部编版六年级下册语文《为人民服务》同步练习（含答案）

部编版六年级下册语文12.《为人民服务》同步练习

一、基础达标。

1.根据拼音和语境，在括号里填写词语并完成练习。

为了ch©di摆脱剥削和”p6,来自五湖四海的人们加入他们以民族的

jiefang和人民的11yi为奋斗miibiAo,他们鼎力相助，不怕pf

ping，不怕受伤，甚至不怕xTshEng。

2.下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.严竣泰山鼎盛(ding)答应（da）

B.迁移炊具追悼(dao)兴旺(xTng)

C.治度责任鸿*毛(hong)谦虚(qian)

D.哀思寄托铭记(min)剥削(xue)

3.请给下列加点的“鼎”字选择恰当为解释。（填序号）

鼎①古代烹煮用的器物：⑦大：③正当，正在：④借指王位、常业。

人声鼎沸鼎力相助

春秋鼎盛鼎鼎大名

4.下列句子中“牺牲”一词的意思与例句中相同的一项是（）,

例：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。

A.无数革命先烈牺牲在了朝鲜战场上。

B.老师牺瞥午休时间来帮我补习功课。

C.古人祭祀时要向上天献上晒桂。

D.发展经济不能以硒性环境为代价。

先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

5.①于泰山②于鸿毛③兵政④死得

6.词语③所填的字意思相近，这样的词语还有：身骨、心胆。

7.那位年轻的战士为了保护人民群众的生命财产安全，献出了自己宝贵的生命，他的死可

谓o（选词填空，填序号）

选择恰当的关联词填空。

只要……就……不管……都……不仅……而且……因为……所以……如果……就……

8.我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。

9.你说得对，我们改正.

10.我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益.改止错的，我们这个队伍

定会兴旺起来。

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二、灵活运用。

11.下列句子中与其他三个句子意思不一样的一项是（）

A.中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。

B.中国人民正在受难，我们怎么没有责任解救他们？我们怎能不努力奋斗？

C.中国人民正在受难，我们有资任解救他们，我们不能不努力奋斗。

D.中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们不一定要努力奋斗。

12.下列句子中的标点符号使用不当的一项是（

A.“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

B.为纪念张思德同志，毛泽东作了题为《为人民服务》的演讲。

C.因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

D.我......我不行啦。你们吃吧！

13.下面人物，死得重于泰山的有,死得轻于鸿毛的有o（多选）

A.张思德B.汪精卫C.杨靖宇D.秦桧

14.下列关于课文表述不正确的一项是（）

A.课文开头鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是为人民服务。

B.课文围绕“为人民服务”这个论点讲了“如何对待死”“如何对待批评”“如何对待困难”“如何对待死去的同

志''四人方面的问题。

C.课文是一篇演讲稿，是毛泽京同志1934年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

D.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中“完全”“彻底”两个词不仅体

现了用词的严谨性，也是作为领袖向全党全军树立的高标。

按要求完成句子练习。

15.张思德同志的死是比泰山还要直的。（改为反问句和感叹句）

反向句：_________________________________________

感叹句：_____________________________________

16.我们共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。（缩句）

17.张思德的精神值得我们。（修改病句）

三、碰撞书本。

18.按课文内容填空。

梳理课文内容，照样子将下面思维导图补充完整。

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提出观点：完全、彻底地

如何对待“死”如何对待_________如何对待________J，何对待________J

C

A.不管死了谁，只要他做过有益的工作，都要给他送葬，开追悼会。

B.在困难的时候要看到成绩和光明。

C.为人民利益而死，就比泰山还重。

D.不怕别人批评指出“我们”的缺点。

四、感受阅读。

阅读课文片段，完成练习。

（）我们是为人民服务的，（）,我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是

什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我

们就照你的办。

19.根据课文，在括号里填入恰当的关联词语。

20.这段话共有四句。第一句表明‘我们"，第二句表明“我们”,第三句表明“我

们”,第四句明确了正确批评的标准。

A.接受任何人的正确的批评

B.欢迎任何人的批评

C.欢迎批评

21.这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是,接受任何人的正确批评的目

的是O

阅读课文片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰

山，或轻于鸿毛。“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就

比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

22.本文是同志为悼念同志而作的演讲。

23.用“横线”画出选段的中心句，并根据提示完成下面的树状图，

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24.结合生活实际，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。

25.你还知道历史上有哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻?请各举两个例子。

课外阅读理解（一）。

全心全意为人民服务的典范（节选）

1933年4月，临时中央政府从瑞金叶坪迁到沙洲坝。那时沙洲坝是个干旱缺水的地方。一天傍晚，毛泽

东看到一位老伯从池塘里挑来的饮用水很不干净，并了解到多年来村民们吃水比较困难，如今又来了这么多

红军，用水就更紧张了。毛泽东得知此情况后，彻夜难眠，反复考虑着如何解决群众的饮水问题

第二天一大早，毛泽东便到村里村外察看，思考着把乌鸦岭卜•的泉水引进村子里的办法，然后组织干部

战士用大楠竹做材料，铺设了一条简易的水管，用一个大木桶接住并蓄起来，暂时解决了饮水的问题。毛泽

东还不放心，为了把沙洲坝的用水问题彻底解决好，他继续带着区乡干部和红军战士，跋涉儿十里去寻找水

源，亲自勘定了章义坑、峨公坑、九节坑等几个水库坝址。同时又从眼前着想，决定在村里打井。尽管当

地自古以来没打过井，没人会打井，但也要试一试。经过勘探，选好位置，先后打了两口井，第一口井因离

坟场近没用多久便放弃了；第二口井打好后，还专门铺上木炭和沙子作为过滤设施，保证漫上来的水可饮

用。村里的乡亲喜出望外，有一位老婆婆双手捧起又清又甜的井水喝了一口，高兴地说：“毛主席，您真替

我们把什么心都操到了。’‘中华人民共和国成立后，沙洲坝村民在井台上竖起一块纪念碑，刻上“吃水不忘挖

井人，时刻想念毛主席'’两行醒目的大字。

26.“再出望外”中“望”字的意思是（）。

A.向远处看B.探望C.希望D.有名望的人

27.毛主席为了解决乡亲的饮用水问题想了哪些方法？

28.“毛主席，您真替我们把什么心都操到了”一句话是乡亲们对毛主席最真诚的o

29.中华人民共和国成立后，沙洲坝村民在井台上竖碑，其目的是借之事，表达对毛主席的深切_

之情。

3（）.选文表现了毛主席（）的精神，说明了他是全心全意为人民服务的典范。

A.对群众和蔼可亲

B.生活简朴、工作辛劳

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C.关注人民疾苦，竭力为群众排优解难

课外阅读理解（二）。

好战士张思德

佚名

①当年红军过草地时，由于缺衣少药，许多战友病倒了，张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦，但他仍

坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。

②通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，

快救救我呀！”有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却

束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小

李的左手，另外两人也像咱们•样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍

心踩在他身上，立在:那儿没动，张思德急着冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！“看着张思德那急

切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。

③艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在了草地上。

④为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草''的

庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要

尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉

献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草''的活动中。只要看到

以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。

⑤有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝

卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶

子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶.匕去，一把夺过来，先放到自己

的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。乂过了一会儿，他肚子

一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就失去

了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要

管我，快去告诉其他同志。”

⑥张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。

31.选文主要讲了张思德在长征路上的两件事，请分别用小标题概括。

第一件事：_____________________

第二件事：_____________________

32.”那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下

决心，要向他们看齐，主动加入‘尝百草'的活动中。''这句话中“看齐”的意思

是，这里指张思

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德O

33.请给第②自然段中画“横线”的句子做批注。

批注：________________________________________________________________________________________

34.选文第⑤自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看

出O

35.阅读卜.列链接材料，结合选文内容和“为人民服务的思想，写一写读后感受。

［链接材料］2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，四川森林消防总队凉山

州支队指战员和地方扑火队员共689人在原始森林展开扑救，期间突发林火爆燃，造成30名扑火队员不幸

殉职。其中包括27名森林消防队员和3名地方扑火人员。

五、拓展延伸。

36.八北京门头沟遭遇暴雨突袭，消防员紧急出动，救助受困百姓，其中记者拍摄的一张图片迅速登上了热

搜，引得众人纷纷点赞。请你结合本课所学，谈谈自己的感想。

37.小练笔。

仿照课文第2自然段的写法，根据提示，采用引川名言、古诗或列举人物事例等方法，对“勤奋学习”这个

话题发表自己的看法。（100字左右）

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答案解析部分

1.【答案】彻底；压迫；解放；利益；目标；批评；牺牲

【解析】【分析】结合句子表述，“彻底”的“彻”是双人旁，右边是‘切“；"压迫”的“迫”是走之旁，里面是

咱"；“解放”的“解”是角字旁，左右结构；“利益”的“益吓面是皿字底；“目标”的“标”是木字旁，右边是

“示”；“批评”的“批”是提手旁，右边是“比”；“牺牲”都是牛字旁，左右结构；

故答案为：彻底；压迫；解放；利益；目标；批评；牺牲

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音

字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2.【答案】B

【解析】【分析】阅读各项中词语，选项A,“严竣”书写错误，应为“严峻"，故A项错误。

选项B,词语书写和加点字的读音均正确，故B项正确。

选项C“治度”书写错误，应为“制度”，故C项错误。

选项D,“铭记“的“铭“读音错误，应为“ming”，故D项错误。

故答案为：B

【点评】题目考查对词语加点字读音和词语辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选

项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3.【答案】①；②；③；②

【解析】【分析】本题考查对“鼎”字在不同词语中含义的理解;

选项A,“人声鼎沸”中的“鼎”,根据语境理解,应选①古代烹煮用的器物，此处用来形容声音嘈杂，如同鼎

中的水沸腾一般。

选项B，“鼎力相助”中的“鼎”,根据语境理解,应选②大，此处表示大力相助，强调帮助的力度大。

选项C“春秋鼎盛”中的“鼎”,根据语境理解,应选③正当，正在，此处用来形容人正当壮年，精力充沛。

选项D,“鼎鼎大名”中的“鼎”,根据语境理解,应选②大；"鼎鼎''在此处强调名气的显著和盛大。

故答案为：①②③②

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语

中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。

4.【答案】A

【解析】【分析】结合对句子的理解，原句中“牺牲”指为了正义事业献出自己的牛.命；

选项A,无数革命先烈牺牲在了朝鲜战场上。此处的“牺牲”意为为了正义的目的舍弃自己的生命，与例句中

的意思相同。

选项老师牺牲午休时间来帮我补习功课"此处的“牺牲”意为放弃或损害一方的利益.这里是指老师放弃

了自己的午休时间，与例句中的意思不同。

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选项C,古人祭祀时要向上天献上牺牲。此处的“牺牲原指古代祭祀用的牲畜，现泛指用牲畜祭祀，与例句

中的意思完全不同。

选项D,发展经济不能以牺牲环境为代价。此处的“牺牲”意为放弃或损害一方的利益，这里是指不能为了发

展经济而损害环境，与例句中的意思不同。

故答案为：A

【点评】题目考查学牛.的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含

义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。

【答案】5.重；轻；精；简；其；所

6.身；骨；提；吊

7.死得其所

【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注

意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。

5.结合对词语的理解掌握，“重于泰山''形容意义重大，比泰山还要重。常用来比喻某种行为、事迹或人的精

神价值极高，具有深远的影响和重要的意义。“轻于鸿毛”形容意义微小或价值极小，比鸿毛还要轻。常用来

比喻某种行为、事迹或人的价值很低，不值得重视或提及。“精兵简政”意思是精减人员，缩减机构。原指精

简军队和政府机构，以提高效率和减少开支。现在也泛指对组织、机构等进行精简和优化。“死得其所''指死

得有价值，有意义。常用来形容人为「正义、理想或事业而英勇牺牲，死得光荣、值得。

故答案为：重；轻；精；简；其；所

6.像“精兵简政”这样含有近义词的词语，如“粉身碎骨提心吊胆”等；

故答案为：粉；碎；提；吊

7.在此语境中，需要选用一个能表达战士牺牲具有崇高意义和价值的词语。“死得其所”恰好符合这一要求，

它强调死得有价值、有意义，与战士为保护人民群众生命财产安全而英勇牺牲的行为高度契合。因此，选择

“死得其所”作为填空答案是最恰当的。

故答案为：死得其所

【答案】8.因为；所以；如果；就

9.只要（或如果）；就

10.只要（或如果）；就

【解析】【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内

在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。

8.结合句子表述，“因为……所以……”用于表达因果关系，说明“我们是为人民服务的''是原因，"不怕别人

批评指出''是结果；而“如果……就.”则用于表达假设关系，指出在“有缺点”的假设条件下，“不怕别人批

评指出”的态度成立。

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故答案为：因为；所以：如果；就

9.这句中，“只要……就……”用于表达条件关系，即满足“你说得对''这一条件，就会产生“我们改正''的结

果，逻辑清晰，符合语境。

故答案为：只要；就

10.前半句描述了队伍的两个行为准则：为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。后半句则是一个

结果：我们这个队伍一定会兴旺起来。前半句的两个行为准则是后半句结果的条件，即只要满足这两个条

件，队伍就会兴旺起来。这句选择“只要……就……”是最合适的，因为它准确地表达了前后分句之间的条件

美系。

故答案为：只要；就

11.【答案】D

【解析】【分析】考杳了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句

子。

A、B、C都是“我们一定要努力奋斗:D项“我们不一定要努力奋斗”与其他三项意思不同。

故答案为：D

【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此

题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

12.【答案】D

【解析】【分析】结合句子表述，选项A,该句中标点符号使用正确，问号用于疑问句末尾，感叹号用于表达

强烈情感的句子末尾，此处“什么？爹！”符合语境和标点使用规贝

选项B,该句中标点符号使用正确，书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画

名等，此处”《为人民服务》”作为演讲的标题，使用书名号恰当，

选项C,该句中标点符号使用正确，引号用于标明行文中直接引用的话，或者表示特定称谓，此处“老班长”

作为特定称谓，使用引号合适。

选项D,该句中标点符号使用不当，“我……我不行啦”表达的是说话人断断续续的话语，应使用省略号表示

话语的停顿和未尽之意，“我不行啦”后面应该用逗号，“你们吃吧”后面用句号。这项中句子标点符号运用不

恰当。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的

用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

13.【答案】AC；BD

【解析】【分析】结合对人物的理解，逐一分析每个选项中的人物：

A.张思德：他是全心全意为人民服务的典范，为了人民的利益而牺牲，因此他的死是重于泰山的。

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B.汪精卫：他在抗日战争期间投靠日本，成为汉奸，背叛了国家和人民，因此他的死是轻于鸿毛的。

C.杨靖宇：他是著名的抗日氏族英雄，为了抵抗日本侵略而英勇牺牲，因此他的死是重于泰山的。

D.秦桧：他是南宋初年的奸臣，主和派的代表人物，以卖国求荣而臭名昭著，因此他的死是轻于鸿毛的。

故答案为：AC；BD

【点评】题目考查对结合对课文内容和人物的理解。“重于泰山”指死得有意义有价值，指为了人民利益而

死；’'轻于鸿毛''指的是死得毫无意义，为白己的私利，为剥削和压迫人民的人去死；为了作答时要结合对人

物的理解，结合题H考查的知识点进行正确作答。

14.【答案】C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

A、B、D正确。C：有误，张思德同志的追悼会在1944年9月8日举行。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。

【答案】15.张思德同志的死难道不比泰山还要重吗?；张思德同志的死是比泰山还要重的！

16.八路军、新四军是队伍。

17.张思德的精神值得我们学习。

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真

审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

15.这句改写反问句，可以在“是'’前面加上“难道不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行表述作答；

改写感叹句可以在句末加上“啊”，把句号改成感叹号。

故答案为：张思德同志的死难道不比泰山还要重吗?张思德同志的死是比泰山还要重的！

16.这句缩写应该把句子中“我们共产党所领导的”“革命的”等起修饰、说明作用的部分去掉，保留句子主

干。

故答案为：八路军、新四军是队伍。

17.这句“值得我们”后面缺少中心词，应该在“值得我们”后面加上“学习”。

故答案为：张思德的精神值得我们学习。

18.【答案】为人民服务；批评；困难；死去的同志；D；B；A

【解析】【分析】结合课文内容，课文围绕“为人民服务”这一内容，开头提出观点：要完全、彻底地为人民服

务；然后分别从如何对待“死”，阐述说明为人民利益而死，就比泰山还重；如何对待批评，提出应该.不怕别

人批评指出“我们''的缺点；如何对待困难，提出在困难的时候要看到成绩和光明；如何对待死去的同志，提

出不管死了谁，只要他做过有益的工作，都要给他送葬，开追悼会；阐述了怎样完全、彻底地为人民服务。

结合课文内容结构，进行表述作答。

故答案为：为人民服务；批评；困难；死去的同志；D；B；A

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【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的

结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

【答案】19.因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就

20.C；B；A

21.是否符合人民的利益；为人民服务

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合

课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

19.结合课文内容，结合文中句子，因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指

出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照

你的办。结合句子前后的逻辑关系，运用关联词语进行填空作答。

故答案为：因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就

20.结合对句子的理解，第一句表明“我们”欢迎批评；第二句说明“我们“欢迎任何人对“我们”提出批评；第

三句说明“我们”接受来自任何人的正确的批评；第四句说明了正确的批评的标准就是“对人民有好处。结

合对句子的理解，进行总结作答。

故答案为：C：B：A

21.结合对句子的理解，这段话告诉我们：衡量批评正确与否的标准是“对人民有好处”，即符合人民利益；

接受任何人的正确批评的目的是“为人民服务

故答案为：是否符合人民的利益；为人民服务

【答案】22.毛泽东；张思德

23.人总是要死的，但死的意义有不同。①白求恩②岳飞③汪精卫④秦桧

24.张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民的利益牺牲，体现了全心全意为

人民服务的精神，他的死是有意义、有价值的，所以说“比泰山建重

25.夏明翰、吉鸿昌的死比泰山还直。汪精卫、泰桧的死比鸿毛还轻。

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合

课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

22.语段出自课文《为人民服务》，本文是毛泽东同志为悼念张思德同志而作的演讲。

故答案为：毛泽东；张思德

23.结合文中语句，文章围绕“人固有一死”，提出"重于泰山”和“轻于鸿毛''两种不同的死的意义；进一步指

出为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻；最后

指出张思德同志是为人民利益而死，比泰山还重，类似的历史人物如“白求恩岳飞黄继光”等；死得亳无意

义和价值，如“汪精卫秦桧”等人；

故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同。①白求恩②岳飞③汪精卫④秦桧

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24.这句话的关键在于“重”与“轻”的衡量尺度：“重于泰山”指为集体、民族、正义事业奉献生命，其价值永

恒，精神不朽。如张思德为救战友牺牲，黄继光以身躯堵枪眼，袁隆平•毕生耕耘让亿万人免于饥饿—他们

的生命因造福他人而重如泰山。“轻于鸿毛”：指为私利、邪恶或虚妄目标葬送生命，其消逝无意义甚至可

耻；如贪污腐败者殒身铁窗，恐怖分子害人害己——他们的生命因损害他人而轻于鸿毛。结合自己的生活实

际，写出自己的理解。

故答案为：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民的利益牺牲，体现了全心

全意为人民服务的精神，他的死是有意义、有价值的，所以说“匕泰山还重

25.结合对人物的理解，文天祥(1236-1283)是南宋抗元名臣，兵败被俘后囚禁三年，元世狙忽必烈亲劝

降，许以宰相之位。他作《正气歌》明志，从容就义。他以生命践行儒家气节，成为中华民族精神丰碑。邓

稼先(1924-1986)隐姓埋名28年研制“两弹”,长期接触核辐射患癌。病危时仍撰写核武器发展建议书,叮

嘱“不要让人家把我们落得太远

汪精卫(1883-1944)早年刺杀摄政王载洋留下“引刀成一快，不负少年头”壮语，后成头号汉奸，组建南京伪

政权助日侵华。从革命志士堕落为民族罪人，背叛毕生信仰与同胞，死后坟墓被炸毁，名字成“汉奸”同义

词。其死非但无重，更坠入历史污沼。张灵甫(1903-1947)内战初期悍然进攻解放区，孟良南战败前焚毁文

件，拒不投降被击毙。他将军事才能用于同胞相残，背离抗战时捍卫民族的初心。其死非为民族大义，而为

顽固立场，价值较抗战牺牲时轻如尘芥。

故答案为：文天祥、邓稼先的死比泰山还重；汪精卫、张灵甫的死比滤毛还轻。

【答案】26.C

27.铺设水管引水、计划修水库、打井。

28.感激

29.打井;怀念

30.C

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

26.“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，其中“望”是希望、预料的意思。“喜出望外”即喜悦超出

预期，与“向远处看”“探望”等无关。

故答案为：C

27.结合文中描写，毛主席为解决沙洲坝乡亲的饮用水问题，先是组织干部战士用大楠竹铺设简易水管，将

乌鸡岭下的泉水引入村庄。

用大木桶蓄水，暂时改善饮水条件。随后他亲自带领区乡干部和红军战士，跋涉几十里勘定章义坑、峨公

坑、九节坑等水库坝址，从源头保障供水。尽管当地“自古以来没打过井“，他仍坚持勘探选址，先后打了两

口井。第一口井因靠近坟场废弃，第二口井铺设木炭和沙子作为过滤层，确保水质清洁可饮用。结合文中描

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写，进行概括总结。

故答案为：铺设水管引水、计划修水库、打井。

28.”毛主席，您真替我们把什么心都操到了”一句话是乡亲们对毛主席最真诚的感激之情，表达了群众对他

心系百姓、细致周到为人民服务的高度认可与深厚情感。

故答案为：感激

29.结合文中描写，毛主席为解决沙洲坝乡亲的饮用水问题，先是组织干部战士用大楠竹铺设简易水管，将

乌鸡岭下的泉水引入村庄。

用大木桶蓄水，暂时改善饮水条件。随后他亲自带领区乡干部和红军战士，跋涉几十里勘定章义坑、峨公

坑、九节坑等水库坝址，从源头保障供水。尽管当地“自古以来没打过井“，他仍坚持勘探选址，先后打了两

口井。第一口井因靠近坟场废弃，第二口井铺设木炭和沙子作为过滤层，确保水质清洁可饮用。中华人民共

和国成立后，沙洲坝村民在井台上竖碑，其目的是借立碑之事，表达对毛主席的深切怀念和感激之情。

故答案为：打井；怀念

30.选文描写毛主席到群众饮用水不洁便“彻夜未眠”，主动调研解决，亲自跋涉几十里勘测水源，不盲从“自

古无井”的旧俗，科学选址打井，从临时竹管引水到长远规划水走，再到创新过滤井水，力求根本解决群众

困难。表现了毛主席心系群众、实事求是、彻底为人民服务的精神，说明了他是全心全意为人民服务的典

范。

故答案为：C

【答案】31.泥沼舍身救战友；尝草辨毒救同志

32.张思德以党员同志为榜样，学习他们无私奉献、勇于牺牲的精神；主动承担风险加入“尝百草”的行动

33.张思德在战友遇险的危机关头，集中生智迅速确定救助战友的方法，并不顾自己的安危，舍身救助战

友，表现了张思德舍己救人、奋不顾身的精神。

34.将战友安危置于首位，不顾自身中毒的痛苦与危险，舍己为人、对同志高度负责的精神

35.链接材料中30名扑火英雄的牺牲，与选文中张思德“泥沼救人”“尝草辨毒”的事迹，以及“为人民服务”的

思想，共同构成了同一精神谱系的不同乐章。它们以鲜血与生命诠释了“为人民利益而死，就比泰山还重”的

永恒价值。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析利思考，即可顺利作答。

31.结合短文内容，文中描写了张思德在长征过草地时想方设法救助陷入泥沼的战士小李：长征途中张思德

带头尝毒草，挽救其他战士生命的故事。结合文中描写，用小标题进行概括作答。

故答案为：泥沼舍身救战友；尝草辨毒救同志

32.结合对句子的理解，"看齐''的意思是以某个对象为榜样，努力向他的标准或行为靠拢。这里指张思德以

党员同志为榜样，学习他们无私奉献、勇于牺牲的精神，主动承担风险加入“尝百草''的行动。

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故答案为：张思德以党员同志为榜样，学习他们无私奉献、勇于牺牲的精神；主动承担风险加入“尝百草”的

行动

33.结合对句子的理解，这句通过“亳不犹豫地趴”“快上呀，否贝J他会没命的”等动作和语言的细节描写，生

动刻画J'张思德在危急关头舍己救人、奋不顾身的英雄形象。短短两句话，既体现了他沉着机智的应变能

力，更凸显了将战友生命置于自身安危之上的崇高品格。这种"以命换命''的抉择，正是“为人民服务”精神的

极致体现。

故答案为：张思德在战友遇险的危机关头，集中生智迅速确定救助战友的方法，并不顾自己的安危，舍身救