部编版七年级语文上册必背课文

部编版七年级语文上册必背课文语文学习，素来注重积累与感悟。背诵，作为积累语言素材、培养语感、传承文化经典的重要途径，在初中阶段尤为关键。部编版七年级语文上册精选了若干文质兼美的篇章，要求同学们背诵。这不仅是对学习成果的检验，更是对文学素养的熏陶。本文将对这些必背课文进行梳理，并提供实用的背诵策略，以期助力同学们高效掌握。一、背诵的意义：不止于“记住”在探讨具体篇目之前，我们首先应明确背诵的深层意义。背诵绝非简单的“死记硬背”，它是：1.语言积累的基石：通过背诵，同学们可以积累丰富的词汇、精彩的句式和巧妙的表达，为日后的阅读和写作打下坚实基础。2.语感培养的捷径：在反复诵读中，语言的节奏、韵律、情感会潜移默化地影响学习者，形成良好的语感，这是语文能力的核心。3.文化传承的纽带：必背课文多为古今中外的经典之作，背诵它们，就是与先贤对话，与经典同行，汲取民族文化的精髓。4.思维品质的提升：理解文本、记忆文本的过程，也是分析、归纳、联想等思维能力锻炼的过程。因此，对待背诵，我们应抱有积极的态度，探寻科学的方法，而非视为负担。二、必背课文篇目梳理与背诵提示部编版七年级语文上册要求背诵的课文，大致可分为现代文、古代诗歌及文言文启蒙几类。以下逐一列出，并附简要背诵提示：（一）现代文部分1.朱自清《春》*背诵提示：这是一篇描绘春天、赞美春天的散文名篇。背诵时，要注意体会作者对春天的热爱与赞美之情，感受其语言的清新活泼、比喻拟人的巧妙运用。可按照“盼春—绘春—赞春”的结构脉络来记忆，将“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”等画面在脑海中浮现，有助于理解和记忆。注意文中优美的排比句和叠词的运用，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。2.老舍《济南的冬天》（部分段落，通常为写山景和水色的核心段落）*背诵提示：老舍先生用平实而富有温情的语言，描绘了济南冬天“温晴”的特点。背诵时，要抓住“温晴”这一总特征，理解作者如何通过对山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山）和水的描写来体现这一特点。注意体会作者对济南冬天的喜爱和眷恋之情。语言朴素自然，如同与人娓娓道来，注意其口语化的亲切语感。（二）古代诗歌四首1.曹操《观沧海》*背诵提示：这是一首气魄宏伟的写景抒情诗。诗人借大海的雄伟景象，抒发了自己建功立业的远大抱负和宽广胸怀。背诵时，要想象诗人登山望海的豪迈情景，感受“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的雄浑气魄。注意诗歌的节奏和气势，读准字音，如“澹澹”、“竦峙”。理解“东临碣石，以观沧海”的起笔点题，以及“幸甚至哉，歌以咏志”的合乐时的套语。2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》*背诵提示：这是一首充满同情与关切的送别诗。诗人通过描绘暮春景象，抒发了对友人被贬的忧虑和牵挂。背诵时，要抓住“杨花”、“子规”这两个意象所蕴含的飘零、哀伤之情。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是点睛之笔，将抽象的“愁心”寄托于明月，想象奇特，情感真挚。注意体会诗人对友人的深厚情谊。3.王湾《次北固山下》*背诵提示：这是一首羁旅思乡诗，描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮丽景色，抒发了浓浓的思乡之情。背诵时，要注意诗歌的意境开阔与情感深沉。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水上涨、江面开阔、帆船顺风而行的景象，对仗工整，气象恢弘。“海日生残夜，江春入旧年”两句，蕴含着时序交替、新旧更迭的自然理趣，历来为人称道。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则点明了思乡的主题。4.马致远《天净沙·秋思》*背诵提示：这是一首元曲小令，被誉为“秋思之祖”。全曲仅二十八字，却以多种意象叠加，勾勒出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。背诵时，要注意体会“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个名词所构成的萧瑟画面，以及“夕阳西下，断肠人在天涯”所凝聚的浓烈思乡之愁。其语言凝练，意境深远，节奏感强。（三）文言文启蒙：《论语》十二章*背诵提示：《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家经典之一。所选十二章，涵盖了学习方法、学习态度、个人修养、为人处世等多个方面。背诵时，首先要结合注释理解每章的含义，理解是记忆的前提。例如，“学而时习之，不亦说乎？”讲的是学习方法和乐趣；“三人行，必有我师焉”讲的是谦虚好学的态度。可以将意思相近或相关的章节联系起来记忆。注意一些重要的文言词语，如“说”（通“悦”）、“愠”、“罔”、“殆”、“知”（通“智”）等。诵读时，要注意文言文的节奏和韵味。三、实用背诵策略与方法指导掌握科学的背诵方法，能起到事半功倍的效果：1.理解为先，整体感知：在背诵之前，务必通读全文，结合注释和译文，理解文章的主旨、结构、层次以及关键语句的含义。只有理解了的东西，才能记得牢、记得久。不要急于逐字逐句死记硬背，先搞清楚“讲了什么”、“怎么讲的”、“为什么这么讲”。2.诵读品味，培养语感：“书读百遍，其义自见”。出声朗读是背诵的有效途径。通过反复诵读，感受文章的节奏、韵律和情感，让语言内化为自己的一部分。朗读时，注意停顿、重音和语气的把握，读出文章的韵味。3.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的文章，可以将其分解成若干个小段落或层次，逐段攻克，最后再整合起来。这样可以降低难度，增强信心。4.抓住线索，联想记忆：寻找文章的内在逻辑线索，如时间顺序、空间顺序、事件发展顺序、情感变化线索等。也可以通过联想，将文字内容与具体的形象、场景联系起来，加深记忆。例如背诵古诗，可以想象诗中描绘的画面。5.关键词句，提纲挈领：找出每段或每层的中心句、过渡句或关键动词、名词，以此为“纲”，带动对整段文字的记忆。6.及时复习，循环巩固：根据遗忘规律，背诵后要及时复习。可以采用“艾宾浩斯遗忘曲线”所揭示的规律，安排复习时间，如当天睡前、次日清晨、一周内等，反复强化，防止遗忘。7.学以致用，情境迁移：在背诵之后，尝试在写作或日常交流中运用所学的名句、典故，这样不仅能加深理解，还能让背诵的内容“活”起来。8.多种感官，协同记忆：可以边读边写，手脑并用；也可以边读边想，在脑海中“放电影”，调动视觉、听觉等多种感官参与记忆。四、结语：让背诵成为一种享受背诵是一个循序渐进、持之以恒的过程。它不仅是对知识的积累，更是对心灵的滋养和文化的浸润。当同学们在清晨的阳光下，或在静谧的夜晚，能够流畅地背诵出这些经典的篇章，感受文字的魅力，体悟其中的道理