9. 知识模块3 布材料玩教具制作

知识模块准备内容31.章节题目以及章节介绍题目：布材料玩教具制作介绍：布质材料柔软，造型时可塑性强，作品耐磨、耐压、耐洗，保存时间长。由于具备上述优点，布制作品在幼儿园备受推崇。因此，本章将介绍布贴、布绣、扎染、布玩具的制作方法，培养学生以布造型的综合创造能力。详细内容（1）学习目标1.熟悉各种布材料的特性2.了解扎染、布玩教具的分类3.掌握布玩具平面造型与立体造型的制作方法4.了解角色表演类布玩偶在幼儿园教育活动中的应用5.设计制作角色表演类玩教具（2）学习指南知识点：（1）布材料玩教具的概述

（2）单色扎染的制作（3）套色扎染的制作（4）布贴绣（5）布艺书的设计与制作（6）指套布偶的设计与制作（7）手套布偶的设计与制作（8）娃娃家玩偶制作重点：（1）扎染的基本方法

（2）布玩具制作的基本技法

（3）布贴绣（4）布艺书的制作（5）布手偶的制作（6）娃娃家布玩具制作难点：布艺玩教具的创作方法自制布玩具教具在幼儿园教育活动中的应用（3）知识内容布材料玩教具的概述（一）布玩具定义布玩具是玩具的一种，是以布为主材料制作的玩具，也是一种软性玩具。布是一种柔软的材料，而且安全耐用，因此布艺玩教具深受幼儿喜爱，布艺玩教具的历史可以追溯到古代，人们用布缝制布偶、蹴鞠球等。布玩具的分类布玩具从它的历史可以分为传统布玩具和现代布玩具两种。从其应用形式上可以分为美劳类玩教具如布艺粘贴画，体育游戏类玩教具如沙包、布飞盘、布艺球，益智类布艺玩教具例如布书、角色扮演类玩教具例如指套布偶、手套布偶，娃娃家类玩教具等。（三）布艺玩教具的特点具柔软轻便、结实、安全，不怕摔，不易坏，也不会对孩子造成什么伤害；具具有丰富的题材容量。客观世界的花草、任务、器具等等，都可以用布玩具来模拟。布玩具具有巨大的造型价值，而且便于操作；具的制作技术要求不高，工艺简单，局限性小，任何纺织品原材料的边角废料都可以加以利用。（四）布玩具常用制作工具常用制作工具有剪刀，针，锥子，铅笔，乳白胶，保丽龙胶，彩色裁衣粉饼，电熨斗。（五）布玩具常用制作材料常用制作材料有棉布，不织布，纱，亚麻布，人造毛皮，线，纽扣，图画纸等。单色扎染的制作扎染是将布捆扎，然后进行染整。其技术的核心是捆扎方法和染整工艺。扎染分为单色扎染和套色扎染，传统的扎染艺术与现代设计相互融合，使得艺术品位不断提升，现在有很多幼儿园很喜欢开设像扎染这种传统艺术文化课程。（一）扎染所需工具扎染所需工具有加温器具，容器，针，剪刀，铅笔，圆规，直尺等。（二）扎染所需材料扎染所需材料有布，线，捆扎绑绳，染料，助剂等。（三）单色扎染的图案设计图案设计是扎染制作的基础工作，图案可选择线条图案、几何图形图案、形象变形图案和无形（随意捆扎）图案。（四）单色扎染的制作方法及步骤用铅笔轻轻地在布上画好设计好的图案线稿；以细线平针将图案线稿的轮廓缝好，并抽紧线绳打结固定；然后将保留白色的地方用绑绳捆扎；最后将绑好的棉布，投入到染锅里进行染色。套色扎染的制作套色扎染是在单色扎染制作的基础上进行二次捆扎，最后进行二次染色。二次染色常见的技法有全部入染和蘸染。（一）套色扎染的图案设计套色扎染的图案设计与单色扎染图案设计有密切的关联性，一般情况下都是在单色扎染图案中增加一到两个轮廓，以二次染色形成扎染图案。（二）套色扎染的制作方法及步骤用铅笔轻轻地在布上画好设计好的图案线稿；以细线平针将图案线稿的轮廓缝好，并抽紧线绳打结固定；然后将保留白色的地方用绑绳捆扎；将绑好的棉布，投入到染锅里进行第一次染色；根据设计好的图案进行二次或三次染色，二次入染还可采用蘸染的方法，染出的效果与全部入染效果不同。布贴绣（一）布艺制作技巧粘贴缝制填充（二）布贴绣的认知布贴绣是将各种颜色的棉、毛和麻料布块进行裁剪拼贴，通过组合粘贴或是缝绣形成的装饰画。主要是根据布面的色彩变化进行平面形象的表现。由于布质材料手感好，更适用于幼儿园环境美化和儿童玩教具的制作。（三）布贴绣的基本方法布贴绣制作的基本方法与纸贴相类似，所不同的是，布在粘贴前需要用熨斗熨平，根据画面设计要求，有的地方用绣线缝制。最常用的方法是叠压式布贴制作方法。（四）布贴绣的设计与制作布贴绣的设计布贴绣材料的选择布贴绣的制作布艺书的设计与制作（一）布艺书的认知布书是以布为主材缝制的书籍。它既可以印刷文字、图案，又可以依据图书内容的需要，科学地配置多种有关训练幼儿视、触、听觉的辅助附件是一种便于家长与儿童进行互动性交流的书籍。（二）布图书的特点安全性多触感互动性（三）布图书的应用形式及种类布图书大体上可以分为平面布图书和立体布图书两种形式。从内容上可以分为：认知类、益智类、生活技能类、语言故事类。（四）布艺书的设计布书材料的选择设计方法（五）布书的制作首先根据设计纸样裁剪布料，然后按照每页的设计逐一缝制或粘贴背景、主体物、装饰小部件等，最后将制作好的书页装订好，完成布图书制作。指套布偶的设计与制作指套布偶指的是套在手指上进行游戏表演的小型布偶。由于用材少、形象可爱操作简单深受幼儿的喜爱。指套布偶的设计指套布偶材料的准备指套布偶的制作手套布偶的制作（一）手套布偶的定义手套布偶又称布袋布偶、手偶主要指可以把手伸进布偶身体内可以操纵玩耍、表演的布偶。布手偶是幼儿园教学活动中最常见的表演类玩教具，也是最受幼儿喜爱的玩教具之一。（二）手套布偶的制作方法手套布偶的设计手套布偶材料的选择手套布偶的制作娃娃家玩偶制作（一）娃娃家布玩具的基础知识角色游戏是孩子们百玩不厌的游戏，游戏活动中渗透教育，娃娃家是幼儿活动区域中最受喜爱的区域，它能让幼儿自由玩耍，既能节省空间，而布艺玩具是娃娃家里不可缺少的玩具。通常娃娃家里的布艺玩具都是立体的，手工缝制时应注意以下问题：要注意针码均匀、整齐、松紧适宜、结头不要露在表面。放蓬松棉时要塞实一点。（二）娃娃家布玩具的制作确定主题内容。选择制作材料。画出纸样，根据设计纸样裁剪布料。缝制。填充整理。（4）练习一、简答题1.什么是扎染，扎染分为哪两种方法？【答案】扎染艺术是运用绳子将布捆扎，以此防染的一种染织艺术。扎染分为单色扎染和套色扎染。2.布图书从内容上可以分为哪几种形式？【答案】从内容上可以分为：认知类、益智类、生活技能类、语言故事类。3.布图书与纸质书籍相比较有哪些优缺点？【答案】（1）优点：安全性撕不烂，咬不坏，不伤手，容易保存。布书易清洗，干净卫生。同时会给宝宝带来柔适舒的感觉，增加宝宝的安全感。多触感它不像纸质的书籍那样触感单一，布书材质丰富，幼儿可以通过触摸布书发展触觉，培养幼儿的感知能力，幼儿在把玩布书的时可以培养幼儿的专注力。互动性布书中多种活动玩偶等配件的使用，将教育性与娱乐性融于一体，突出书籍的趣味性、互动性、参与性，给幼儿提供了更广泛的、符合幼儿认知能力的探索空间。（2）缺点：生产工艺复杂，制做成本高，市场价格较高。二、操作题1.练习布艺基本针法的锁扣眼针法？【答案】2.制作单色扎染？【答案】3.制作半立体布玩偶？【答案】4.小辫针法？【答案】三、填空1.布玩具制作技巧有（）、（）、（）。【答案】粘贴、缝制、填充2．布玩具制作常见的针法有小辫针缝法、（）、锁边缝法、仿机制针法。【答案】斜针缝法3.斜针缝法适合缝棉布、亚麻布、（）等相对薄料。【答案】不织布4.布图书大体上可以分为（）布书和（）布书两种形式。【答案】平面、立体（5）实践实训3-1实训任务套色扎染实训目的（1）了解制作扎染的工具与材料。（2）了解扎染的制作流程。（3）基本掌握套色扎染的制作方法。（4）掌握套色扎染创作方法与步骤。（5）掌握扎染在幼儿园美术教育和环境装饰中的应用。实训作品实训3-2实训任务布图书制作实训目的（1）了解布图书的意义。（2）了解布图书的种类。（3）掌握布图书的设计创作方法与步骤。（4）掌握布图书的制作方法。实训作品实训3-3实训任务手偶制作实训目的（1）了解布手偶在幼儿园教育教学中的应用。（2）掌握布手偶的设计方法。（3）基本掌握布手偶的制作方法。实训作品（6）作业（1）单色扎染作品一幅，要求尺寸50cm×50cm（2）布贴作品一幅,要求尺寸45cm×30cm（3）布书一本（4）半立体布玩偶一个（5）立体布玩偶一个（6）布手偶一个（7）测验（不需要准备）知识模块测验部分不需要提供试题，每章试题会随机在试题库中抽取。（8）案例幼儿平面布书案例案例一认知类平面布书。案例二故事类平面布书。案例三益智类平面布书。案例一案例二案例三幼儿立体布书案例扎染案例（1）单色扎染（2）套色扎染布贴绣案例布书案例布玩偶案例（1）传统布玩偶（2）指套布偶案例（3）手套布偶案例（4）娃娃家布艺玩具布玩具应用案例案例一：《布插袋》这是一组利用大小不同的麻布和呢绒布块组合设计制作而成的布艺插袋教具。呢绒制作的几何图形、水果、小动物形象等可以随时清洗或更换，还可以将对象一端插进布袋里作为隐藏教具，不仅适合教育教学使用，还具有装饰室内环境的作用。这是一组布制插袋与几何形呢绒制品组合的教具。通过隐藏，儿童可了解各种几何形。这是一组布制插袋与半立体呢绒水果制品组合的教具。教师可带领学前儿童开展认知活动。案例二：《小房子》小房子这件作品，既可以做学前儿童计算教具又可以成为促进他们手部精细动作训练的玩具，还可以装饰幼儿园活动室。（9）常见问题1．玩偶的起源玩偶的前身是用泥土塑造的小型人物偶像，作为护身符和殉葬品。中世纪前，法国海员在出航时，以小型玩偶项链坠作为护身符，以庇护航海平安。古代印第安人也以木雕的人物偶像作为象征他们祖先精灵的祭祀品。在古埃及的墓葬中发掘出距今约3500年的粘土玩偶和木雕玩偶（即木偶）的殉葬品，并发现用兽骨、象牙等较硬材料制成的玩偶。中世纪，欧洲的玩偶题材大多具有宗教色彩。14世纪末，玩偶的题材逐渐脱离宗教内容，成为文化娱乐用品和艺术品。1391年，在英、法等国出现时装玩偶，即用纸板制成躯体，外着时髦的服装，制作极为精巧。16世纪初，德国纽伦堡成为欧洲玩偶的生产中心，生产的木偶，四肢可活动，穿着不同身份妇女的服装，是新生儿洗礼时用的礼品，称“洗礼玩偶”。在英国还出现用麦穗捆扎成的“收获玩偶”，以及用于宗教祭祀的“面包玩偶”（用木模将葡萄干甜面包制成玩偶的造型）。18世纪是欧洲玩偶兴盛时期。1760年以后,发明了会走路、哭泣、张嘴、眨眼的玩偶,形体比较大,以便在躯体内装置机芯，外形显得丰满可爱。1810年，德国开始采用纸浆与树胶混合工艺制作玩偶头像。以后又出现瓷器、蜡制的玩偶头像。19世纪，法国的玩偶制作精巧，可以完成吹肥皂泡、骑自行车、吃东西等有趣的动作。1824年，巴黎的奥地利侨民J.N.马尔策发明了会说英语的玩偶，第二年，他又发明了平放就闭眼，竖起来就睁眼的“睡觉玩偶”。1882年，P.吉拉尔德发明了既会讲话又会走路的玩偶。19世纪末，美国也成为玩偶的生产中心。1871年，美国人R.克莱发明了“爬行玩偶”。她头戴无沿童帽，身穿美丽的服装，能移动四肢爬行；当有人阻止她前进时，玩偶会立即停止爬行，同时转头向两边匆忙地一瞥，似乎在寻求继续前进的道路。1878年，T.A.爱迪生发明了会讲话、唱歌的玩偶，在其躯体内安装有袖珍唱机。1989年后，出现写实风格的玩偶，一般为6～10岁的女孩形象，长1m左右,同真人相似，而且每个玩偶附有20多件不同季节、场合穿着的时装。2．玩偶有哪些分类？按原料可分为搪塑玩偶、布绒玩偶、泥塑玩偶、木偶等。搪塑玩偶采用搪塑工艺制成,质地柔软，适宜婴幼儿玩耍。布绒玩偶的头部也采用搪塑工艺制成并缝制头发，描画出五官和神态，躯体则是用布、绒和化纤长毛绒缝制，然