天一大联考2026-2026学年高一年级阶段性测试英语试题

天一大联考2026—2026学年高一年级阶段性测试英语试题考试说明本试卷共分四部分，满分100分，考试用时90分钟。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。所有答案必须涂写在答题卡相应位置，在本试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。本测试旨在全面检测高一年级学生在现阶段的英语语言基础知识和基本技能掌握情况，包括听力理解、阅读理解、语言知识运用及书面表达能力。试题选材注重时代性、知识性与趣味性的结合，力求贴近学生生活实际，考查学生在真实语境中运用语言解决问题的能力。---第一部分听力理解(共两节，满分20分)第一节(共5小题；每小题1分，满分5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。*考查重点：此部分主要考查学生捕捉简单对话中关键信息的能力，如时间、地点、人物、事件、原因等。对话内容通常围绕学生日常生活展开，如校园活动、购物、交通、天气、饮食、计划安排等。*备考提示：在听力训练中，应特别注意数字、日期、方位等细节信息的辨析。同时，要学会通过说话人的语气判断其态度或意图。建议平时多听英文原版材料，如课本配套录音、简单的英文歌曲及对话，培养语感和捕捉信息的敏感度。第二节(共15小题；每小题1分，满分15分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。*考查重点：此部分在第一节的基础上，增加了对话或独白的长度和信息量，着重考查学生理解较长语篇的主旨大意、获取具体信息、进行简单推理判断以及理解说话人意图、观点和态度的能力。材料可能涉及小故事、新闻报道（简化版）、科普小短文、通知、演讲片段等。*备考提示：在听较长材料前，务必利用间隙时间快速浏览题目及选项，预测听力内容，带着问题去听，能有效提高理解的准确性。听第一遍时，力求抓住主旨和关键信息；听第二遍时，重点解决第一遍未听清或不确定的细节，并核对答案。注意记录关键信息点，如人物、时间、地点、主要情节等。---第二部分阅读理解(共两节，满分30分)阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。*考查重点：阅读理解是语言技能考查的核心部分，旨在检测学生理解不同题材和体裁书面材料的能力以及从中获取信息、理解大意、进行推理和判断的能力。高一年级阶段性测试的阅读材料通常难度适中，题材广泛，包括人物故事、科普知识、文化习俗、社会热点（简化版）、广告信息等；体裁多样，以记叙文、说明文为主，也可能涉及简单的议论文或应用文。*能力要求：1.获取具体信息：能快速查找并理解文中的具体事实和细节。2.理解主旨要义：能概括文章或段落的中心思想、主要内容。3.进行简单推断：能根据上下文信息推断生词词义、句子含义以及作者未直接陈述的观点或态度。4.理解作者意图、观点和态度：能通过作者的用词、语气等判断其写作目的和情感倾向。*备考策略：*扩大阅读量：广泛阅读不同题材和体裁的英语文章，不仅限于课本，可包括简易英文读物、报刊杂志精选等，培养阅读兴趣和习惯。*掌握阅读技巧：学会略读（Skimming）了解大意，查读（Scanning）寻找特定信息，精读（IntensiveReading）理解深层含义。*积累词汇短语：结合上下文记忆生词，注意一词多义及固定搭配的用法。*限时训练：在规定时间内完成阅读任务，提高阅读速度和应试能力。做完后要及时总结错题原因。---第三部分语言知识运用(共两节，满分30分)第一节完形填空(共15小题；每小题1分，满分15分)阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项，并标在试卷的相应位置。*考查重点：完形填空主要考查学生在语篇语境中综合运用语言知识的能力。它不仅涉及词汇、语法、固定搭配等语言知识的掌握，还考查学生对上下文语境的理解、逻辑推理能力以及对文章整体结构的把握。题材多为记叙文，也可能是夹叙夹议的短文，情节相对完整，语言地道。*解题步骤：1.通读全文，把握主旨：首先快速阅读全文，了解文章大意和作者的写作意图，忽略空格，初步建立对文章的整体印象。2.瞻前顾后，初选答案：根据上下文语境、语法规则、固定搭配等，结合所给选项，对每个空格进行初步判断和选择。注意上下文的逻辑关系，如因果、转折、并列、递进等。3.复读全文，核对答案：完成初步选择后，再次通读全文，检查所选答案是否使文章意思通顺、逻辑连贯、语法正确。对不确定的选项进行仔细推敲，必要时进行调整。*备考提示：平时练习时，要注意积累同义词、近义词的辨析，以及常用动词、名词、形容词与介词的搭配。同时，要注重培养语篇意识，学会从整体上把握文章脉络。第二节语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。*考查重点：语法填空重点考查学生在具体语境中运用语法知识的能力，包括动词的时态语态、非谓语动词、名词、代词、冠词、介词、连词、形容词、副词的比较级最高级以及定语从句、状语从句等基础语法项目。它要求学生不仅要掌握语法规则，更要能在语篇中灵活运用。*解题技巧：1.浏览全文，理解大意：如同完形填空，首先要理解文章的整体内容和语境。2.分析句子结构：确定空格在句中所作的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），从而判断所填词的词性。3.关注固定搭配和习惯用法：很多空格的填出依赖于对固定短语、句型的掌握。4.注意上下文提示：尤其是动词时态、代词指代等，往往需要根据上下文信息来确定。5.检查词形变化：如名词的单复数、形容词副词的比较等级、动词的非谓语形式等。*备考建议：系统复习高一年级所学核心语法知识，理解其基本概念和用法。通过大量练习，将语法规则内化为语言能力，做到活学活用。特别注意在语境中体会语法的功能。---第四部分书面表达(共两节，满分20分)第一节应用文写作(满分10分)假定你是李华，你的英国笔友Peter来信询问你校课外活动情况。请你给他回一封邮件，内容包括：1.介绍你校课外活动的种类（至少两种）；2.谈谈你参加某个活动的体会；3.询问对方学校的课外活动。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.开头和结尾已给出，不计入总词数。*考查重点：应用文写作主要考查学生运用英语进行日常书面交际的能力。高一年级常见的应用文类型包括书信（感谢信、道歉信、邀请信、询问信、回复信等）、邮件、通知、便条等。本题为书信/邮件写作。*写作要求：1.内容完整：覆盖题目所给的所有要点。2.语言准确：用词恰当，语法正确，句型多样。3.格式规范：符合所写应用文体裁的特定格式要求（如书信的称呼、正文、结尾、署名等）。4.语篇连贯：使用适当的过渡词或短语，使文章结构清晰，逻辑顺畅。5.词数达标：按要求控制词数。*写作步骤与技巧：1.审题立意：明确写作对象、目的、要点，确定文章的整体基调。2.构思提纲：根据要点，梳理写作思路，安排内容顺序。3.遣词造句：运用所学词汇和句型，准确表达意思。尽量使用简单句和自己熟悉的句型，适当运用从句和连接词。4.检查修改：完成初稿后，检查内容是否完整，语法、拼写、标点是否正确，格式是否规范，词数是否符合要求。第二节情景作文(满分10分)假设你是学校英语报记者，请根据以下提示写一篇英文报道，报道你校刚刚举办的秋季运动会。提示：1.运动会时间、地点、参与人员；2.运动会的主要活动（开幕式、比赛项目、师生互动等）；3.运动会的意义和反响。注意：1.词数80左右；2.可适当发挥，使内容充实、行文连贯。*考查重点：情景作文（或称为材料作文）要求学生根据所提供的情景或提示信息，组织语言，进行连贯的书面表达。它不仅考查学生的语言组织能力，还考查其逻辑思维和对所给信息的拓展能力。通常以记叙文或说明文的形式呈现。*写作要点：1.紧扣情景：严格按照所给情景或提示进行写作，不能偏离主题。2.内容充实：在提示要点的基础上，可以进行合理的细节补充和发挥，使文章内容更丰富生动。3.结构清晰：一般可采用“总-分-总”或按时间、事件发展顺序的结构。4.语言得体：根据写作的情景和目的，选择合适的词汇和句式。如报道应相对客观、正式。*备考建议：*积累素材：关注校园生活、社会热点等，积累相关话题的词汇和表达。*模仿范文：学习优秀范文的结构、语言和表达技巧。*勤练多写：针对不同类型的题目进行练习，并注意总结经验，不断改进。*注重书写：保持卷面整洁，书写规范、清晰，给阅卷者留下良好印象。---总结与备考建议高一年级阶段性测试是对学生前一阶段英语学习成果的检验，也是发现问题、调整学习策略的重要契机。要想在测试中取得理想成绩，需要做到以下几点：1.夯实基础：重视词汇、语法等基础知识的学习和积累，这是提高各项语言技能的前提。2.强化技能：针对听、说、读、写各项技能进行系统训练，尤其是阅读和写作这两项重点。3.注重应