湖南省岳阳市湘阴县洞庭四校2024-2025学年八年级下学期期中调研物理试题（解析版）

第第页湖南省岳阳市湘阴县洞庭四校2024-2025学年八年级下学期期中调研物理试题1．下列物体中，所受的重力最接近2.5N的是（）A．一枚大头针 B．一支铅笔C．一册物理课本 D．一名中学生【答案】C【解析】【解答】A．根据大头针的质量约0.1g=0.0001kg，计算重力约G=mg=0.0001kgB．铅笔的质量约是15g，重力约为：G=mg=15×10C．根据物理课本的质量，重力约为：G=mg=250×10D．一名中学生的重力约为500N，故D不符合题意。故选C。

【分析】根据常见物体的质量，结合G=mg，计算重力大小。2．如图所示的四个物理现象中，力的作用效果与其他三个不同的是（）A．拉开的弓 B．射出去的箭C．压缩的弹簧 D．弯曲的跳板【答案】B【解析】【解答】用力将弓拉开，弓变弯，力改变物体的形状；箭被射出，由静止变为运动，是力可以改变物体的运动状态；压缩弹簧缩短，是力可以改变物体的形状；运动员将跳板压弯，是力可以改变物体的形状，力的作用效果与其他三个不同的是B，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。

【分析】力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。3．如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（）A．铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变B．木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变C．铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变D．木板受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变【答案】C【解析】【解答】解：AC、铁块受到向上的弹力也就是木板对铁块的支持力，是因为木板发生了弹性形变产生的，故A错误，C正确；

BD、木板受到向下的弹力也就是铁块对木板的压力，是因为铁块发生了弹性形变产生的，故BD错误。

故选：C。

【分析】弹力是由于施力物体发生形变后想要恢复原状而对和它接触的物体产生的力。4．物理来自于生活又服务于生活。下列现象中属于减小摩擦的是（）A．学校运动会上长跑运动员穿钉子鞋B．饮料瓶盖上印有竖纹C．强磁场把磁浮列车从轨道上微微托起D．冬季雪后好多车轮上绕铁链【答案】C【解析】【解答】AB．运动员穿钉子鞋、瓶盖有竖纹，增大接触面粗糙程度，可增大摩擦，故AB不符合题意；C．磁浮列车根据磁场作用，从轨道上浮起，使接触面脱离，可减小摩擦，故C符合题意；D．车轮上绕铁链，在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度，增大摩擦，故D不符合题意。故选C。

【分析】压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力；接触面分离，可以减小摩擦力。5．“磨刀不误砍柴工”的意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。如图，将斧头磨锋利的目的是（）A．增大压力 B．增大压强 C．减小压力 D．减小压强【答案】B【解析】【解答】如图所示，将斧头磨锋利的目的是在压力一定时，减小受力面积增大压强，故B正确，ACD错误。

故选：B。

【分析】增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积；

减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。6．第四届“希望杯”青少年校园篮球联赛决赛在我市进行。下列关于比赛中的场景解释，正确的是（）A．篮球投出后还能继续运动，是因为篮球受到了惯性力的作用B．篮球在空中飞行时，若一切外力都消失，它将停止运动C．篮球落回地面是因为篮球受到了重力的作用D．篮球上升到空中最高点时，受力平衡【答案】C【解析】【解答】A、惯性是物体保持原来运动状态不变的固有属性，不是外界施加的力，不能表述为“受到惯性力”。篮球投出后能继续运动，是因为篮球具有惯性，要保持出手时的运动状态，故A错误。

B、牛顿第一定律指出，一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。篮球在空中飞行时处于运动状态，若一切外力消失，它将以消失瞬间的速度做匀速直线运动，而非停止，故B错误。

C、重力的方向始终竖直向下，地球附近的所有物体都受到重力作用。篮球被投出后，在重力的作用下运动状态发生改变，最终落回地面，该解释符合物理规律，故C正确。

D、受力平衡的条件是物体所受合力为零，对应静止或匀速直线运动状态。篮球上升到最高点时，竖直方向瞬时速度为0，但此时篮球只受重力（和空气阻力），合力不为零，因此受力不平衡，会在重力作用下下落，故D错误。故选：C。

【分析】(1)惯性是物体的固有属性，并非力，不能用“受到惯性力”来描述。

(2)根据牛顿第一定律，物体不受外力时会保持原有运动状态，运动的物体不会停止。

(3)地球附近的物体都受竖直向下的重力，重力会改变物体的运动状态。

(4)受力平衡要求物体所受合力为零，篮球在最高点仅受重力，合力不为零7．如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同，质量相等的不同液体。下列说法正确的是（）A．液体对容器底部的压强：p甲>p乙B．液体的密度：ρ甲=ρ乙C．容器对桌面的压力：F甲>F乙D．容器对桌面的压强：p'甲'乙【答案】A【解析】【解答】AB．甲、乙液体的质量相等，乙液体的体积大，根据ρ=mV，甲的密度大于乙的密度，即ρ甲＞ρ乙，根据p=ρgh，液体对容器底部的压强p甲＞pC．容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，容器质量、液体质量相等，重力相等，则容器对桌面的压力相等，即F甲=F乙，故C错误；D．两容器底面积相同，根据p=FS，两容器对桌面的压强相等，即p'甲=p'故选A。

【分析】根据ρ=mV，判断密度的大小关系，利用p=ρgh，判断液体压强的大小；水平面受到的压力等于总重力，根据8．在研究摩擦力时，小刚同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行甲乙丙三次实验.如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（）A．F1=F2>F3 B．F1>F2>F3 C．F1=F2<F3 D．F1<F2=F3【答案】A【解析】【解答】滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，甲乙中，压力和接触面的粗糙程度相同，则摩擦力相同，木块匀速运动，拉力等于摩擦力，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；

第三次实验，压力和接触面粗糙程度相同，用滚动代替滑动，可以减小摩擦力，木块做匀速运动，摩擦力和弹簧测力计的示数相等，测力计的示数F3小于F1和F2。可得F1＝F2＞F3，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

【分析】滑动摩擦力的影响因素是：压力和接触面的粗糙程度；滚动摩擦力比滑动摩擦力小。9．如图所示，物体P、Q和弹簧测力计通过细绳绕过滑轮连在一起，Q接触地面，整个系统处于静止。物体P的重力为5N，物体Q的重力为8N，弹簧测力计和细绳重力不计。那么弹簧秤的读数为（）A．3N B．5N C．8N D．13N【答案】B【解析】【解答】图中，物体P的重力竖直向下、拉力F竖直向上，是平衡状态，根据二力平衡F=G=5N物体间力的作用是相互的，P对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计对P的拉力，大小为5N，则弹簧测力计的示数为5N，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

【分析】弹簧测力计示数的大小，等于挂钩上拉力的大小。10．如图所示，下列有关说法中正确的是（）A．图甲中，撑竿跳运动员会将竿压得很弯，撑竿发生的是塑性形变B．图乙中，托盘秤可以在太空中的中国空间站内正常测量物体质量C．图丙中，使用铅垂线可以确定砌的墙是否竖直，是利用了重力的方向总是竖直向下的原理D．图丁中，男孩不蹬地，滑板车就会慢慢停下来，说明力是维持物体运动的原因【答案】C【解析】【解答】A．在外力作用下，撑竿发生的形变，撤销外力后，能恢复原状，是弹性形变，故A错误；B．太空中的中国空间站处于失重状态，用天平不能测质量，故B错误；C．利用重力的方向竖直向下的原理，施工人员用铅垂线来检查墙是否竖直，故C正确；D．停止蹬地，车停下来，是车受到阻力作用，则是改变物体运动状态的原因，故D错误。故选C。

【分析】能恢复原状的形变，是弹性形变；在失重状态下，不能利用天平测量质量；重力的方向竖直向下；力可以改变物体的运动状态。11．下列现象能说明大气压强存在的是（）A．同种液体橡皮膜向左凸出B．水“悬空”在塑料管中C．用吸盘搬运玻璃D．吸盘被压在光滑墙壁上【答案】B,C,D【解析】【解答】A、隔板两侧是同种液体，右侧液面更高，橡皮膜向左凸出，是因为右侧液体对橡皮膜的压强大于左侧，体现的是液体压强的规律，与大气压强无关，故A不符合题意。

B、塑料管内装满水后用纸片盖住倒置，水不会流出、纸片不会掉落，是因为管外的大气压向上托住了纸片和水，证明了大气压强的存在，故B符合题意。

C、用吸盘搬运玻璃时，先将吸盘内的空气抽出，使吸盘内部气压远小于外界大气压，外界大气压就会将吸盘紧紧压在玻璃上，从而实现搬运，直接说明了大气压强的存在，故C符合题意。

D、将吸盘压在光滑墙壁上时，排出吸盘内的空气，吸盘内部气压小于外界大气压，大气压就会把吸盘牢牢压在墙面上，能说明大气压强的存在，故D符合题意故选：BCD。

【分析】（1）该现象由液体压强导致，与大气压强无关。

（2）纸片托住管内水，是大气压向上托举的结果，能说明大气压存在。

（3）吸盘搬运玻璃，是利用大气压将吸盘紧压在玻璃上，能说明大气压存在。

（4）吸盘压在墙壁上，是大气压将吸盘固定在墙面，能说明大气压存在12．小明沿水平方向推箱子前行，推力为F，如图甲所示。推箱子过程中，其F-t和v-t的图像分别如图乙、丙所示。则下列判断正确的是（）A．0~3s，箱子受到摩擦力大小为6NB．t=5s时，箱子受到摩擦力大小为3NC．3~9s，箱子受到的摩擦力先变大后变小D．9~12s，箱子受到摩擦力大小为6N【答案】D【解析】【解答】A．图丙中，0~3s，箱子速度为0，处于静止状态，推力等于摩擦力，图乙，推力为3N，受到的摩擦力为3N，故A错误；BCD．图丙中，9~12s，箱子做匀速直线运动，处于平衡状态，推力等于滑动摩擦力，图乙，推力为6N，滑动摩擦力为6N；在3~12s，箱子处于运动状态，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力始终不变，在t=5s时，箱子受到摩擦力大小仍为6N，故BC错误，D正确。故选D。

【分析】静止和匀速直线运动时，物体受到平衡力，二力平衡时，力的大小相等；当压力和粗糙程度不变时，物体受到的摩擦力不变。13．力的作用效果不仅跟力的大小有关，还跟力的和有关。【答案】方向；作用点【解析】【解答】力的作用效果不仅与大小有关，还与方向有关。例如，同样大小的力，向前推物体和向后拉物体，产生的运动效果截然不同，体现了方向的影响。

力的作用效果不仅与大小有关，还与作用点有关。例如，推门时，作用在门把手上（远离转轴）容易推开，作用在门缝靠近转轴处则很难推开，体现了作用点的影响。

故答案为：方向；作用点。【分析】力的大小、方向和作用点是力的三要素，三者共同影响力的作用效果。14．重力的方向总是。一个物体的质量是5kg，它受到的重力是N。（g=10N/kg）【答案】竖直向下；50【解析】【解答】重力的方向总是竖直向下，与物体的运动状态、放置位置无关，这是重力的基本性质，也是重垂线、水平仪等工具的工作原理。

根据重力计算公式G=mg，已知m=5kg，g=10N/kg，代入得：G=5kg×10N/kg=50N，因此物体受到的重力为50N。

故答案为：竖直向下；50。

【分析】重力是地球对物体的吸引力，其方向具有固定的特点。

重力的计算遵循公式G=mg计算。15．如图是洒水车的工作场景．该车罐内装入1.5m深的水时，车的总质量为12t，轮胎与地面接触的总面积为0.6m2，此时车静止在水平路面上，对路面的压强为【答案】2×105【解析】【解答】解：车的总重力为G=mg=12×103kg×10N/kg=1.2×105N

车对水平路面的压力为F=G=1.2×105N

已知轮胎与地面接触的总面积为S=0.6m2，则车对路面的压强为：p=FS=1.2×105N0.6m3=2×105Pa；

已知水的深度h=1.5m，

则水对罐体底部的压强为

p水=ρ水gh=1.0×103kg/m16．某同学制成了一个简易的气压计（如图甲所示）。周末他带着简易气压计乘坐爸爸的轿车外出，轿车外形如图乙所示，当轿车在水平平直公路上高速行驶时，轿车对地面的压力（选填“大于”“等于”或“小于”）轿车的重力；当轿车从山脚开到山顶时，不考虑温度改变，简易气压计玻璃管内水柱的高度会（选填“上升”“下降”或“不变”）。【答案】小于；上升【解析】【解答】解：（1）在高速公路上疾驰时，轿车上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，汽车上下表面产生向上的压强差、压力差，使轿车对地面的压力小于车的重力；

（2）因为大气压是随高度的升高而降低的，当轿车从山脚开到山顶时，瓶外的大气压减小，瓶内气压大于瓶外的气压，液柱就会在瓶内压强的作用下而上升。

故答案为：小于；上升。

【分析】（1）在高速公路上疾驰时，轿车上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，汽车上下表面产生向上的压强差、压力差，据此分析。

（2）大气压强随高度的升高而减小，大气压直接压在细管内液面上方。17．如图甲所示是小明美术课设计的水壶，壶嘴和壶身构成了一个简单的。在解决“如何改进使其装更多水”的问题时，小明在原设计的基础上加高，构成乙图的设计作品。与甲图相比，乙图的设计能否装更多的水？。【答案】连通器；否【解析】【解答】上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。水壶的壶嘴和壶身底部相连通，上端均与大气相通，因此构成了一个简单的连通器，其特点是当内部液体静止时，壶身和壶嘴的液面保持相平。

根据连通器原理，连通器内的液面始终保持相平，水壶的最大盛水量由壶嘴的高度决定。乙图仅加高了壶身，壶嘴高度未变，因此装水时液面最高只能到壶嘴位置，无法装更多的水，故乙图的设计不能装更多的水。

故答案为：连通器；否。【分析】壶嘴和壶身底部相连通、上端开口，符合连通器的结构特征。

连通器中液面高度由壶嘴高度决定，仅加高壶身不改变壶嘴高度，无法提升液面最高位置。18．（1）小刚在水平方向上用75N的力推木箱没有推动，请画出该木箱在水平方向上的受力示意图；（2）如图乙是小明右脚向后蹬地的情景，O点是小明的重心。请画出小明所受重力G的示意图和地面对右脚鞋底的摩擦力f的示意图；【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木箱未被推动，处于静止状态，水平方向上受到推力和静摩擦力，二力是一对平衡力，大小相等、方向相反。如图所示：（2）重力的方向是竖直向下，摩擦力的方向与相对运动方向相反。如图所示：

【分析】（1）木箱静止，水平方向受力平衡，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

（2）作用点在重心O，方向始终竖直向下。

右脚向后蹬地，鞋底相对地面有向后运动的趋势，地面对鞋底的摩擦力方向向前，作用点在鞋底与地面的接触处。（1）因为木箱静止，处于平衡状态，根据二力平衡，地面对木箱有向左的静摩擦力f，且f=F=75N从木箱的重心开始，沿水平方向分别画出向右的推力F和向左的静摩擦力f，并标上力的符号和大小。如图所示：（2）找到小明的重心O点，从O点竖直向下画一条带箭头的线段，并标上重力的符号G，表示小明所受的重力；在小明右脚与地面的接触点处，沿水平向前的方向画一条带箭头的线段，并标上摩擦力的符号f，表示地面对右脚鞋底的摩擦力。如图所示：19．小华利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离；c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：（1）每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是；（2）三种情况，小车速度变化量（选填“相同”或“不相同”）；（3）实验可以发现：小车受到的阻力越小，通过的距离越。进一步推论：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动；（4）通过该实验可以___________。A．说明“物体的运动需要力来维持”B．说明“力是改变物体运动状态的原因”C．直接得出“牛顿第一定律”【答案】（1）使小车到达斜面底端时的速度相同（2）相同（3）远；匀速直线（4）B【解析】【相接】（1）让小车从同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。

综上第1空、使小车到达斜面底端时的速度相同。（2）小车下滑到水平面的速度相同，最终的速度为0，所以三种情况下，小车在不同表面上运动过程中的速度变化量相同。

综上第1空、相同；（3）在实验过程中，受到摩擦阻力越小，小车速度的减小得慢，运动距离越远；由此可以推导出当在水平面上滑行的小车，受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。

综上第1空、远；第2空、匀速直线；（4）由图可知，阻力越小，小车运动的越远，通过该实验可以说明力是改变物体运动状态的原因，故B符合题意，AC不符合题意。故选B。

【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑。

2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。（1）根据控制变量法，让小车从同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。（2）在上述实验中，因小车下滑到水平面的速度相同，而最终的速度为0，故小车在不同表面上运动过程中的速度变化量相同。（3）[1][2]在实验过程中，小车运动距离最长的是在木板表面，实验表明表面越光滑，受到摩擦阻力越小，速度的减小得慢，小车运动的距离越远；由此可以推导出当在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。（4）由图可知，小车在木板上滑行的最远，说明阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越慢，通过该实验可以说明力是改变物体运动状态的原因，故B符合题意，AC不符合题意。故选B。20．小红利用小桌、海绵、砝码等器材做探究“影响压力作用效果的因素”的实验。（1）实验中，她是通过观察海绵的来比较压力作用效果的。（2）比较甲和乙两图，可初步得到结论：，压力作用效果越明显。（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙p丁（选填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块在原位置静止。三个半块对桌面的压力（填“相等”或“不相等”），对桌面的压强最大的是（填“①”、“②”或“③”）。可初步得到结论：其他条件相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。【答案】（1）凹陷程度（2）受力面积相同时，压力越大（3）＝（4）相等；③【解析】【解答】(1)实验中采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵凹陷越深，说明压力作用效果越明显。

(2)甲、乙两图中，小桌与海绵的受力面积相同，乙图中多了一个砝码，压力更大，海绵凹陷更明显，因此结论为：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。

(3)压强的计算公式为p=FS。丙、丁两图中，小桌和砝码的总重力不变，因此对接触面的压力F相等；小桌与接触面的受力面积S也相等，因此压强相等，即p丙=p（4）本实验中压力大小等于重力大小，三个半块对桌面的压力相等，均为原长方体重力大小的一半。根据p=FS可知，三个半块对桌面的压力相等，因③中受力面积最小，故对桌面的压强最大的是③。

故答案为：（1）凹陷程度；（2）受力面积相同时，压力越大；（3）=；（4）相等；③。

【分析】(1)实验通过海绵的形变来体现压力作用效果，属于转换法的应用。

(2)甲、乙两图受力面积相同，乙图压力更大，海绵凹陷更明显。

(3)丙、丁两图中，压力和受力面积均相同，压强大小与接触面材料无关。

(4)切去一半后，三个半块的重力均为原来的一半，压力相等；（1）此题中主要是研究力的作用效果是使物体发生形变，实验中，她是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。（2）比较甲和乙两图可知，受力面积相同，乙中压力大，海绵凹陷的更深，作用效果明显，可初步得到结论：受力面积相同时，压力越大，压强的作用效果越明显。（3）根据p=FS，图丙和丁中的压力和受力面积均相同，因此图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙=p（4）[1]质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法均切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块在原位置静止。本实验中压力大小等于重力大小，三个半块对桌面的压力相等，均为原长方体重力大小的一半。[2]根据p=FS可知，三个半块对桌面的压力相等，因③中受力面积最小，故对桌面的压强最大的是21．在探究液体压强的特点的实验中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深，压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大。因此，她们利用如图所示的器材设计了如下方案，请你为她们填充完整。（1）要验证张英的猜想，实验中必须在保持液体的不变的情况下，改变橡皮膜所处的。（2）要验证李莉的猜想，实验中必须在保持液体的不变的情况下，分别把橡皮膜放进。（3）上述实验所设计的方案，采用的方法是______。A．控制变量法 B．转换法 C．模型法 D．等效法（4）把橡皮膜在某一固定位置上下转动，两管内液面的高度差（选填“变大，不变或变小”）【答案】（1）密度；深度（2）深度；水和盐水里（3）A（4）不变【解析】【解答】探究液体压强的特点时，

（1）探究液体压强和深度的关系时，要控制液体的密度不变，而深度不同，通过U形中液面高度，反应压强的大小。（2）探究液体压强和液体密度的关系，要保证液体的深度一定，而液体密度不同，探头要放入水和盐水中。（3）探究液体压强与其中一个因素的关系时，保证其他因素一定，利用了控制变量法，故选A。（4）橡皮膜在某一固定位置上下转动，深度和液体的密度不变，压强不变，两管内液面的高度差不变。【分析】（1）探究液