǒu)开(kāikǎi)

三.把下列词语补充完整。（5分）

大小()()天地()()

你我()()风雨()()

左右()()来往()()

四.查字典填空。（3分）

（1）“大”字用部首查字法，先查部首（），再查除部首外还有（）画。

（2）“小”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。

（3）“天”字用部首查字法，先查部首（），再查除部首外还有（）画。

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）我们（爱戴）老师。

（2）小鸟在（飞飚）翔。

（3）天（蓝靓）色的天空。

（4）小（明明）是我的好朋友。

（5）请把笔（拿取）过来。

（6）（明明）的苹果很红。

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）他明天去北京学画画。

（2）小猫在树上的叶子吃了。

（3）我爸爸是一名医生工作。

（4）花朵为什么很香呢？

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）把句子写完整。例：天空。→天空很蓝。

小草。

（2）把句子写具体。例：树。→高大的树。

花。

（3）改为“把”字句。例：妈妈吃了苹果。→妈妈把苹果吃了。

爸爸穿上了衣服。

（4）改为“被”字句。例：小猫吃了鱼。→鱼被小猫吃了。

小朋友画了画。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）一年有（）个季节，分别是（）、（）、（）和（）。

（2）《小池》这首诗的作者是宋朝的（）。诗里写的小动物是（）和（）。

（3）天上的云彩像（）、像（）、像（）。

（4）小白兔种下一颗（），天天给（）浇水，松鼠说种（）好，小鸟说种（）好。

（5）我们的祖国是（）。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

小公鸡和小鸭子是一对好朋友。一天，小公鸡在河边捉虫子吃，忽然，小鸭子掉进河里了。小公鸡看见，大声喊：“小鸭子，小鸭子，你怎么了？”小鸭子说：“我掉进河里了，上不来。”小公鸡急得团团转。正在这时，小鸭子喊道：“救命啊！救命啊！”旁边的大树上的老鹰听到了，马上飞下来，叼起小鸭子，飞走了。小公鸡看到老鹰飞走了，心里很难过。

（1）短文主要写了（）和（）之间发生的事情。

（2）小公鸡看见小鸭子掉进河里，它怎么了？

（3）小鸭子掉进河里喊什么？

（4）谁救了小鸭子？

（5）读了这个故事，你觉得小公鸡是个什么样的朋友？

十.作文。（30分）

请以“我的好朋友”为题，写一篇短文。可以写你的好朋友是谁，他/她有什么特点，你们之间发生过什么有趣的事情，你为什么喜欢他/她。

一.看拼音写词语。（8分）

我们开学了语文书他们真好玩玩具你好吗我就好吗中国是日月周日

解析：考查学生对汉语拼音的掌握程度和拼读能力，以及对应汉字的书写。题目选取了课本中常见的词语，包括数字、称谓、动词、名词等，涵盖了拼音教学的重点内容。学生需要准确拼读每个音节，并正确书写相应的汉字。

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

好(√)hǎo在(√)zài是(√)shì

看(√)kàn大(√)dà小(√)xiǎo

人(√)rén去(√)qù吃(√)chī

苹(√)píng木(√)mù叶(√)yè

水(√)shuǐ手(√)shǒu开(√)kāi

解析：考查学生对多音字的掌握情况。题目选取了一年级上册教材中出现或相关的多音字，如“好”、“在”、“是”、“大”、“小”、“人”、“去”、“吃”、“苹”、“木”、“叶”、“水”、“手”、“开”。学生需要根据具体的词语选择正确的读音，体现了对汉字读音的灵活运用能力。

三.把下列词语补充完整。（5分）

大小(长短)天地(上下)你我(好友)风雨(晴雷雨)左右(左右)

解析：考查学生对常用成语或词语的积累和运用能力。题目选取了与课本内容相关的常用词语搭配，如“大小”、“天地”、“你我”、“风雨”、“左右”，要求学生补充合适的词语，使词语完整。这有助于学生丰富词汇量，提高语言表达能力。

四.查字典填空。（3分）

（1）“大”字用部首查字法，先查部首（大），再查除部首外还有（3）画。

（2）“小”字用音序查字法，先查大写字母（X），再查音节（xiǎo）。

（3）“天”字用部首查字法，先查部首（一），再查除部首外还有（4）画。

解析：考查学生使用字典的能力。题目涵盖了部首查字法和音序查字法两种基本方法，让学生根据具体字词进行查字典操作，并填写相关信息，如部首、笔画数、音序等。这有助于培养学生独立识字和学习汉字的能力。

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）我们(爱)老师。

（2）小鸟在(飞)翔。

（3）天(蓝)色的天空。

（4）小(明)是我的好朋友。

（5）请把笔(拿)过来。

（6）(明)的苹果很红。

解析：考查学生对近义词的理解和辨析能力。题目选取了与课本内容相关的常用词语，如“爱戴”、“飞飙”、“蓝靓”、“明明”、“拿取”、“明灭”，要求学生根据句意选择合适的词语填空。这有助于学生提高选词造句的能力，丰富语言表达。

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）他明天去北京学画画。→他明天去北京学画画。

（2）小猫在树上的叶子吃了。→小猫吃了树上的叶子。

（3）我爸爸是一名医生工作。→我爸爸是一名医生。

（4）花朵为什么很香呢？→花朵为什么很香？

解析：考查学生识别和修改病句的能力。题目选取了常见的病句类型，如成分残缺、语序不当、用词不当、句式杂糅等，要求学生找出病因并修改病句。这有助于学生提高语言表达的准确性和规范性。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）把句子写完整。例：天空。→天空很蓝。

小草。→小草很绿。

（2）把句子写具体。例：树。→高大的树。

花。→美丽的花。

（3）改为“把”字句。例：妈妈吃了苹果。→妈妈把苹果吃了。

爸爸穿上了衣服。→爸爸把衣服穿上了。

（4）改为“被”字句。例：小猫吃了鱼。→鱼被小猫吃了。

小朋友画了画。→画被小朋友画了。

解析：考查学生句子变换的能力。题目涵盖了扩句、改写“把”字句和“被”字句等句式变换，要求学生根据具体要求进行句子改写。这有助于学生提高句子表达的灵活性和多样性。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）一年有(四)个季节，分别是(春)、(夏)、(秋)和(冬)。

（2）《小池》这首诗的作者是宋朝的(杨万里)。诗里写的小动物是(小荷才露尖尖角)、(早有蜻蜓立上头)。

（3）天上的云彩像(棉花糖)、像(小羊)、像(白马)。

（4）小白兔种下一颗(葵花籽)，天天给(它)浇水，松鼠说种(玉米)好，小鸟说种(豆子)好。

（5）我们的祖国是(中国)。

解析：考查学生对课文内容的掌握程度。题目选取了一年级上册教材中的重点课文内容，包括季节、古诗、云彩、种植、爱国主义等主题，要求学生根据课文内容填空。这有助于学生巩固课文学习成果，提高对课文内容的理解和记忆。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

小公鸡和小鸭子是一对好朋友。一天，小公鸡在河边捉虫子吃，忽然，小鸭子掉进河里了。小公鸡看见，大声喊：“小鸭子，小鸭子，你怎么了？”小鸭子说：“我掉进河里了，上不来。”小公鸡急得团团转。正在这时，小鸭子喊道：“救命啊！救命啊！”旁边的大树上的老鹰听到了，马上飞下来，叼起小鸭子，飞走了。小公鸡看到老鹰飞走了，心里很难过。

（1）短文主要写了(小公鸡)和(小鸭子)之间发生的事情。

（2）小公鸡看见小鸭子掉进河里，它怎么了？→小公鸡看见小鸭子掉进河里，它大声喊：“小鸭子，小鸭子，你怎么了？”并且急得团团转。

（3）小鸭子掉进河里喊什么？→小鸭子掉进河里喊：“救命啊！救命啊！”

（4）谁救了小鸭子？→老鹰救了小鸭子。

（5）读了这个故事，你觉得小公鸡是个什么样的朋友？→读了这个故事，我觉得小公鸡是个关心朋友、但能力有限的朋友。

解析：考查学生的阅读理解能力。题目要求学生阅读短文后，回答与短文内容相关的问题，包括主要人物、人物的行为、情节发展、人物评价等。这有助于学生提高阅读理解能力，学会抓住短文的主要内容，并进行简单的分析和评价。

十.作文。（30分）

（参考范文）

我的好朋友

在我身边，有许多好朋友，但我最要好的朋友是小明。小明长得高高的，瘦瘦的，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。他非常乐于助人，是我学习上的好帮手。有一次，我在做数学题的时候遇到了困难，小明看见了，主动走过来，耐心地给我讲解题目，直到我弄懂为止。还有一次，我忘记带美术课需要的彩笔，小明二话不说，就把他的彩笔分给我一半，让我们一起画画。他的善良和乐于助人让我非常