江西省宜春市教育体育局直属学校面向2026年届高校毕业生招聘教师笔试题及答案

江西省宜春市教育体育局直属学校面向2026年届高校毕业生招聘教师笔试题及答案一、公共基础知识（共20分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）1.2025年7月，教育部等五部门联合印发《关于推进教育数字化转型的指导意见》，明确提出“到2030年基本形成覆盖全学段、全类型的教育数字生态”。宜春市作为江西省“智慧教育”试点城市，其2025年重点推进的教育数字化项目是：A.中小学“班班通”设备全面升级B.“宜春教育云”平台与国家智慧教育平台深度对接C.教师数字素养全员培训计划D.农村学校5G网络全覆盖工程2.新修订的《中华人民共和国教师法》（2024年9月1日起施行）明确规定，教师享有“参与学校民主管理”的权利，具体体现为教师有权：A.决定学校年度工作计划B.选举教职工代表大会代表C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.任免中层管理人员3.2025年中央一号文件强调“优先发展乡村教育”，宜春市为落实这一要求，推出“乡村教师暖心工程”，其中不包括：A.提高乡村教师乡镇工作补贴标准B.为乡村教师提供免费定期体检C.强制城镇教师轮岗至乡村学校满3年D.建设乡村教师周转宿舍4.马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的唯一方法是：A.教育与生产劳动相结合B.坚持素质教育C.普及义务教育D.发展职业教育5.宜春市历史文化底蕴深厚，境内有“禅宗圣地”百丈山（中国佛教“天下清规”发源地）、“锂电之都”等特色名片。在中小学德育中融入本地文化资源，最适宜的做法是：A.要求学生背诵《百丈清规》原文B.组织学生参观锂电企业并撰写调查报告C.在历史课中重点讲解禅宗发展史D.开发“宜春文化”校本课程，设计实践活动（二）多项选择题（每题2分，共3题，少选、错选均不得分）6.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，具体包括：A.文化自信B.科学精神C.法治观念D.审美创造7.2025年宜春市教育局印发《关于深化新时代基础教育教研工作的意见》，提出要构建“市-县-校”三级教研体系，重点任务包括：A.建立教研员定点联系学校制度B.要求每所学校至少有1名专职教研员C.开展“跨学科主题学习”教研项目D.定期组织教师参加全国性教研会议8.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”要求的是：A.不得组织、参与有偿补课B.不得索要、收受学生及家长财物C.不得在教育教学活动中遇突发事件擅离职守D.不得违反教学纪律，敷衍教学（三）判断题（每题1分，共2题）9.依据《未成年人学校保护规定》，教师发现学生遭受家庭暴力，应当及时向公安机关报告，无需告知学校。（）10.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。（）二、教育综合知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）11.某教师在教授“平行四边形面积”时，先让学生用数方格的方法计算长方形和不规则图形的面积，再引导学生通过割补法将平行四边形转化为长方形，最终推导出面积公式。这一教学过程主要体现了（）教学原则。A.直观性B.循序渐进C.理论联系实际D.启发性12.小明在课堂上总是容易分心，老师观察发现，当他回答正确时，同学会给予掌声，他的注意力会集中一段时间；但如果回答错误，他会立刻低头玩笔。根据行为主义学习理论，掌声对小明的作用是：A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退13.某初中生因成绩落后产生“我什么都做不好”的消极认知，进而出现逃学行为。依据艾利斯的合理情绪疗法，教师应重点帮助其：A.改变“成绩落后=能力差”的不合理信念B.制定详细的学习计划C.增强与同伴的交往D.培养运动兴趣以转移注意力14.课程实施中，“用教材教”而非“教教材”的理念强调教师应：A.完全脱离教材进行教学B.结合学生实际对教材内容进行调整、补充C.严格按照教材顺序和内容授课D.优先使用其他版本教材替代原教材15.班主任组织“我的职业理想”主题班会时，发现部分学生认为“只有当医生、教师、工程师才是体面的职业”。针对这一现象，最适宜的德育方法是：A.说服教育法（摆事实、讲道理）B.榜样示范法（邀请不同职业代表分享）C.情感陶冶法（播放职业宣传片）D.实际锻炼法（组织职业体验活动）（二）多项选择题（每题2分，共3题，少选、错选均不得分）16.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的有：A.由维果茨基提出B.指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差距C.教学应走在发展的前面D.强调教师应提供“脚手架”帮助学生跨越最近发展区17.下列属于课堂管理中“预防性策略”的是：A.明确课堂规则并提前告知学生B.对违反纪律的学生立即批评C.设计有趣且难度适中的教学活动D.与学生共同制定课堂行为规范18.教师专业发展的途径包括：A.观摩优秀教师课堂B.撰写教学反思日记C.参加在职培训D.开展教育教学研究（三）简答题（每题5分，共2题）19.简述新课标背景下教师教学方式的转变方向。20.如何培养学生的学习动机？（四）案例分析题（10分）案例：初二（3）班学生小宇性格内向，近期数学成绩从85分下滑至60分。数学老师发现，小宇课堂上经常发呆，课后作业错误率高，且拒绝与同学讨论问题。家访得知，小宇父亲近期失业，家庭经济压力大，他因担心“成绩差会增加父母负担”而焦虑。问题：如果你是小宇的班主任，结合教育心理学知识，你会采取哪些措施帮助他？三、学科专业知识（以语文为例，共40分）（一）单项选择题（每题1分，共5题）21.下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是：A.镌刻（juān）拘泥（ní）戛然而止（jiá）B.狡黠（xiá）星宿（xiù）强词夺理（qiǎng）C.瞭望（liáo）翘首（qiáo）忍俊不禁（jīn）D.箴言（zhēn）称职（chèng）味同嚼蜡（jiáo）22.下列句子中，没有语病的一项是：A.通过开展“经典诵读”活动，使学生感受到了传统文化的魅力。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.袁隆平院士不仅是“杂交水稻之父”，更是一位心怀天下的科学家。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。23.下列文学常识表述有误的是：A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉司马迁。B.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录了《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等作品。C.茅盾的《白杨礼赞》通过赞美白杨树，歌颂了北方军民坚韧不屈的抗战精神。D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《巴黎圣母院》《羊脂球》。24.填入横线处最恰当的一项是：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是__________，让人__________；语文是__________，让人__________。A.色彩缤纷的花园流连忘返旋律优美的音乐听之入迷B.旋律优美的音乐听之入迷色彩缤纷的花园流连忘返C.意境深远的油画惊叹不已清凉可口的泉水神清气爽D.清凉可口的泉水神清气爽意境深远的油画惊叹不已25.对《次北固山下》（王湾）赏析有误的是：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.“潮平两岸阔”中“阔”字写出春潮上涨，江面开阔的景象。B.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，成为历来传诵的名句。C.尾联“乡书”“归雁”表达了诗人对故乡的思念之情。D.全诗语言华丽，对仗工整，体现了唐诗的豪放风格。（二）阅读分析题（15分）阅读《背影》（节选），完成26-28题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。26.文中两次写到“我”流泪，分别表达了怎样的情感？（5分）27.赏析“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”一句的描写手法及表达效果。（5分）28.结合全文，分析“背影”在结构和主题上的作用。（5分）（三）教学设计题（20分）请根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，为七年级上册《秋天的怀念》设计一份教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程（含主要环节及设计意图）。参考答案及解析一、公共基础知识1.B解析：2025年宜春市教育数字化重点是推进“宜春教育云”与国家平台对接，实现资源共享（参考《宜春市教育数字化转型实施方案》）。2.C解析：《教师法》规定教师参与民主管理的权利包括对学校工作提出意见和建议（第三十条）。3.C解析：“乡村教师暖心工程”强调激励而非强制，轮岗政策需尊重教师意愿（宜春市2025年教育民生工程文件）。4.A解析：马克思主义认为教育与生产劳动结合是实现人的全面发展的唯一方法（《资本论》相关论述）。5.D解析：校本课程开发与实践活动能更好融入本地文化，避免机械背诵或片面讲解（《义务教育德育指南》要求）。6.ABCD解析：核心素养包括文化自信、科学精神、法治观念、审美创造等（2022版课标总述）。7.AC解析：三级教研体系重点是教研员联系学校、跨学科教研，专职教研员非强制要求（宜春市教研工作意见）。8.AB解析：“坚守廉洁自律”明确禁止有偿补课和收受财物（十项准则第六条）。9.×解析：教师发现学生遭受家庭暴力，应同时报告学校和公安机关（《未成年人保护法》第十一条）。10.√解析：教育公平的基本要求和重点内容出自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2025年仍适用。二、教育综合知识11.D解析：教师通过引导学生自主探索推导公式，体现启发性原则（引导学生主动思考）。12.A解析：掌声作为愉快刺激增加了小明正确回答的行为频率，属于正强化（斯金纳强化理论）。13.A解析：合理情绪疗法强调改变不合理信念（“成绩落后=能力差”是绝对化认知）。14.B解析：“用教材教”要求教师基于学生实际对教材进行二次开发（新课标教学建议）。15.B解析：邀请不同职业代表分享能直观展示职业多样性，纠正偏见（榜样示范法更具说服力）。16.ABCD解析：维果茨基的最近发展区理论包含现有水平与可能水平的差距、教学走在发展前、提供“脚手架”等观点。17.ACD解析：预防性策略侧重提前规划（明确规则、设计活动、共同制定规范），而非事后批评。18.ABCD解析：观摩、反思、培训、研究均是教师专业发展的主要途径（《教师专业标准》）。19.参考答案：①从“以教为中心”转向“以学为中心”，注重学生主体参与；②从“知识传授”转向“素养培育”，融入核心素养目标；③从“单一讲授”转向“多元互动”，采用情境教学、项目式学习等；④从“封闭教学”转向“开放融合”，加强跨学科主题学习和实践活动（结合2022版课标教学建议）。20.参考答案：①了解和满足学生的需要（如归属与爱的需要、自我实现需要）；②设置具体、明确、可达成的学习目标；③采用多样化的教学方法（如游戏化、问题导向）激发兴趣；④及时反馈并给予正向评价（如表扬努力而非天赋）；⑤引导学生正确归因（将成功归为努力，失败归为策略）（参考学习动机理论，如马斯洛需要层次、阿特金森成就动机）。21.案例分析参考答案：①心理疏导：与小宇谈心，接纳其焦虑情绪，帮助他认识到“成绩波动是正常现象，父母更关心他的身心健康”（合理情绪疗法）；②学业支持：联系数学老师分析试卷，针对薄弱点进行个别辅导，设计“小步进阶”学习任务（最近发展区理论）；③家校合作：与小宇父亲沟通，建议家庭减少对成绩的过度关注，营造温暖的家庭氛围（家校协同育人）；④同伴互助：安排责任心强的同学与小宇组成学习小组，鼓励他参与讨论（社会支持理论）。三、学科专业知识21.B解析：A项“拘泥”读nì；C项“瞭望”读liào；D项“称职”读chèn。22.C解析：A项缺主语（删“通过”或“使”）；B项两面对一面（删“能否”）；D项语序不当（“发现并解决”）。23.D解析：《巴黎圣母院》作者是雨果，莫泊桑代表作有《羊脂球》《项链》。24.A解析：逻辑顺序应为“花园-流连忘返”“音乐-听之入迷”，与前文“美酒-回味无穷”结构一致。25.D解析：全诗语言平实，风格清新，非“豪放”。26.第一次流泪：因父亲爬月