2026年译林版（三起）三年级下册英语Unit 4 Have fun after class 教案

2026年春译林版（三起）新教材三年级下册英语Unit4

Havefunafterclass教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握Unit4核心单词、短语和句型，能熟练认读、拼写并灵

活运用，理解含义及核心搭配，规避常见拼写和发音错误。

2.能运用所学语言知识，围绕课后活动场景，连贯完成情景应

答、简单对话交流和短句书写，提升口语表达和基础语言运用能

力。

（二）文化意识

1.结合课后活动主题，了解课后活动相关的英语表达习惯，感

知校园课后娱乐场景的语言运用特点，培养积极参与活动、乐于分

享的意识。

2.乐于用英语谈论课后活动，增强英语表达自信心，培养团结

协作、积极乐观、乐于参与集体活动的良好品质。

（三）思维品质

1.通过单词巩固、句型仿写、情景演练，培养简单逻辑思维能

力，能关联所学知识，结合课后活动场景完成连贯表达。

2.能初步自主梳理单元核心知识，发现知识间的关联，提升知

识整合和举一反三的能力，规避常见语言缙误。

（四）学习能力

1.能在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐

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于模仿的良好学习习惯，提升基础合作学习能力。

2.能通过简单练习、纠错、知识归纳，发现自身知识漏洞，主

动弥补不足，学会初步自主梳理、积累英语知识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握Unit4核心单词、短语的认读、拼写及运用，牢记核心

搭配，能准确运用单词短语描述课后活动及相关动作。

2.熟练运用本单元核心句型，能连贯完成课后活动相关的情景

应答、简单对话，做到发音准确、表达流畅。

3.能梳理单元核心知识，整合所学内容，灵活运用知识解决简

单的语言运用问题，理解课后活动场景的语言表达特点。

（二）教学难点

1.灵活整合所学单词、短语和句型，避免句型混淆和语序错

误，能结合具体课后活动场景连贯、准确地表达活动内容。

2.能初步自主梳理单元核心知识，发现自身易错点，主动纠

错，提升知识运用的灵活性和基础性。

3.能主动用英语谈论课后活动，准确传递活动相关信息，提升

语言运用的主动性和场景适配能力。

（三）重难点突破

1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化核心

知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破，实现基础知识整

合。

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2.创设贴近三年级学生生活的课后活动情景，展示课后活动图

片、实物道具，模拟活动动作和场景，引导学生分组演练、简单对

话创编，通过展示、点评，提升语言表达的连贯性和准确性。

3.采用小组互助、个别指导、错题辨析的方式，兼顾不同层次

学生，鼓励大胆开口、主动模仿表达，及时纠止错误，强化知识基

础运用能力和场景适配能力。

三、字词句音梳理

（一）单词梳理（贴合译林版（三起）三年级下册教材，聚焦

Unit4核心,不超纲）

1.核心巩固单词（必掌握，贴合教材，聚焦课后活动场景运

用）

①【fun】：乐趣，快乐，名词，发音/fn/,常用搭配have

fun,例：Wehavefunafterclass.（我们课后玩得很开心。

②[after]：在……之后，介词，发音/aft（r）/,常用

搭配afterclass,例：Let"splayafterclass.（我们课后一

起玩。）o

③【class】：课，班级，名词，发音/klas/,常用搭配

afterclass,例：Afterclass,weplaygames.（课后，我们玩

游戏。）。

④[play]：玩，打（球），动词，发音/pie/,常用搭配

playgames,例：Weplaygamesafterclass.（我们课后玩游

戏

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⑤【game】：游戏，名词，发音/gem/,常用搭配play

games,例：Let'splayagame.（我们玩一个游戏吧。）。

⑥【run】：跑，跑步，动词，发音/rn/,常用搭配run

fast,例：Icanrunfast.（我能跑得快。）。

⑦【jump】：跳，跳跃，动词，发音/dmp/,常用搭配jump

high,例：Shecanjumphigh.（她能跳得高

⑧【sing】：唱，唱歌，动词，发音/s/,常用搭配sing

songs,例：Wesingsongsafterclass.（我们课后唱歌。）。

⑨[dance]：跳，跳舞，动词，发音/dans/,常用搭配

dancetogether,例：Wedancetogether.（我们一起跳舞。）。

⑩【together】：一起，副词，发音/ged（r）/,常用搭

playtogether,例：Weplaytogetherafterclass.（我们课

后一起玩。）o

2.核心短语（必掌握，贴合教材，聚焦课后活动场景运用）

①【havefun]：玩得开心；②【afterclass]：课后；③

[playgames]：玩游戏；④【playtogether）：一起玩；⑤[run

fast]：跑得快；⑥【jumphigh]：跳得高；⑦【singsongs】：唱

歌；⑧【dancotogether]：一起跳舞。

3.易错单词辨析（巩固提升，规避错浅）

①【play】：可搭配games、balls等，表玩游戏、打球，注意

后面不接to；②[after]vs[before]：after意为在...之后,

before意为在...之前，注意时间关系区分;③[game]vs

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[games]：game是单数，games是复数，playagame表玩一个游

戏，playgames表玩多个游戏。

4.单词用法提醒（规避常见错误）

①fun是不可数名词，不能加s；②after是介词，后面可接名

词（如class）,构成after+名词结构；③play作动词时,后面可

直接接宾语（如games、football）；④run、jump、sing>dance是

实义动词，主语是第三人称单数时，动词需变形式（三年级暂不深

入，仅简单提醒）；⑤together是副词，常放在句子末尾，修饰动

作。

（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础，聚焦课后活动场景运

用）

1.核心句型（必掌握，不超纲，适配三年级，聚焦主题）

①表达课后玩得开心：Wehavefunafterclass.（我们课后

玩得很开心。）/Theyhavefunafterclass.（他们课后玩得很开

心。）o

②提议课后活动：Let'splaygamesafterclass.（我们课

后玩游戏吧。）/Let'ssingsongsafterclass.（我们课后唱歌

吧d

③描述课后活动：Weplaygamesafterclass.（我们课后玩

游戏。）/Shesingssongsafterclass.（她课后唱歌。）。

④询问课后活动：Whatdoyoudoafterclass?（你课后做什

么？）o

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⑤回应课后活动：Iplaygamesafterclass.（我课后玩游

戏。）/Wedancetogetherafterclass.（我们课后一起跳舞。）。

2.句型搭配与应用（贴合生活，简单易懂，聚焦整合）

结合课后活动场景，整合句型表达，例J：A:Whatdoyoudo

afterclass?B:1playgamesafterclass.A:Let7splay

together.B:Great!Wehavefunafterclass.

3.常见句型错误辨析（提前规避，巩固提升）

①错误：Wehavefunaftertheclass.（纠正：Wehavefun

afterclass,afterclass是固定搭配，不加the）；②错误：

Let'stoplaygames.（纠正：LetJsplaygames,let's后接

动词原形,去掉to）；③错误：Iplaygameafterclass.（纠

正：Iplaygamesafterclass,game用复数games）；④错误：We

togetherplaygames.（纠正：Weplaygamestogether,

together放句末）;⑤错误:Theyhasfunafterclass.（纠正：

Theyhavefunafterclass.主语是复数，用have）。

（三）发音要点（贴合三年级，简单易掌握，聚焦巩固）

1.核心单词发音（重点突破，不复杂）

①fun（/fn/）：短元音//发音短促，结尾/“轻读；②

after（/aft（r）/）：重音在第一个音节，长元音/a/发音饱

满；③play（/pie/）：双元音/e/发音饱满，结尾轻读；④rim

（/rn/）：短元音//发音短促，结尾/n/轻读；⑤jump（/d

mp/）：短元音//发音短促，结尾/p/轻读。

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2.句型发音与连读(自然流畅，不刻意复杂)

①Wehavefunafterclass.：havefun连读为/h史vfn/,

afterclass连读为/aft(r)klas/,语调平缓；②Let's

playgames.：Let'splay连读为/letspie/,playgames连读

为/piegemz/,借调稍上扬，表提议；③Whatdoyoudo

afterclass?：doyou连读为/duju/,afterclass连读为/

aft(r)klas/,语调平缓，表询问；④Weplay

together.：playtogether连读为/pietged(r)/,语调

平缓。

四、教学过程

(一)热身导入(趣味激趣，衔接前序，导入主题)

1.师生问候：教师用英语礼貌问候,Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?引导学生应答I'mfine,thankyou.And

you?教师回应I'mfinetoo.营造轻松的课堂氛围。

2.趣味导入：教师出示课后活动图片，如玩游戏、唱歌、跑

步、跳跃等，提问学生Whatdoyoudoafterclass?,引导学生

用中文回答，再自然引出本节课主题---Unit4Havefunafter

class,导入课题，讲解havefunafterclass意为课后玩得开

心。

3.预习铺垫：教师出示核心巩固单词和短语卡片(fun、after

class、playgames>singsongs),引导学生认读、齐读，结合图

片和简单例句回顾含义和用法，为后续知识学习和运用铺垫基础。

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（二）核心知识学习与整合（循序渐进，突破重点，聚焦运

用）

1.单词短语巩固（结合情景，强化记忆）

（1）分层巩固：结合“课后活动”情景，逐一讲解核心巩固单

词和短语，结合课后活动图片、动作示范帮助学生理解含义，讲解

易错点和用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，

纠正发音错误，重点强调play的用法和afterclass的固定搭配。

（2）搭配记忆：结合“课后活动”场景，引导学生记忆核心短

语，通过简单口令“fun快乐记心间，after之后在后面，class下

课铃声响，play游戏玩得欢,run跑jump跳，sing唱歌dance

跳，together在一起,课后快乐真不少”，帮助学生快速记忆、整

合知识。

（3）简单练习：教师做对应课后活动动作，学生快速说出对应

的单词短语；教师说出单词短语，学生快速做对应动作并造句，强

化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词和固定搭

配，提升趣味性。

2.句型巩固与整合（结合情景，逐步突破，聚焦综合运用）

（1）句型示范与讲解：教师创设“课后活动”的情景，邀请学

生配合，做提议、描述活动的动作，示范核心句型，用简单中文解

释含义和用法，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合动作和场

景，自主练习表达，重点强调句型的连贯性和准确性。

（2）句型拆分与整合演练：先拆分练习表达开心、提议活动、

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描述活动、询问活动的句型，再整合句型，引导学生完成简单对

话，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠正不合理表达和

常见错误。

（3）书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生

结合课后活动，仿写句子，运用所学单词短语和句型，表达课后活

动或提议，培养基础书面表达能力，规避常见书写错误。

（三）师生互动交流（情景演练，提升能力，聚焦主题）

1.互动练习一：句型接龙，教师开头说Wehavefunafter

class.,点名学生接Iplaygamesafterclass.,下一位学生接

Let'splaytogether.,再下一位学生接Great!,依次接龙，要

求发音准确、衔接自然、句型搭配合理，贴合“课后活动”场景。

2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年级学生生活的

“课后活动”情景（课后操场，学生互相毙议玩游戏、唱歌、跑

步，一起享受快乐时光），将学生分成4-5人一组，分配角色（提议

者、参与者、询问者），结合动作和表情，完成简单对话，每组派代

表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，渗透团结协作、乐

于分享的理念。

3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如

havefunaftertheclass>Let'stoplaygames>1play

game）,引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明错误原因，强化

句型记忆、错误规避意识和知识运用能力。

（四）探究与分享（巩固提升，自主运用，深化主题）

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1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“我们的课后活

动”展开探究，结合所学单词短语和句型，创编一段简短对话，描

述课后的活动内容、互相提议活动的过程，探究句型的灵活搭配和

知识的综合运用，同时思考“我们课后还能玩哪些有意义的活动”。

2.分享展不：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小

组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进

建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享自己喜欢

的课后活动，深化课后活动场景的认知。

3.拓展分享：引导学生结合自身生活实际，用本节课所学单词

短语和句型，主动向同学提议课后一起活动，分享自己课后常做的

事情，结合主题，深化知识记忆，培养运用意识和乐于参与活动的

品质。

（五）重点知识归纳概括

1.单词短语归纳：本节课重点学习Unit4核心单词10个，核

心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配，牢记play的

用法、afterclass的固定搭配和课后活动类单词的单复数规则，

规避发音和用法错误，不超纲、不延伸，贴合教材要求。

2.句型归纳：重点掌握核心表达开心、提议活动、描述活动、

询问活动的句型，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活结合课后活

动场景，完成简单对话和短句书写，理解句型含义，规避常见语序

和搭配错误，贴合三年级学生表达水平。

3.用法归纳：牢记fun是不可数名词，不能加s；afterclass

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是固定搭配，不加the；let's后面接动词原形；play作动词时可

直接接宾语（如games、songs）；together是副词，常放在句子末

尾；提议活动用Let's+动词原形；描述活动用主语+动词+宾语

+afterclass；询问活动用Whatdoyoudoafterclass?；正确

运用所学知识，学会用英语提议、描述和谈论课后活动。

4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正fun、

run、jump的发音；运用句型时，保证leds后接动词原形、

afterclass搭配正确，表达完整、衔接自然；书写时，注意单词

拼写规范，句型语序正确；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合

作，课后积极参与有益的课后活动，用所学知识练习表达，培养积

极乐观的心态。

五、板书设计

Unit4Havefunafterclass

（一）核心单词

1.核心巩固词

①【fun］（乐趣，快乐）fhavefun

②【after］（在...之后）fafterclass

③【class】（课，班级）一afterclass

④［play］（玩，打）fplaygames

⑤【game］（游戏）fplaygames

⑥［run］（跑）frunfast

⑦［jump］（跳）fjumphigh

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⑧【sing】（唱）fsingsongs

⑨【dance】（跳）fdancetogether

⑩[together]（一起）—playtogether

2.核心短语

①havefun（玩得开心）

②afterclass（课后）

③playgames（玩游戏）

④playtogether（一起玩）

⑤runfast（跑得快）

⑥jumphigh（跳得高）

⑦singsongs（唱歌）

⑧dancetogether（一起跳舞）

（二）核心句型

1.表达开心

①Wehavefunafterclass.

②Theyhavefunafterclass.

2.提议活动

①Lot'sp1aygamesafterclass.

②Let'ssingsongsafterclass.

3.描述活动

©Weplaygamesafterclass.

②Shesingssongsafterclass.

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4.询问与回应

①Whatdoyoudoafterclass?

②Tplaygamesafterclass.

（三）用法提醒

①let's+动词原形

②afterclass（固定搭配，不加the）

③together放句末

（四）学习要点

①掌握单词短语②熟练运用句型③淡论课后活动④乐于参与

活动

六、练习

It'sTuesdayafternoon.Schoolisover,andthe

studentsinGradeThreearehavingfunafterclass.Onthe

playground,somestudentsareplayinggamestogether.Tom

andJimarerunningfast.LucyandLilyaresingingsongs

happily.Amyisjumpinghigh.TheirteacherMissLiis

standingnearby,watchingthem.SheasksLucy:Whatdoyou

doafterclass?Lucysays:Isingsongsafterclass.Miss

Lisays:That'sgreat.Youhavefunafterclass.Allthe

studentsareveryhappy.Theyplaytogether,singtogether

andjumptogether.Theylovetheirafter-classtimebecause

it'sfulloffun.Beforegoinghome,theysaygoodbyeto

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eachotherandlookforwardtothenextafter-classtime.

1.Whatarethestudentsdoingafterclassaccordingto

thepassage?()

A.Havingclasses.

B.Havingfun.

C.Doinghomework.

D.Goinghome.

2.Whichwordmeans“课后"inEnglish?()

A.fun

B.class

C.after

D.afterclass

3.Howdowesay"我们课后一起玩游戏。我们玩得很开心。”

inEnglish?()

A.Weplaygamestogetherafterclass.Wehavefun.

B.Weplaygametogetherafterclass.Wehavefun.

C.Wetoplaygamestogetherafterclass.Wehavefun.

D.Woplaygamestogetheraftertheclass.Wehavefun.

4.WhatdoesMissLiaskLucy?()

A.Whatdoyoudoinclass?

B.Whatdoyoudoafterclass?

C.Let'ssingsongsafterclass.

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D.Doyoulikeafterclass?

5.一Wehave[fun]afterclass.Whatdoes“fun"mean

here?()

A.难过

B.乐趣

C.劳累

D.无聊

6.一Let's[play]gamesafterclass.Whatdoes"play”

meanhere?()

A.学习

B.工作

C.玩

D.休息

7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?()

A.Thestudentsarehavingfunafterclass.

B.TomandJimarerunningfast.

C.Lucyplaysgamesafterclass.

D.Thestudentslovetheirafter-classtime.

8.Whichsentenceiscorrect?()

A.Wehavefunaftertheclass.

B.Let'splaygamesafterclass.

C.Iplaygameafterclass.

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D.Theyhasfunafterclass.

9.OnWednesdayafternoon,afterclass,thestudentsin

ClassOnegototheplayground.Theywanttohavefun

together.Mikesays:Let'splaygames.Allthestudents

agree.Somestudentsplaygames,somesingsongs,andsome

jumphigh.PeterandJohnarerunningfast.MaryandLinda

aredancingtogether.TheirteacherMrWangjoinsthemand

playsgameswiththem.Thestudentsareveryhappy.They

say:WehavefunwithMrWangafterclass.Whenit'stime

togohome,theystopplayingandgohomehappily.

(1)Wheredothestudentsgoafterclass?Whatdothey

wanttodo?

(2)WhatdoesMikesay?Whatdothestudentsdoonthe

playground?WhatdothestudentssayaboutplayingwithMr

Wang?

10.Intheafternoon,afterthelastclass,Lucy,Amy

andMikestayontheplayground.Theyplantohavefun

afterclass.Lucysays:Let'ssingsongs.AmyandMike

agree.Theysingsongstogetherhappily.ThenMikesays:

Let'sjumphigh.Theytaketurnstojump.Lucyjumpsvery

high.AmyandMikeclapforher.Theyplaytogetherfora

longtime.Beforegoinghome,theysay:Wehaveagoodtime

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afterclass.Wehopewecanplaytogethertomorrow.

(1)Whostaysontheplaygroundafterclass?Whatdo

theyplantodo?

(2)WhatdoesLucysayfirst?Whatdotheydoafter

singingsongs?Whatdotheysaybeforegoinghome?

七、练习答案及解析

1.B解析：题干中明确提到放学后三年级的学生们课后玩得很

开心，对应选项B。A选项上课，C选项做作业，D选项回家，均不

符；B选项表述正确，符合题意。

2.D解析：题干询问哪个短语的意思是课后，结合单词短语梳

理，afterclass的含义是课后。A选项乐趣，B选项课，C选项

在……之后，均不符；D选项表述正确，符合题意。

3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳

理，我们课后一起玩游戏用Weplaygamestogetherafter

class.；我们玩得很开心用Wehavefun.；games用复数,let's

后接动词原形，afterclass不加the。B选项game用单数，C选项

多to,D选项多the；A选项表述正确，符合题意。

4.B解析：题干询问李老师问了露西什么，结合情景材料，李

老师问露西课后做什么，对应选项B。A选项你在课堂上做什么，C

选项我们课后唱歌吧，D选项你喜欢课后吗，均不符；B选项表述正

确，符合题意。

5.B解析：题干中fun结合单词梳理，含义是乐趣，此处用于

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表达我们课后玩得很开心。A选项难过，C选项劳累，D选项无聊，

均不符；B选项正确。

6.C解析：题干中pl